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文档简介

人教B版选修2-3高中数学2.1.3《超几何分布》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修B版2-3班

教学主题或章节：2.1.3《超几何分布》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《超几何分布》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解超几何分布的定义和性质时，教师条理清晰，语言简练。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习主动性。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业。作业题目具有针对性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生思考问题，解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习效果明显，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的表现给予及时反馈。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂的教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已向学生展示学习目标。通过课堂观察，发现学生在本节课结束后，大多数已经达到了预期的学习目标，对超几何分布的概念、性质和应用有了较为清晰的理解。

2.知识掌握

从课堂回答问题和作业完成情况来看，学生对超几何分布的知识点理解和记忆情况较好。能够运用所学知识解决实际问题，表明学生对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论，培养了学生的合作意识。本节课的学习，使学生感受到了数学学科的实用性，有助于提高学生对数学的情感态度。同时，教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，有助于学生全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对超几何分布的教学处理细致入微，从概念到性质再到应用，层层递进，逻辑清晰。同时，教师注重师生互动，课堂氛围活跃，有助于学生理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。在展开阶段，可以增加一些实际案例，让学生更好地理解超几何分布的应用。此外，教师在课堂上的提问方式可以更多样化，鼓励更多学生参与到讨论中来。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察教师是否采纳了建议以及教学效果的

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