新冀教版一年级下册数学教学计划进度表

新冀教版一年级下册数学教学计划进度表一、学情分析一年级学生刚从幼儿园步入小学，处于数学学习的起始阶段。他们对数学的认识主要基于日常生活中的简单感知，抽象思维能力较弱，注意力难以长时间集中。但这个阶段的学生好奇心强，具有较强的学习积极性和可塑性。通过一学期的学习，学生已经对数字有了初步的认识，能进行简单的加减法运算，但在数学思维和解决问题的能力方面仍需进一步培养和提升。

二、教材分析新冀教版一年级下册数学教材内容丰富，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。教材注重知识的系统性和逻辑性，通过生动有趣的情境图、数学活动等方式呈现教学内容，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

数与代数1.100以内数的认识：让学生经历从数数到认识数的过程，理解数的意义，掌握数的大小比较、数的顺序等知识，为加减法运算打下基础。2.100以内的加法和减法：包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。通过多种形式的练习，帮助学生掌握计算方法，提高计算能力，同时培养学生解决实际问题的能力。3.元、角、分：认识人民币的单位，了解元、角、分之间的进率，会进行简单的人民币计算，感受数学与生活的密切联系。

图形与几何1.认识图形：直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能辨认这些图形，感受图形的特征。2.观察物体：通过观察实物，初步体会从不同方向观察物体所看到的形状可能不同，培养学生的空间观念。

统计与概率1.分类：引导学生根据物体的某些特征进行分类，初步感受分类的意义，学习分类的方法，培养学生的分类意识。2.象形统计图和简单统计表：让学生经历收集、整理、分析数据的过程，认识象形统计图和简单统计表，能根据图表中的数据回答简单的问题，培养学生的数据分析观念。

综合与实践1.摆一摆，想一想：通过实际操作活动，让学生进一步理解100以内数的组成，培养学生的动手能力和数学思维能力。2.找规律：引导学生发现生活中的数学规律，培养学生的观察能力和推理能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确数出100以内的数，掌握100以内数的组成、大小比较和数的顺序。熟练掌握100以内的加法和减法运算，能正确计算并解决相关的实际问题。认识人民币的单位，掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的人民币计算。直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能辨认这些图形。初步体会从不同方向观察物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。能根据物体的某些特征进行分类，认识象形统计图和简单统计表，能根据图表中的数据回答简单的问题。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较、分析等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在数学学习过程中，让学生经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，提高学生的数学应用意识。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习活动的态度和习惯。培养学生的合作交流意识和自主探索精神，让学生在数学学习中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

四、教学重难点1.教学重点100以内数的认识和加减法运算。人民币的认识和简单计算。认识常见的平面图形。2.教学难点进位加法和退位减法的计算方法。培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

五、教学措施1.激发学习兴趣：采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事、儿歌等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。2.注重直观教学：充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，让学生通过直观观察、操作体验等方式理解数学知识，降低学习难度。3.加强练习巩固：设计形式多样、层次分明的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。4.培养学习习惯：注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等，为学生的数学学习奠定坚实的基础。5.关注个体差异：尊重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和教学方法，让每个学生都能在数学学习中得到充分的发展。

六、教学进度表

第一周：第一单元100以内数的认识（1）1.教学内容：数数数的组成2.教学目标让学生经历从生活中抽象出100以内数的过程，能正确数出100以内的数。掌握100以内数的组成，知道几个十和几个一组成几十几。3.教学重难点重点：正确数出100以内的数，理解数的组成。难点：理解数的组成，特别是几十几的组成。4.教学过程导入：通过展示生活中含有100以内数的图片，如班级人数、日历等，引导学生观察并说一说生活中的数，引出课题。新授：教学数数：让学生一根一根地数小棒，数到10根捆成一捆，再十根十根地数，数到100根。通过操作活动，让学生直观感受10个一是十，10个十是一百。教学数的组成：出示24根小棒，引导学生思考24是由几个十和几个一组成的。让学生动手摆一摆，说一说，理解数的组成。练习：完成课本上的练习题，让学生数一数、说一说，巩固数的组成。总结：引导学生回顾本节课所学内容，数的组成在生活中的应用等。

第二周：第一单元100以内数的认识（2）1.教学内容：读数写数2.教学目标能正确读出100以内的数，掌握读数的方法。能正确写出100以内的数，掌握写数的方法。3.教学重难点重点：掌握100以内数的读数和写数方法。难点：理解数位的意义，正确写出个位和十位上的数字。4.教学过程导入：通过复习数的组成，引出读数和写数的课题。新授：教学读数：出示计数器，在计数器上拨出24，引导学生观察计数器上珠子的位置，讲解读数的方法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。让学生在计数器上拨出不同的数，读一读。教学写数：同样利用计数器，边拨珠边讲解写数的方法：从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。让学生在练习本上写一写。练习：完成课本上的读数、写数练习题，巩固所学方法。总结：回顾读数和写数的方法，强调数位的重要性。

第三周：第一单元100以内数的认识（3）1.教学内容：数的顺序比较大小2.教学目标掌握100以内数的顺序，能根据数的顺序比较大小。培养学生的观察能力和比较能力。3.教学重难点重点：掌握100以内数的顺序，能正确比较大小。难点：理解数的大小比较的方法，特别是两位数与两位数的比较。4.教学过程导入：让学生从1数到100，再从100倒着数到1，引出数的顺序的课题。新授：教学数的顺序：出示百数表，引导学生观察百数表中数的排列规律，如横着看、竖着看、斜着看等。让学生根据规律填出百数表中缺少的数，进一步熟悉数的顺序。教学比较大小：出示两个数，如32和29，引导学生比较大小。先让学生说一说自己的想法，然后讲解比较大小的方法：先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的那个数就大。练习：完成课本上的数的顺序和比较大小的练习题，巩固所学知识。总结：回顾数的顺序和比较大小的方法，强调比较大小时要先看十位再看个位。

第四周：第一单元100以内数的认识（4）1.教学内容：多一些少一些多得多少得多2.教学目标理解"多一些""少一些""多得多""少得多"的含义，能根据这些描述比较数的大小。培养学生的数感和语言表达能力。3.教学重难点重点：理解"多一些""少一些""多得多""少得多"的含义，并能正确运用。难点：能准确用这些词语描述两个数之间的大小关系。4.教学过程导入：通过比较两个数的大小，引出"多一些""少一些""多得多""少得多"的课题。新授：出示一些水果数量的图片，如苹果有38个，梨有42个，桃有8个。引导学生比较苹果和梨的数量，用"多一些""少一些"描述；比较苹果和桃的数量，用"多得多""少得多"描述。让学生说一说自己的理解，教师进行总结讲解。练习：完成课本上的练习题，让学生根据所给信息用"多一些""少一些""多得多""少得多"描述数量关系。总结：回顾"多一些""少一些""多得多""少得多"的含义，强调描述时要根据具体情况准确选择词语。

第五周：第二单元100以内的加法和减法（一）（1）1.教学内容：整十数加、减整十数2.教学目标让学生理解整十数加、减整十数的算理，掌握计算方法。能正确计算整十数加、减整十数，并解决相关的实际问题。3.教学重难点重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。难点：理解整十数加、减整十数的算理。4.教学过程导入：通过展示摆放整齐的整十数小棒，引出整十数加、减整十数的课题。新授：教学整十数加整十数：出示20+30，引导学生思考计算方法。可以让学生用小棒摆一摆，先摆2捆小棒表示20，再摆3捆小棒表示30，合起来是5捆小棒，也就是50。讲解计算方法：把十位上的数相加，个位上的0不变。教学整十数减整十数：出示5030，同样让学生用小棒摆一摆，从5捆小棒中拿走3捆，剩下2捆，也就是20。讲解计算方法：把十位上的数相减，个位上的0不变。练习：完成课本上的练习题，巩固整十数加、减整十数的计算方法。总结：回顾整十数加、减整十数的计算方法，强调计算时要注意十位上的数相加减。

第六周：第二单元100以内的加法和减法（一）（2）1.教学内容：两位数加一位数（不进位）、整十数2.教学目标理解两位数加一位数（不进位）、整十数的算理，掌握计算方法。能正确计算两位数加一位数（不进位）、整十数，并解决相关的实际问题。3.教学重难点重点：掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。难点：理解相同数位相加的算理。4.教学过程导入：通过复习整十数加、减整十数，引出两位数加一位数（不进位）、整十数的课题。新授：教学两位数加一位数（不进位）：出示25+2，引导学生思考计算方法。可以让学生用小棒摆一摆，先摆2捆5根小棒表示25，再摆2根小棒，5根和2根合起来是7根，2捆不变，结果是27。讲解计算方法：把个位上的数相加，十位上的数不变。教学两位数加整十数：出示25+20，让学生用小棒摆一摆，2捆和2捆合起来是4捆，5根不变，结果是45。讲解计算方法：把十位上的数相加，个位上的数不变。练习：完成课本上的练习题，巩固两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。总结：回顾计算方法，强调相同数位相加的重要性。

第七周：第二单元100以内的加法和减法（一）（3）1.教学内容：两位数减一位数（不退位）、整十数2.教学目标理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理，掌握计算方法。能正确计算两位数减一位数（不退位）、整十数，并解决相关的实际问题。3.教学重难点重点：掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。难点：理解相同数位相减的算理。4.教学过程导入：通过复习两位数加一位数（不进位）、整十数，引出两位数减一位数（不退位）、整十数的课题。新授：教学两位数减一位数（不退位）：出示352，引导学生思考计算方法。用小棒摆一摆，3捆5根小棒，拿走2根，还剩3捆3根，结果是33。讲解计算方法：把个位上的数相减，十位上的数不变。教学两位数减整十数：出示3520，用小棒摆一摆，3捆拿走2捆，还剩1捆5根，结果是15。讲解计算方法：把十位上的数相减，个位上的数不变。练习：完成课本上的练习题，巩固两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。总结：回顾计算方法，强调相同数位相减的要点。

第八周：第二单元100以内的加法和减法（一）（4）1.教学内容