人教版二年级下册数学《除法的初步认识》听评课记录

人教版二年级下册数学《除法的初步认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版二年级下册

教学主题或章节：《除法的初步认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标、重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有助于学生更好地理解除法的概念。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实际例子中感受除法的意义。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，积极举手发言，表现出对除法学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。同桌之间进行了有效的合作学习，互相讨论、分享学习心得。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物教具等，使抽象的除法概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括让学生掌握除法的概念、理解除法的意义以及能够运用除法解决实际问题。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了这些学习目标，他们对除法的初步认识有了清晰的理解，并能够在教师的引导下运用除法进行简单的计算和问题解决。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够说出除法的定义，解释除法的基本步骤，并且能够通过具体的例子展示对除法概念的理解。在技能的掌握程度上，大多数学生能够在教师的指导下进行简单的除法计算，尽管有些学生在处理更复杂的问题时可能会遇到困难，但总体上他们对除法的基本操作已经有了初步的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也有所促进。张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们积极思考和解决问题，这有助于学生建立自信心和积极的学习态度。通过小组合作和讨论，学生们也培养了团队合作的精神和交流沟通能力。然而，教学中也可以进一步强调数学的实际应用，让学生更多地体验到数学与生活的紧密联系，从而增强他们对数学学习的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师教授的这节课留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了除法的初步认识。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际生活情境，让学生在实践中学习除法，这有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来发现除法的规律，从而提高他们的解决问题的能力。此外，在课堂管理方面，张老师可以进一步关注学生的个别差异，对不同学习水平的学生给予更具体的指导和支持。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据改进建议实施的教学变化，以及学生对这些变化的反应和学习效果的提升。为了帮助张老师成长，我们可以计划采取以下支持措施：定期教师培训和研讨会，让张老师有机会学习