李时珍夜宿古寺教案

李时珍夜宿古寺教案一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.凭借具体的语言材料，感受李时珍为了修订好《本草纲目》不怕吃苦的可贵精神，激发学生努力学习的积极情感。

二、教学重难点1.重点引导学生借助具体的语言材料，感受李时珍为修订《本草纲目》而不畏艰辛的可贵精神。有感情地朗读课文，理解文中一些含义深刻的句子。2.难点体会李时珍说的"我们修订好《本草纲目》，万民得福"这句话的含义，感受李时珍高尚的精神品质。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.同学们，在我国明朝时期，有一位伟大的医学家和药物学家，他用了27年的时间，编写了一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。知道他是谁吗？（李时珍）2.今天，我们就来学习一篇与李时珍有关的课文《李时珍夜宿古寺》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：饥餐渴饮晓行夜宿长年累月本草纲目断垣残壁砖缝轮廓皎洁太仓促药材记载端详镊子降临沉思片刻指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思。结合上下文理解"饥餐渴饮""晓行夜宿"：通过联系生活实际，想象李时珍一路奔波，饿了就吃饭，渴了就喝水，天一亮就出发，夜晚才停歇的情景，体会这两个词语写出了李时珍旅途的艰辛。用找近义词的方法理解"长年累月"："长年累月"就是"常年累月"，表示时间很长，长期如此。结合图片理解"断垣残壁"：展示断墙残壁的图片，让学生直观感受，知道这个词形容建筑物倒塌残破的景象。利用形声字特点理解"端详"："详"是形声字，左边的"讠"表示与语言有关，右边的"羊"表示读音。"端详"就是仔细地看，认真地观察。联系生活实际理解"太仓促"：比如做一件事情，时间安排得很紧张，来不及仔细准备，就是太仓促了，在这里指李时珍觉得修订《本草纲目》的时间不够用，很急迫。结合课文内容理解"药材"：课文中提到李时珍为了修订《本草纲目》，要到各地去采药，这里的"药材"就是指可供制药的原材料。利用动作演示理解"镊子"：拿出镊子实物或展示图片，让学生说说它的样子，再联系课文中李时珍用镊子夹草药的动作，帮助学生理解。联系上下文理解"沉思片刻"：从文中李时珍听到庞宪说天气冷，想到还有许多药物没有记载完整，然后陷入思考的情节，体会"沉思片刻"就是思考了一会儿。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法。概括：课文主要写了李时珍师徒二人在修订《本草纲目》的途中，夜宿古寺，借着月光记载药材的事，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神。

（三）精读课文，深入感悟（20分钟）1.学习第一自然段指名读第一自然段，思考：从这一段中你了解到了什么？学生回答，教师总结：了解到李时珍为了修订《本草纲目》，已经走了上万里路，行程遥远，十分辛苦。指导朗读，读出李时珍的辛苦与坚定。2.学习第二至五自然段自由朗读第二至五自然段，思考：李时珍师徒来到了一座怎样的古寺？他们在古寺里做了些什么？学生交流回答。出示句子："这座古寺几百年没有人住了，断垣残壁，杂草丛生，十分荒凉。"引导学生抓住"断垣残壁""杂草丛生""十分荒凉"等词语，体会古寺的破败荒凉，感受李时珍师徒生活条件的艰苦。指导朗读，读出古寺的荒凉。再读课文，找出描写李时珍师徒对话的句子。出示对话："李时珍笑着问徒弟：'庞宪，觉得苦吗？'""'先生是快60岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？'""'嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。'"分角色朗读对话，思考：从对话中你体会到了什么？学生交流，教师引导体会：从李时珍笑着问徒弟"觉得苦吗"，可以看出李时珍关心徒弟，同时也表现出他的乐观豁达。从庞宪的回答中，能感受到他对李时珍的敬重，以及他不怕吃苦的精神。从李时珍说的话中，能深刻体会到他为了修订《本草纲目》，为了让万民得福，甘愿吃苦的高尚品质。指导朗读对话，读出人物的语气和情感。3.学习第六至七自然段自由朗读第六至七自然段，思考：李时珍为什么要在月光下记载药材？学生回答，教师引导：因为白天赶路辛苦，夜晚古寺里又没有灯，所以李时珍借着月光记载药材。出示句子："月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。李时珍轻轻地推开门，只见冷冷清清的茅屋里点着一盏灯，那位古稀老人正一心一意地伏案写作。"引导学生抓住"月光""银纱""清幽"等词语，体会环境的清幽，感受李时珍认真专注的写作状态。指导朗读，读出清幽的环境和李时珍的专注。出示句子："他要把一生为穷人治病的经验，都写进这部书里。"引导学生理解句子含义，体会李时珍一心为病人着想，为了编写《本草纲目》无私奉献的精神。提问：从这里你觉得李时珍是一个怎样的人？学生回答，教师总结：李时珍是一个一心为民、无私奉献、执着追求的人。

（四）总结全文，拓展延伸（7分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，说说通过学习这篇课文，你有什么收获？学生交流，教师总结：我们了解了李时珍夜宿古寺修订《本草纲目》的故事，感受到了他不怕吃苦、一心为民的可贵精神。让学生谈谈自己受到的启发，鼓励学生学习李时珍的精神，努力学习，为实现自己的理想而奋斗。2.拓展延伸展示《本草纲目》的相关资料，如书籍封面、内容简介、历史价值等，让学生进一步了解这部伟大的医学著作。鼓励学生课后阅读《本草纲目》的相关章节，或者收集其他关于李时珍的故事，加深对他的认识和了解。

（五）布置作业（课后完成）1.有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。2.仿照课文，写一篇自己在生活中克服困难的小短文，字数在300字左右。3.阅读《本草纲目》的相关章节，或查找资料，了解更多关于李时珍和《本草纲目》的知识，下节课交流分享。

五、教学板书设计李时珍夜宿古寺行程远：上万里路古寺荒凉：断垣残壁、杂草丛生生活艰苦师徒对话：不怕吃苦、万民得福月光下记载药材：认真专注、一心为民

六、教学反思通过这节课的教学，学生能够较好地理解课文内容，感受到李时珍为修订《本草纲目》而不畏艰辛的可贵精神