牡丹的拒绝教案

牡丹的拒绝教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写文中的生字词，如"渲（xuàn）染""灼（zhuó）伤""气馁（něi）"等。理解文章内容，把握作者从多角度描写牡丹拒绝的过程及特点。体会作者借牡丹的拒绝所表达的深刻思想感情，培养学生对文学作品的感悟能力。2.过程与方法目标通过有感情地朗读课文，培养语感，体会文章的语言美和意境美。学习作者运用多种修辞手法和表现手法来描写牡丹的方法，提高学生的写作能力。组织小组讨论，引导学生深入思考牡丹拒绝的内涵，培养学生的合作探究能力和思维能力。3.情感态度与价值观目标引导学生感受牡丹不畏权贵、坚守自我的精神品质，树立正确的价值观和人生观。培养学生对传统文化的热爱之情，激发学生对文学艺术的追求。

二、教学重难点1.教学重点理解牡丹拒绝的独特魅力以及作者对牡丹的赞美之情。分析文章的写作手法，体会其表达效果。2.教学难点深入挖掘牡丹拒绝所蕴含的象征意义，引导学生从中获得人生启示。让学生理解作者在文中所表达的复杂情感以及这种情感与牡丹形象的紧密联系。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中体会文章的情感和意境，感受牡丹的魅力。2.问题引导法：设计一系列问题，引导学生思考，帮助学生理解文章内容，把握文章主旨。3.小组合作探究法：组织学生小组讨论，鼓励学生交流分享自己的观点和想法，培养学生的合作能力和探究精神。4.情境教学法：运用多媒体资源，展示牡丹的图片和视频，创设情境，让学生更直观地感受牡丹的美，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示牡丹的图片或播放牡丹盛开的视频，引导学生观察并描述牡丹的形态和颜色。师：同学们，在欣赏这些美丽的牡丹图片（或视频）后，你们能用一些词语来形容牡丹吗？学生自由发言，如"娇艳欲滴""国色天香""雍容华贵"等。2.引出课题《牡丹的拒绝》师：牡丹一直以来都被人们视为富贵、美好的象征，受到无数人的喜爱和赞美。然而，有一位作家却写了一篇名为《牡丹的拒绝》的文章，在这篇文章里，牡丹做出了一个令人惊讶的举动拒绝。这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进课文去探寻答案。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名学生认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如结合上下文、查字典、联系生活实际等。例如，"渲染"一词，可结合文中描写牡丹色彩的句子理解其意思为"国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果"，在这里引申为"对环境、景物等进行烘托描写"。3.思考并回答问题文章围绕牡丹的拒绝写了哪些内容？学生回答后，教师总结：文章先写作者在洛阳期待欣赏牡丹却未如愿，接着详细描写了牡丹拒绝开放的情景，最后阐述了牡丹拒绝所引发的作者的思考。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.研读牡丹拒绝的描写部分学生默读课文第37自然段，思考：作者从哪些方面描写了牡丹的拒绝？小组讨论后，全班交流。明确：作者从牡丹的形态、颜色、花期等方面描写了牡丹的拒绝。如"它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律"，从牡丹的品质方面体现其拒绝；"虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味"，从牡丹对待生命的态度体现其拒绝。重点分析描写牡丹形态和颜色的句子出示句子："枝干依然挺立，叶依然绿，枝头上倔强地撑起千头万头硕大饱满的花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。"师：请同学们仔细品味这句话，看看作者是如何描写牡丹的形态的？运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？学生思考回答：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如"个个形同仙桃"将花苞比作仙桃，生动形象地写出了花苞的形状；"朱唇紧闭，皓齿轻咬""透出一副傲慢的冷色"将牡丹拟人化，赋予牡丹人的神态和情感，生动地表现了牡丹拒绝开放时的高傲姿态，表达了作者对牡丹的赞美之情。2.探究牡丹拒绝的原因引导学生思考：牡丹为什么要拒绝开放？学生自由发言，教师总结：牡丹拒绝开放是因为它遵循自己的花期和规律，不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，它要保持自己的独立和尊严。3.体会作者对牡丹的情感让学生找出文中表达作者对牡丹情感的语句，读一读，体会作者的情感。例如："它虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。""它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。"师：从这些语句中，你能体会到作者对牡丹怎样的情感？学生回答：作者对牡丹充满了赞美、敬佩之情，赞美牡丹坚守自我、不随波逐流的精神品质。

（四）小组讨论，拓展延伸（10分钟）1.组织学生小组讨论：牡丹的拒绝在现实生活中有什么意义？给我们带来了怎样的启示？小组讨论后，每组选派代表发言。学生可能会回答：在现实生活中，我们也应该像牡丹一样，坚守自己的原则和底线，不被外界的诱惑所左右，保持独立的人格和尊严；面对困难和挫折，不轻易妥协，要勇敢地追求自己的梦想等。2.引导学生联系实际，谈谈自己在生活中是否有过类似牡丹拒绝的经历或感受。学生自由发言，分享自己的经历和感受，教师适时给予鼓励和引导。

（五）总结全文，升华情感（5分钟）1.教师总结全文师：同学们，本文通过描写牡丹拒绝开放的独特景象，展现了牡丹不畏权贵、坚守自我的高贵品质，表达了作者对牡丹的赞美之情。同时，也让我们从中获得了深刻的人生启示。希望大家在今后的生活中，能够像牡丹一样，坚守自己的内心，绽放出属于自己的光彩。2.再次播放牡丹的视频，让学生在音乐声中感受牡丹的美和精神，结束课程。

五、板书设计牡丹的拒绝（一）期待无果（二）拒绝开放形态：枝干挺立、花苞饱满颜色：傲慢冷色花期：遵循规律（三）赞美思考赞美：坚守自我、不媚俗思考：拒绝的意义、人生启示

六、作业布置1.背诵课文第37自然段。2.以"[植物名称]的启示"为题，写一篇500字左右的短文，要求运用托物言志的手法，表达自己对某种品质的赞美。

七、教学反思通过这节课的教学，学生对《牡丹的拒绝》这篇文章有了较为深入的理解，感受到了牡丹的独特魅力和作者所表达的深刻思想感情。在教学过程中，运用多种教学方法引导学生学习，如朗读感悟法、问题引导法、小组合作探究法等，激发了学生的学习兴