青春期教育主题班会教案61

青春期教育主题班会教案61一、班会主题"拥抱青春，健康成长我的青春期我做主"

二、班会背景青春期是学生身心发展的关键时期，他们开始关注自己的身体变化，对异性产生好奇，面临着学业、社交等多方面的压力。然而，由于缺乏正确的引导，许多学生在青春期容易出现困惑、迷茫甚至一些不良行为。本次班会旨在帮助学生了解青春期的生理和心理特点，掌握科学的青春期知识，树立正确的价值观和自我保护意识，顺利度过青春期。

三、班会目的1.让学生了解青春期的生理变化，消除对身体发育的恐惧和神秘感。2.引导学生认识青春期的心理特点，学会应对青春期的情绪波动和心理压力。3.帮助学生树立正确的异性交往观念，掌握与异性交往的技巧。4.增强学生的自我保护意识，学会保护自己免受性侵害和其他伤害。5.培养学生积极健康的生活态度和价值观，促进其身心健康发展。

四、班会时间[具体时间]

五、班会地点[具体教室]

六、参与人员[班级名称]全体学生

七、班会准备1.收集青春期生理和心理方面的资料，制作成PPT。2.准备一些相关的视频、图片和案例，用于课堂展示和讨论。3.设计问卷调查，了解学生对青春期知识的掌握程度和困惑。4.准备角色扮演道具，如卡片、纸条等。5.安排学生分组，每组推选一名组长。

八、班会流程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的氛围。2.老师开场："同学们，青春期是我们人生中一段非常特别的时光，它就像一朵含苞待放的花朵，充满了生机与活力。在这个阶段，我们的身体和心理都会发生很多变化。今天，就让我们一起走进青春期，探索其中的奥秘，学会如何健康快乐地度过这个美好的时期。"

（二）青春期生理知识讲解（15分钟）1.展示PPT，介绍青春期身体发育的主要特点，包括身高体重的增长、第二性征的出现（男生的胡须、喉结，女生的乳房发育、月经初潮等）。2.讲解青春期卫生保健知识，如个人卫生（勤洗澡、勤换衣、注意口腔卫生等）、经期卫生（女生）等。3.提问学生："对于青春期身体的这些变化，你们有什么疑问或者感受吗？"鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

（三）青春期心理特点剖析（20分钟）1.通过PPT呈现青春期常见的心理特点，如情绪波动大、自我意识增强、好奇心旺盛、性意识觉醒等。2.结合案例分析，帮助学生理解这些心理特点。例如：案例一：小明最近情绪很不稳定，一会儿开心，一会儿又莫名地烦躁。老师引导学生分析这是青春期情绪波动的表现，并让大家讨论如何应对情绪波动。案例二：小丽觉得自己长大了，不喜欢父母过多干涉自己的事情，这体现了青春期自我意识的增强。让学生分享自己在自我意识方面的经历和感受。3.组织学生进行小组讨论，每个小组围绕"如何应对青春期的心理变化"展开讨论，然后每组选派代表发言。

（四）正确的异性交往（20分钟）1.播放一段关于异性交往的视频，视频内容展示了一些正常和不当的异性交往场景，让学生观察并思考。2.讲解正确的异性交往观念：异性交往是正常的，有助于相互了解、共同成长。交往要遵循自然、适度的原则，建立健康纯洁的友谊。学会尊重对方，保持适当的距离，避免过度亲密的举动。3.进行角色扮演活动：设定几个异性交往的场景，如在学校一起讨论学习问题、参加集体活动时的互动等，让学生分组进行表演。表演结束后，其他学生进行点评，分析哪些行为是合适的，哪些需要改进。老师总结异性交往的技巧，如真诚待人、语言文明、行为得体等。

（五）自我保护教育（15分钟）1.展示一些青少年受到性侵害或其他伤害的案例图片，引起学生的重视。2.讲解自我保护的重要性和方法：身体隐私部位不能让他人随意触碰。不与陌生异性单独相处，尤其是在偏僻的地方。遇到危险情况要冷静，及时向家人、老师或警察求助。增强法律意识，了解相关的法律法规，知道如何维护自己的权益。3.开展知识问答活动，老师提出一些关于自我保护的问题，让学生抢答，答对给予小奖品，强化学生的自我保护意识。

（六）互动交流与答疑（10分钟）1.给学生留出时间，让他们提出在青春期遇到的其他困惑或问题，全班共同讨论解答。2.老师针对学生普遍存在的问题进行重点讲解和指导，确保学生对青春期知识有更全面、深入的理解。

（七）总结与展望（5分钟）1.老师总结本次班会的主要内容，强调青春期是人生中宝贵的阶段，希望同学们能够正确认识自己，珍惜青春时光，健康快乐地成长。2.鼓励学生在今后的生活中，保持积极向上的心态，用科学的知识武装自己，勇敢地面对青春期的各种挑战。3.布置课后作业：让学生写一篇关于"我对青春期的认识"的短文，进一步巩固所学知识。

九、班会延伸1.在班级设置青春期知识角，定期更新相关资料，供学生课后阅读和交流。2.组织开展青春期主题的手抄报比赛，加深学生对青春期知识的理解和记忆。3.与家长保持密切沟通，让家长了解孩子在青春期的身心变化，共同关注孩子的成长。

十、注意事项1.讲解青春期生理和心理知识时，要注意语言的科学性和适度性，避免过于直白或引起学生的不适。2.在讨论和互动环节，要鼓励学生积极参与，但也要注意引导话题的方向，确保讨论围