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文档简介

苏教版数学六年级下册《三、解决问题的策略》听评课记录第2课时一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版数学六年级下册《三、解决问题的策略》第2课时

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生运用解决问题的策略。在结束阶段，张老师进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，质量高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。学生之间合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学资源。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动有助于学生达到预期的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经掌握了解决问题的策略，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对知识点的内容理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用解决问题的策略，并能够解释其背后的数学原理。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成相关的数学题目，并能够正确解答。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力。通过小组讨论和合作学习，学生不仅提高了数学能力，还培养了团队合作精神和沟通能力。同时，张老师鼓励学生积极思考，培养了对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与学习，通过小组讨论和合作学习，培养了学生的思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加生动有趣，运用更多的实际例子来帮助学生理解和记忆。其次，课堂互动可以更加多样化和丰富，例如引入问题解决的游戏或者案例分析，激发学生的学习兴趣和动力。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些支持措施帮助张老师成长。例如，教研活动，让张老师有机会与其他教师分享经验和交流教学方法。同时，可以提供专业的培训

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