新概念英语青少版入门级A教案94637

新概念英语青少版入门级A教案94637一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇，如"weekend""picnic""park"等，并能正确拼写和运用。熟练运用重点句型，如"Whatareyougoingtodoattheweekend?""We'regoingtohaveapicnic."等进行日常交流。学习并理解一般将来时的基本结构和用法。2.语言技能目标能够听懂关于周末活动安排的简单对话和指令。能用英语准确地表达自己和他人周末的计划。提高学生的阅读理解能力，能够读懂与周末活动相关的简短文章。3.情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动和交流的热情。通过讨论周末活动，增强学生对生活的热爱和规划意识，培养良好的时间管理能力。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和句型的掌握与运用。一般将来时的理解和正确表达。2.教学难点一般将来时中"begoingto"结构与其他将来时态的区别。运用所学知识进行流畅、准确的口语表达和书面写作。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与周末活动相关的真实情景，让学生在情境中学习和运用英语，增强语言的实际运用能力。2.任务驱动法：布置不同的任务，如制定周末计划、描述他人的周末活动等，引导学生通过完成任务来掌握知识和技能。3.互动教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生之间的交流与合作，提高口语表达能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段孩子们在周末愉快玩耍的视频，视频中展示公园野餐、游乐场游玩等场景。2.视频结束后，提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheydoing?"引导学生用英语描述视频中的内容，从而引出本节课的主题周末活动（WeekendActivities）。

（二）词汇学习（15分钟）1.展示单词卡片"weekend"，带领学生认读并解释其含义："ThetimebetweenSaturdayandSundayistheweekend."让学生跟读几遍，然后请个别学生朗读。2.同样的方式教授"picnic"，通过图片展示野餐的场景，帮助学生理解词义。可以说："Weoftenhaveapicnicintheparkattheweekend.Webringfoodanddrinksandenjoytheniceweather."让学生模仿造句。3.依次教授"park""zoo""cinema""museum"等单词，每个单词教学后都进行简单的互动，如提问学生是否去过这些地方，在那里做了什么等，加深学生对单词的记忆。4.利用PPT展示单词和对应的图片，进行快速的单词复习。老师读单词，学生快速说出对应的图片；或者老师展示图片，学生说出单词。

（三）句型学习（20分钟）1.呈现句型"Whatareyougoingtodoattheweekend?"老师先示范朗读，然后解释句型的意思：询问对方周末打算做什么。2.请学生两两一组，运用这个句型进行对话练习。老师巡视并给予指导，提醒学生注意正确的语音语调。3.请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听并评价。4.教授回答句型"We'regoingto..."例如："We'regoingtohaveapicnicinthepark."让学生练习用这个句型回答刚才的问题。5.拓展练习，老师给出不同的周末活动提示，如"watchamovie""visitgrandparents"等，让学生用所学句型进行问答练习。

（四）语法讲解：一般将来时（15分钟）1.通过例句"We'regoingtohaveapicnic."讲解一般将来时"begoingto"的结构：be动词（am/is/are）+goingto+动词原形，表示将来打算做某事。2.对比一般现在时和一般将来时，举例说明：IplayfootballonSundays.（一般现在时，表示经常的行为）I'mgoingtoplayfootballthisSunday.（一般将来时，表示将来某个具体时间的计划）3.让学生观察更多含有"begoingto"结构的句子，总结其构成规律，并进行一些简单的填空练习，巩固对语法结构的理解。4.引导学生思考一般将来时的其他表达方式，如will+动词原形，简单介绍两者之间的区别：will更强调将来的意愿或临时决定，而begoingto更侧重于计划和打算。通过例句让学生感受两者的不同：I'llhelpyouifyouneed.（临时决定）She'sgoingtostudyabroadnextyear.（已有计划）

（五）听力练习（10分钟）1.播放课本上的听力音频，让学生听第一遍，整体了解对话内容，回答问题："Whataretheytalkingabout?"2.再次播放听力音频，学生逐句听并填空，完成课本上的听力练习。A:Whatareyougoingtodoattheweekend?B:We'regoingtothe___.A:Whatareyougoingtodothere?B:We'regoingtohavea___.3.听力结束后，核对答案，讲解学生做错的地方，强调听力中的重点词汇和句型。

（六）口语练习（15分钟）1.让学生分组讨论自己这个周末的计划，运用所学的句型进行交流。老师可以给出一些提示，如考虑去公园、看电影、看望朋友等活动。2.每组推选一名代表，向全班汇报他们小组讨论的结果。例如："We'regoingtothezoothisweekend.We'regoingtoseetheanimalsandhaveagoodtime."3.其他小组的学生可以进行提问和交流，进一步拓展对话内容。4.进行角色扮演活动，老师提供一些不同的周末场景卡片，如去野餐、参加生日派对等，学生抽取卡片后，根据卡片内容进行角色扮演，运用本节课所学的词汇和句型进行对话表演。

（七）阅读理解（10分钟）1.发放本节课的阅读理解材料，内容是关于小明一家周末活动的短文。让学生快速阅读短文，回答问题："WhatdoesXiaoming'sfamilydoattheweekend?"2.学生仔细阅读短文，完成课本上的阅读理解练习题，如判断对错、选择正确答案等。3.核对答案，讲解短文的重点词汇和句子，帮助学生理解文章大意。引导学生总结从短文中获取的信息，提高阅读理解能力。

（八）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、句型和语法知识。词汇：weekend,picnic,park,zoo,cinema,museum等。句型：Whatareyougoingtodoattheweekend?We'regoingto...语法：一般将来时"begoingto"的结构2.请学生分享他们在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言。

（九）课后作业（5分钟）1.用英语写一篇短文，描述自己下周末的计划，不少于5句话，运用本节课所学的词汇和句型。2.背诵本节课所学的重点单词和句型。

五、教学资源1.新概念英语青少版入门级A教材2.教学PPT3.单词卡片4.听力音频5.与周末活动相关的图片、视频

六、教学反思通过本节课的教学，学生对周末活动相关的词汇和句型有了较好的掌握，能够运用所学知识进行简单的