苏科版数学九年级下册6.5《相似三角形的性》听评课记录2

苏科版数学九年级下册6.5《相似三角形的性》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：6.5《相似三角形的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的剖析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，自然引入了相似三角形的性质。他采用了讲授法，详细解释了相似三角形的定义和性质，并通过例题展示了如何应用这些性质。

展开阶段，李老师运用了讨论法，引导学生分组讨论相似三角形的性质，并鼓励学生提出自己的观点和疑问。同时，他还进行了实验，让学生通过实际操作来加深对相似三角形性质的理解。

结束阶段，李老师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对相似三角形性质的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习也较为积极，他们能够互相讨论、解答疑问。

5.课堂管理：

李老师在课堂上的纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使得抽象的数学概念更直观、易于理解。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

本节课李老师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。同时，李老师有效利用了现代教育技术和工具，使得教学效果更加出色。建议在今后的教学中，李老师可以更多地鼓励学生自主探索和实践，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握相似三角形的性质，并能够运用这些性质解决相关问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对相似三角形的性质有了深入的理解，并能够运用这些性质来解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对相似三角形的性质有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用这些性质来解决相关的数学问题。同时，学生们在实验环节中也能够通过实际操作来加深对相似三角形性质的理解，提高了他们的实践能力。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他鼓励学生们积极思考、提问，培养他们的探究精神和批判性思维。同时，李老师还通过分组讨论和合作学习的环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，李老师在《相似三角形的性质》这节课上的表现出色。他准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。特别是李老师对现代教育技术的有效利用，使得教学效果更加出色。最突出的优点是李老师能够清晰地引导学生理解相似三角形的性质，并通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探索和思考的机会，培养他们的独立解决问题的能力。其次，在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地思考问题，培养他们的批判性思维。此外，李老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以通过定期