北师大版（2019）高中数学必修第一册：6.4.2《分层随机抽样的均值与方差》听评课记录x

北师大版（2019）高中数学必修第一册：6.4.2《分层随机抽样的均值与方差》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：6.4.2《分层随机抽样的均值与方差》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，方式恰当，效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过具体的例题和练习题，引导学生理解和掌握分层随机抽样的均值与方差的概念和方法。教师还利用多媒体展示了相关的图表和动画，增强了学生对知识的理解。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师引导学生积极参与课堂讨论和练习，学生的反应积极，参与度较高。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习等，技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和掌握分层随机抽样的均值与方差的概念和方法，能够运用所学知识解决相关问题。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分层随机抽样的均值与方差有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对分层随机抽样的概念和意义有一定的理解，能够正确计算和应用均值与方差。但也有一部分学生在处理复杂问题时，对于如何正确应用所学知识仍有一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师还通过联系实际生活中的例子，让学生感受到数学的实用性和重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师对教材内容有深入的理解和掌握，教学计划清晰，教学方法得当。教师在课堂上的语言表达清晰准确，能够引导学生积极参与课堂讨论和练习。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习等，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更加注重学生的主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。

b.在课堂管理方面，教师可以加强对学生的监督和引导，确保课堂纪律状况良好，提高课堂教学效果。

c.在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，如通过网络查找更多的教学素材和实践案例，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的实施情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。同时，为了帮助教师进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施：

a.教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和学习机会，促进教师的专业成长。