人教版六年级上册数学第八单元《数学广角-数与形》听评课记录（共2课时）

人教版六年级上册数学第八单元《数学广角——数与形》听评课记录（共2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：人教版六年级上册数学第八单元《数学广角——数与形》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，成功吸引了学生的注意力。

展开阶段：李老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，李老师语言简洁明了，举例生动形象，使得抽象的数学概念变得易于理解。同时，李老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在讨论中学习，提高了学生的参与度。

结束阶段：李老师对本节课的内容进行了详细的总结，帮助学生巩固知识点。在布置作业时，李老师根据学生的实际情况，设置了不同难度的题目，以便让所有学生都能在作业中得到锻炼和提高。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，积极举手发言，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注度较高。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

李老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学手段，提高了教学效果，使得抽象的数学知识变得形象直观，便于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对数与形的概念有较为清晰的认识，能够运用所学的知识解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生们对数与形的知识点理解和记忆情况良好，能够说出数与形的概念，解释数与形之间的关系。在技能掌握方面，学生们能够运用数与形的知识进行一些简单的分析和解决问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在教学中注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的探究精神和创新意识。同时，李老师还通过数学案例的引入，使学生在学习数学的过程中，能够认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师本节课的整体印象是良好的。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是李老师能够根据学生的实际情况，采用合适的教学方法和手段，使得抽象的数学知识变得易于理解，学生能够较好地达到预期学习目标。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在学生讨论环节，李老师可以更加注重引导学生的思考，提高讨论的深度。此外，在教学过程中，李老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和引导，以提高他们的学习效果。

为了进一步提升教学质量，李老师可以：

（1）深入研究教材，明确教学目标，确保教学内容与学生实际情况相结合；

（2）积极探索多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学等，提高学生的学习兴趣和积极性；

（3）注重学生个体差异，实施差异化教学，给予每个学生更多的关注和指导；

（4）加强课堂反馈，及时了解学生学习情况，为教学调整提供依据。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行持续关注。可以通过听课、与李老师交流等方式，了解教学改进的实施情况，并提供必要的支持和指导。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，促进教师群体的共同成长。

支持措施可以帮助李老师提升教学水平，例如：

（1）教师培训，提高教师的教学理论和实践能力；

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