苏教版二年级数学教案时分秒的复习教案

苏教版二年级数学教案时分秒的复习教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能进一步加深对时、分、秒时间单位的认识，能准确区分1时、1分、1秒的时间长短，熟练掌握它们之间的进率关系。能够正确读写钟面上的时间，包括整时、几时几分以及几时几十分几秒，并能根据时间的描述在钟面上准确拨出相应时刻。能运用所学的时分秒知识解决生活中关于时间计算、时间顺序排列等实际问题，提高学生解决实际问题的能力。2.过程与方法目标通过复习回顾，引导学生自主构建时分秒的知识体系，培养学生的归纳总结能力。在练习和解决问题的过程中，让学生经历观察、思考、操作、交流等活动，进一步提升学生的时间观念和数学思维能力。3.情感态度与价值观目标让学生感受时间在日常生活中的重要性，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。通过小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教学重难点1.教学重点系统复习时分秒的相关知识，包括时间单位的认识、钟面的认识、时间的读写以及简单的时间计算。强化学生对时间概念的理解，提高学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。2.教学难点能准确计算经过时间，理解时间计算中的进位和退位问题，尤其是跨越整时的时间计算。引导学生在实际生活情境中灵活运用时分秒知识，培养学生的时间观念和解决复杂时间问题的能力。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言讲解时分秒的重点知识，如时间单位的概念、钟面的结构等，让学生对基础知识有清晰的认识。2.直观演示法：利用钟面模型、多媒体课件等直观教具，向学生展示时间的表示方法、时间的变化过程等，帮助学生更好地理解抽象的时间概念。3.练习法：安排形式多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。通过针对性的练习，突破时间计算等教学难点。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，共同解决问题。在小组活动中，培养学生的合作意识和交流能力，促进学生之间的相互学习和思维碰撞。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段学生熟悉的课间活动视频，视频中包含上课铃响、同学们课间玩耍、准备上下一节课等场景，其中穿插着时钟走动的画面，让学生观察视频中的时间信息。2.视频播放结束后，提问学生："在刚才的视频中，你们看到了哪些与时间有关的信息？"引导学生回忆生活中的时间场景，从而引出本节课时分秒的复习主题。

（二）知识梳理（15分钟）1.时间单位的认识引导学生回顾时分秒这三个时间单位，提问："谁能说一说1时、1分、1秒分别有多长？"让学生结合生活实际举例说明，如眨一下眼睛大约是1秒，做一次深呼吸大约是5秒，唱一首歌大约是3分钟，一节课大约是40分钟，一天有24小时等。通过对比，让学生进一步感受三个时间单位的长短差异，明确1时=60分，1分=60秒。2.钟面的认识展示一个钟面模型，让学生观察钟面的结构，提问："钟面上都有什么？"引导学生说出钟面上有12个大格，60个小格，时针、分针和秒针。分别介绍时针、分针和秒针的特点以及它们在钟面上的运动规律。时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒。让学生在自己准备的钟面上指出1时、1分、1秒所对应的指针位置，加深对钟面的认识。3.时间的读写整时的读写出示几个整时的钟面，如3时、6时、9时等，让学生说出钟面上的时间，并引导学生总结整时的读写方法：分针指向12，时针指向几就是几时。几时几分的读写出示几个几时几分的钟面，如3时20分、5时45分等，先让学生尝试读出时间，然后教师讲解读写方法。分针走过几小格就是几分，时针走过几就是几时多，合起来就是几时几分。读写时要注意先读几时，再读几分，例如3时20分，不能读成320分。几时几十分几秒的读写借助多媒体课件展示带有秒针的钟面时刻，如4时35分20秒，引导学生观察并尝试读出时间。强调读时间时要按照时、分、秒的顺序依次读出，即4时35分20秒。让学生在练习本上写出几个几时几十分几秒的时间，然后同桌之间互相检查读写是否正确。

（三）典例讲解（20分钟）1.时间的简单计算计算经过时间出示例题1：小明早上8时上课，8时40分下课，这节课上了多长时间？引导学生思考：用下课时间减去上课时间就是这节课经过的时间。列式计算：8时40分8时=40分总结计算方法：当计算的两个时间都是整时或几时几分时，用后面的时间减去前面的时间，分钟不够减时，从几时借1时当60分再减。出示例题2：一列火车9时从甲地开出，11时30分到达乙地，火车从甲地到乙地行驶了多长时间？让学生尝试独立解答，然后教师巡视指导。学生可能出现的解法：方法一：11时30分9时=2小时30分方法二：11时9时=2小时，2小时+30分=2小时30分教师对两种方法进行讲解和比较，让学生理解不同的计算思路，重点强调计算经过时间的方法和注意事项。时间的换算出示例题3：3时=（）分，引导学生思考因为1时=60分，所以3时就是3个60分，即3×60=180分。再出示例题4：120分=（）时，让学生根据1时=60分，思考120分里面有几个60分，120÷60=2时。总结时间换算的方法：高级单位换算成低级单位乘进率，低级单位换算成高级单位除以进率。2.根据时间顺序排列事件出示例题5：请将下面的时间按照从早到晚的顺序排列。7:30、8:05、7:00、9:15、8:45让学生先独立思考，然后小组内交流讨论排列方法。教师引导学生比较这些时间的大小，先比较几时，几时小的时间早；如果几时相同，再比较几分，几分小的时间早。排列结果为：7:00＜7:30＜8:05＜8:45＜9:15让学生说一说这样排列的理由，加深对时间顺序的理解。

（四）课堂练习（15分钟）1.基础练习在（）里填上合适的时间单位。小明跑50米大约用了12（）。做一次眼保健操大约需要5（）。一天有24（）。一节课的时间是40（）。钟面上分针从数字3走到数字9，经过的时间是（）分。3时=（）分240秒=（）分8:30再过30分钟是（），10:45往前推1小时15分钟是（）。2.提高练习一场足球比赛从下午2时10分开始，进行了1小时45分钟，比赛什么时候结束？小明早上7:20从家出发，7:45到达学校，他从家到学校用了多长时间？如果他每分钟走60米，他家离学校有多远？星期天，妈妈上午9:00开始洗衣服，用了50分钟，中间休息了10分钟，然后又打扫卫生用了30分钟，妈妈做完这些事情是几时几分？3.拓展练习下面是某电视台少儿频道的节目时间表，请你根据时间表回答问题。节目名称|开始时间|结束时间|||||动漫世界|8:00|8:30||智慧树|8:35|9:15||快乐体验|9:20|9:50|（1）《动漫世界》播放了多长时间？（2）9:00正在播放什么节目？（3）小明9:30开始做作业，他想在做完作业后看《快乐体验》，他最多可以做多长时间的作业？

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课复习的内容，提问："这节课我们复习了时分秒的哪些知识？"让学生自由发言，教师进行总结归纳，再次强调时分秒的概念、钟面的认识、时间的读写方法以及时间计算的要点。2.请学生说一说在本节课的学习中，自己有哪些收获和体会，还有哪些疑问。鼓励学生积极思考，提出问题，培养学生的反思和质疑能力。3.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考的学生，同时针对学生存在的问题提出改进建议，鼓励学生在今后的学习中不断进步。

（六）课后作业1.书面作业完成课本上相关的复习练习题，进一步巩固时分秒的知识。制作一张关于时分秒的手抄报，内容可以包括时间单位的介绍、钟面的结构、时间的读写方法以及时间在生活中的应用等，下节课进行展示交流。2.实践作业记录自己一天的活动时间安排，如起床时间、上学时间、课间活动时间、放学时间、做作业时间、睡觉时间等，然后根据记录的时间信息提出一些数学问题并解答。观察家里的时钟，在一天中不同的时刻记录时针、分针和秒针的位置，思考它们之间的运动关系，进一步加深对钟面的认识。

五、教学反思通过本节课的复习，学生对时分秒的知识有了更系统、更深入的理解和掌握。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、直观演示法、练习法和小组合作学习法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识。通过典例讲解和课堂练习，及时巩固了所学知识，提高了学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。

在教学中，也发现了一些不足之处。例如，在时间计算的教学中，虽然通过多种例题让学生掌握了计