鲁教版五年级英语上册教学计划

鲁教版五年级英语上册教学计划一、学情分析五年级学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣和积极性。他们能够进行简单的日常交流，掌握了一些基本的词汇和句型。然而，不同学生在学习能力和水平上存在差异。部分学生在听说读写方面发展较为均衡，能够快速掌握新知识；而有些学生可能在某些方面存在薄弱环节，如听力理解能力较弱，或者词汇量积累不足，写作表达能力有待提高。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，进一步激发他们的学习兴趣，提高英语综合运用能力。

二、教材分析鲁教版五年级英语上册教材内容丰富多样，涵盖了多个话题和功能项目。教材通过生动有趣的课文、对话、练习等形式，帮助学生提高英语语言技能。

1.词汇方面：教材安排了丰富的词汇学习内容，涉及日常生活、学校、家庭、动物、季节、节日等多个主题。词汇呈现方式多样，有图片、例句、歌谣等，有助于学生理解和记忆。2.句型方面：包含了各种常用的句型结构，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等的陈述句、疑问句和祈使句。这些句型的学习为学生进行日常交流和书面表达奠定了基础。3.语法方面：逐步渗透基本的语法知识，如动词的第三人称单数形式、名词的单复数、形容词的比较级和最高级等。通过具体的语境和练习，帮助学生理解和掌握语法规则，并能够正确运用。4.话题方面：围绕不同的话题展开教学，如Myday（我的一天）、Myfavouriteseason（我最喜欢的季节）、Myschool（我的学校）等。每个话题都配有相关的对话和阅读材料，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高语言交际能力。

三、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握教材中出现的重点词汇和句型，达到听、说、读、写的要求。理解并掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本语法知识，并能在实际情境中正确运用。学会使用形容词的比较级和最高级进行简单的描述和比较。2.语言技能目标听力：能听懂日常生活中的简单对话、指令和故事，抓住关键信息。口语：能用英语进行流利、准确的日常交流，表达自己的想法和观点，语音语调基本正确。阅读：能读懂简单的英语短文、故事和图表，理解主要内容，获取关键信息。写作：能根据所给提示，用英语写出简短的句子、段落或短文，表达清晰，语法正确。3.情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强学习自信心。激发学生的跨文化交际意识，了解不同国家的文化习俗。培养学生的合作精神和自主学习能力，提高学习的积极性和主动性。4.学习策略目标引导学生掌握有效的记忆方法，如联想记忆、分类记忆等，提高词汇学习效率。培养学生在听力、口语、阅读和写作过程中的技巧和策略，如预测、推理、总结等。鼓励学生通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效果，形成良好的学习习惯。

四、教学重难点1.教学重点掌握重点词汇和句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Ioftenplayfootball.Wheredidyougolastweekend?Iwenttothepark.等。理解和运用一般现在时、现在进行时、一般过去时的基本用法。提高学生的英语听说读写综合能力，特别是口语表达和阅读理解能力。2.教学难点正确运用动词的第三人称单数形式、形容词的比较级和最高级等语法知识。培养学生在不同语境中灵活运用英语进行交际的能力，提高语言运用的准确性和流利性。帮助学生克服写作中的语法错误和表达不清晰的问题，提高写作水平。

五、教学措施1.情境教学法：创设生动有趣的英语学习情境，如角色扮演、情景对话等，让学生在真实的情境中感受和运用英语，提高学习兴趣和积极性。2.任务驱动法：设计各种任务，如小组讨论、调查采访、项目制作等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养综合语言运用能力。3.多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互学习、共同进步，培养学生的合作精神和团队意识。5.分层教学：根据学生的学习能力和水平，进行分层教学，设计不同难度的教学任务和练习，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提高。6.鼓励评价：及时给予学生鼓励和评价，肯定学生的进步和成绩，增强学生的学习自信心。同时，针对学生存在的问题提出具体的改进建议，帮助学生不断提高。

六、教学进度安排

第一单元：Myday1.教学内容词汇：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,havedinner,playsports,dohomework,watchTV等。句型：Whatdoyoudoonweekends?Ioftenplayfootball.Whendoyougetup?Igetupat6:30.语法：一般现在时的用法2.教学目标学生能够掌握与日常活动相关的词汇和句型。学会运用一般现在时描述自己的日常活动。培养学生合理安排时间的意识和习惯。3.教学重难点重点：掌握重点词汇和句型，理解一般现在时的用法。难点：正确运用一般现在时的第三人称单数形式。4.教学方法：情境教学法、任务驱动法5.教学课时：6课时

第1课时教学内容：Lesson1Whatdoyoudoonweekends?教学目标：学生能够听懂、会说新单词：weekend,often,playfootball,sometimes,goshopping。能理解并运用句型：Whatdoyoudoonweekends?Ioftenplayfootball.教学重难点：重点：掌握新单词和句型。难点：正确运用Whatdoyoudoonweekends?句型。教学过程：导入：通过播放一段学生周末活动的视频，引出本节课的话题周末活动。新授：利用图片、单词卡片等教学工具，教授新单词weekend,often,playfootball,sometimes,goshopping。通过示范朗读、学生跟读、小组读等方式，让学生掌握单词的发音。讲解句型Whatdoyoudoonweekends?Ioftenplayfootball.并通过师生对话、生生对话进行练习。练习：让学生两人一组，仿照示例进行对话练习，运用所学句型询问对方周末活动。总结：回顾本节课所学的新单词和句型，强调重点和难点。作业：用英语记录自己周末的活动，写在作业本上。

第2课时教学内容：Lesson2Whendoyougetup?教学目标：学生能够掌握新单词：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,havedinner。学会运用句型：Whendoyougetup?Igetupat...教学重难点：重点：掌握新单词和句型，理解时间表达法。难点：正确运用at表示具体时间。教学过程：导入：通过提问学生周末早上通常几点起床，自然过渡到本节课关于日常起床时间的话题。新授：利用图片和时钟模型，教授新单词getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,havedinner。讲解句型Whendoyougetup?Igetupat...并通过问答练习让学生掌握时间表达法。练习：让学生制作自己一天的时间安排表，并用英语描述各个时间点要做的事情。总结：总结本节课所学内容，强调时间表达的准确性。作业：制作一张自己周末的时间安排表，并用英语标注每个活动的时间。

第3课时教学内容：Lesson3Let'stalk教学目标：学生能够熟练运用所学句型，就日常活动进行流利的对话交流。提高学生的口语表达能力和语言交际能力。教学重难点：重点：熟练运用句型进行对话。难点：根据实际情况灵活运用句型，使对话自然流畅。教学过程：导入：请几位学生上台展示自己制作的周末时间安排表，并简单介绍。新授：呈现课本上的对话，让学生阅读并理解对话内容。教师进行讲解和示范朗读，然后让学生分组模仿对话进行练习。练习：开展角色扮演活动，让学生选择不同的角色，根据自己的实际情况改编对话，进行表演。总结：对学生的表演进行评价，强调对话中的重点句型和注意事项。作业：回家后与家人用英语交流自己一天的活动。

第4课时教学内容：Lesson4Let'slearnmore教学目标：学生能够阅读短文，理解短文大意。掌握文中出现的重点词汇和句型，进一步巩固一般现在时的用法。教学重难点：重点：理解短文内容，掌握重点词汇和句型。难点：提高学生的阅读理解能力，能够回答相关问题。教学过程：导入：通过播放一段关于日常活动的动画视频，复习之前学过的单词和句型。新授：呈现短文，让学生先自主阅读，了解大致内容。教师讲解文中的重点词汇和句型，帮助学生理解短文。设计一些问题，让学生带着问题再次阅读短文，寻找答案。练习：让学生完成课本上的阅读理解练习题，巩固对短文的理解。总结：总结短文的主要内容和重点知识点，强调阅读理解的方法和技巧。作业：背诵短文，并将短文内容用自己的话复述出来。

第5课时教学内容：Lesson5Reviewandcheck教学目标：复习本单元所学的词汇、句型和语法知识。通过练习，巩固学生对知识的掌握，提高综合运用能力。教学重难点：重点：全面复习本单元内容。难点：针对学生存在的薄弱环节进行有针对性的辅导和强化练习。教学过程：导入：通过提问的方式回顾本单元的重点词汇和句型。新授：让学生完成课本上的复习练习题，包括词汇拼写、句型转换、阅读理解等。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。练习：进行小组竞赛，让学生分组完成练习题，看哪个小组完成得又快又好。总结：对学生的练习情况进行总结，针对普遍存在的问题进行详细讲解。作业：将本单元的错题整理在错题本上，并分析错误原因。

第6课时教学内容：Lesson6Culturalcorner教学目标：了解不同国家学生的日常活动，拓宽文化视野。培养学生的跨文化交际意识。教学重难点：重点：了解不同国家学生的日常活动差异。难点：理解文化差异背后的原因。教学过程：导入：展示一些不同国家学生的照片，引导学生猜测他们的日常活动。新授：呈现课本上关于不同国家学生日常活动的介绍，让学生阅读并了解相关信息。教师讲解一些文化背景知识，帮助学生理解文化差异。练习：让学生分组讨论不同国家学生日常活动差异的原因，并进行简单的汇报。总结：总结本节课所学的文化知识，鼓励学生尊重不同文化。作业：收集更多关于其他国家文化习俗的资料，下节课分享。

第二单元：Myfavouriteseason1.教学内容词汇：season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy。句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Whydoyoulike...?Because...语法：形容词的比较级和最高级2.教学目标学生能够掌握与季节相关的词汇和句型。学会运用形容词的比较级和最高级描述季节特点。培养学生对自然季节的喜爱之情。3.教学重难点重点：掌握重点词汇和句型，正确运用形容词的比较级和最高级。难点：理解并运用Whydoyoulike...?Because...句型进行原因阐述。4.教学方法：情境教学法、多媒体辅助教学法5.教学课时：6课时

第1课时教学内容：Lesson1Whichseasondoyoulikebest?教学目标：学生能够听懂、会说新单词：season,spring,summer,autumn,winter。学会运用句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.教学重难点：重点：掌握新单词和句型。难点：正确运用Whichseasondoyoulikebest?句型。教学过程：导入：播放一段四季景色变化的视频，引导学生观察并说出不同的季节。新授：利用图片、单词卡片等教学工具，教授新单词season,spring,summer,autumn,winter。通过示范朗读、学生跟读、小组读等方式，让学生掌握单词的发音。讲解句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.并通过师生对话、生生对话进行练习。练习：让学生用所学句型询问同桌最喜欢的季节，并记录下来。总结：回顾本节课所学的新单词和句型，强调重点和难点。作业：画一幅自己最喜欢季节的画，并在旁边用英语写上喜欢的原因。

第2课时教学内容：Lesson2Theseasons教学目标：学生能够掌握描述季节特点的词汇：warm,hot,cool,cold,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy。学会运用这些词汇描述不同季节的天气情况。教学重难点：重点：掌握新单词，准确描述季节天气。难点：区分不同天气词汇的用法。教学过程：导入：展示不同季节的天气图片，让学生用中文描述图片中的天气。新授：利用图片和实物，教授新单词warm,hot,cool,cold,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy。通过对比不同天气的特点，帮助学生理解和记忆单词。让学生用所学单词描述不同季节的天气情况。练习：进行天气单词接龙游戏，看谁接得又快又准。总结：总结本节课所学的天气词汇，强调描述季节天气的方法。作业：用英