矛盾是事物发展的源泉和动力教案

矛盾是事物发展的源泉和动力教案一、教学目标1.知识目标理解矛盾的含义，懂得矛盾的同一性和斗争性的含义及关系。理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，说明中国特色社会主义建设。2.能力目标通过学习矛盾的同一性和斗争性、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，提高学生辩证思维能力。培养学生运用矛盾分析方法观察、处理问题的能力，帮助学生学会在对立统一中把握事物。3.情感态度与价值观目标引导学生坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学的一点论和片面性。培养学生用矛盾的观点看问题，正确对待生活中的矛盾，在解决矛盾的过程中促进自身发展。

二、教学重难点1.教学重点矛盾的同一性和斗争性。矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。2.教学难点矛盾同一性和斗争性的辩证关系。矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、探究法

四、教学过程

导入新课通过展示一段关于社会中各种对立现象的视频，如贫富差距、城乡差异、人与自然的关系等，引导学生思考这些现象背后的共同本质是什么，从而引出本节课的主题矛盾是事物发展的源泉和动力。

讲授新课1.矛盾的同一性和斗争性矛盾的含义讲解：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。举例：以"有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随"为例，说明事物内部存在着相互对立又相互统一的关系。矛盾的同一性含义：矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。举例："塞翁失马，焉知非福"的故事，说明福与祸在一定条件下可以相互转化，体现了矛盾的同一性。矛盾的斗争性含义：矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。举例：生物界中，不同物种之间的生存竞争，体现了矛盾的斗争性。矛盾同一性与斗争性的关系讲解：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。案例分析：以中美贸易摩擦为例，说明中美之间既有竞争与对立（斗争性），又在经济等方面相互依存（同一性），这种既对立又统一的关系推动着中美经济关系的变化发展。2.矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性含义：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。举例：自然界、人类社会和人的思维领域都存在着矛盾，如生态环境问题、社会公平问题、思维中的对错判断等。方法论要求：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。举例：不同国家的政治体制、同一国家不同发展阶段的经济政策、一个人在不同时期面临的不同问题等，都体现了矛盾的特殊性。方法论要求：要坚持具体问题具体分析。矛盾普遍性和特殊性的辩证关系相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。相互转化：在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。举例：水果与苹果、香蕉等具体水果的关系，说明普遍性寓于特殊性之中；马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合，体现了特殊性离不开普遍性以及二者在一定条件下的相互转化。重要性：矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1.结合身边的事例，谈谈你对矛盾同一性和斗争性的理解。2.运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，分析我国在推动乡村振兴过程中应如何借鉴其他国家或地区的成功经验。

每组选派代表发言，教师进行点评和总结，强化学生对知识点的理解和运用。

课堂小结回顾本节课所学内容，重点强调矛盾的同一性和斗争性、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义，帮助学生梳理知识框架，加深记忆。

课堂练习1.单项选择题下列体现了矛盾观点的有（）金无足赤，人无完人刻舟求剑夜郎自大，目中无人祸兮福之所倚A.①③B.①④C.②③D.①②矛盾的普遍性和特殊性的关系是（）整体和部分的关系多数和少数的关系共性与个性的关系一事物与他事物的关系A.①②B.①③C.②④D.③2.简答题简述矛盾同一性和斗争性的辩证关系。为什么说矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓？

通过课堂练习，及时巩固学生所学知识，了解学生对知识点的掌握情况，针对学生存在的问题进行有针对性的讲解。

课后作业1.分析当前社会中一个热点问题，运用矛盾的观点进行解读，并撰写一篇短文。2.预习下节课内容，思考主次矛盾和矛盾主次方面的相关问题。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对矛盾是事物发展的源泉和动力这一原理有了较为系统的理解。在教学过程中，运用多种教学方法，如案例分析、课堂讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现一些问题，如在讲解矛盾同一性和斗争性的辩证关系时