苏教版数学六年级下册第六单元《正比例的意义》二次听评课记录

苏教版数学六年级下册第六单元《正比例的意义》二次听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版数学六年级下册第六单元《正比例的意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣，学生反应积极。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式掌握正比例的概念。在实验环节，张老师学生进行小组实验，学生合作良好，对正比例有了更深入的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，解决问题。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的学习目标，包括掌握正比例的概念、能够识别生活中的正比例关系等。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对正比例的概念有了清晰的理解，能够运用所学知识分析生活中的正比例现象。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确理解正比例的定义，掌握正比例的基本性质。在实验环节，学生能够通过实际操作加深对正比例概念的理解。对于技能的掌握程度，学生能够运用正比例的知识解决一些实际问题，如计算比例、分析比例关系等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和探究意识。学生通过参与讨论、实验等活动，培养了合作学习的精神，提高了解决问题的能力。同时，学生在本节课的学习过程中，对数学产生了更大的兴趣，激发了学习数学的积极性。

总体来说，本节课的教学效果较好，张老师有效地完成了教学目标，学生在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。但在部分学生的知识掌握和技能运用方面还存在一定的差距，需要在今后的教学中继续加强针对性辅导和训练。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的参与和合作，培养了学生的动手操作能力和团队协作精神。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分理解有困难的学生，张老师可以适当增加一些辅导时间，给予个别指导，帮助他们更好地掌握知识点。其次，在实验环节，可以引导学生更加深入地分析正比例关系，提高他们的逻辑思维能力。此外，张老师可以更多地利用多媒体技术，提供更多直观的教学资源，增强学生对正比例概念的理解。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。我们将对张老师的下一节课进行观察，以了解她在采纳改进建议后的教学表现。我们将提供必要的支持措施，如教师