2019人教A版高中数学必修第一册第四章4.3.1《对数的概念》听评课记录

2019人教A版高中数学必修第一册第四章4.3.1《对数的概念》听评课记录一.基本信息

听课日期：2019年10月15日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：人教A版高中数学必修第一册第四章4.3.1《对数的概念》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对数的概念、性质和运算法则讲解透彻。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习指数函数的知识，引导学生发现指数函数与对数函数的关联，从而导入新课。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用讲授法，详细讲解对数的概念、性质和运算法则。在讲解过程中，穿插例题，让学生即时练习，巩固知识点。同时，张老师还学生进行小组讨论，分享学习心得。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结，强调对数的重要性质和运算法则。布置作业：请学生完成教材课后习题，加深对对数知识的理解。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生对课堂内容表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。在小组讨论环节，学生能积极参与，与同学进行良好互动。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体教学，通过PPT展示对数的性质和运算法则，使抽象的知识点更直观。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：理解对数的概念、掌握对数的性质和运算法则、能够运用对数解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这些学习目标，对对数的基本概念和运用有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对对数知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地阐述对数的概念，记住对数的基本性质和运算法则，并在练习中熟练运用。此外，学生对对数函数的图像和性质也有一定的认识。

然而，部分学生在处理复杂对数运算时，仍然存在一些困难。这可能是因为他们对对数的基本概念理解不够深入，或者是运算技巧不够熟练。对这些学生，需要在今后的教学中加强对对数概念的讲解和运算技巧的训练。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，鼓励他们运用数学知识解决实际问题。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在对数知识的理解和运用上取得了显著的进步。然而，仍需注意对部分学生进行针对性的辅导，以提高他们对复杂对数运算的掌握能力。同时，继续关注学生的情感态度和价值观的培养，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，张老师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生能够更好地理解和掌握对数知识。课堂纪律良好，学生参与度高，师生互动频繁且效果良好。

最突出的优点是张老师对学生的关注。他注重与学生的交流，能够针对学生的回答进行有效反馈。同时，他鼓励学生参与讨论，培养学生的合作学习精神。此外，张老师还注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习知识的同时得到全面发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）加强对部分学生的针对性辅导，提高他们对复杂对数运算的掌握能力。可以通过课后辅导、针对性练习等方式进行。

（2）在教学过程中，更多地引导学生主动探索和发现知识，培养他们的独立思考能力。例如，可以设置一些开放性问题，让学生在讨论中得出结论。

（3）继续关注学生的情感态度和价值观的培养，将德育融入数学教学中，使学生在学习知识的同时得到全面发展。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、与张老师交流等方式，了解他在教学中的困惑和需求，并提供相应的支持措施。

计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验