【人教A版】2018学年数学选修1-2教听评课记录：第四章-框图（8份含答案）

【人教A版】2018学年数学选修1-2教听评课记录：第四章-框图（8份，含答案）一.基本信息

听课日期：2018年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学选修1-2

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：第四章-框图

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对框图的教学内容安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过引入生活中的实例，激发学生的兴趣，有效导入了新课。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过合作学习探索框图的定义和性质，注重培养学生的动手能力和思维能力。

结束阶段，教师对框图的知识点进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在合作学习过程中，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示框图的实例和动画，增强了教学的直观性和趣味性，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解框图的概念、掌握框图的绘制方法和能够运用框图进行问题分析。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这些预期的学习目标，他们对框图的理解较为深刻，能够熟练地绘制框图并运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对框图知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述框图的基本元素，理解框图的表示方法和规则。在实际操作中，学生能够正确地绘制出各种类型的框图，并能够根据题目要求进行适当的调整和创新。

学生对框图技能的掌握程度较高。他们不仅能够独立地完成课堂上的练习题，还能够将所学知识应用到课后作业和实际问题中。通过观察学生的作业和课堂表现，可以看出他们在绘制框图时的条理性和逻辑性较强，能够有效地表达问题和解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对框图知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在教学过程中积极引导学生认识到框图作为一种工具的重要性，以及它在我们日常生活中的应用价值。学生能够感受到学习框图的意义和乐趣，对数学学科产生了更浓厚的兴趣。

此外，教师还通过课堂讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在完成框图练习时，需要与他人合作、交流意见，这有助于提高他们的沟通能力和团队合作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。教师与学生之间的互动频繁且有效，学生的学习状态良好，对框图的知识点和技能掌握较为扎实。最突出的优点是教师能够充分利用现代教育技术和工具，提高了教学的趣味性和直观性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可能导致学生的主体地位不够突出。建议教师在课堂上更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，以培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，以激发学生的思维和创造力。可以尝试使用开放式问题、引导学生进行批判性思维等策略。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解教师在教学实践中的困惑和问题，并提供相应的支