新浙美版-二年级下册美术教案集

新浙美版__二年级下册美术教案集一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识和了解不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。学会运用所学知识创作简单的美术作品，如绘画、手工等，表达自己的想法和感受。2.过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。让学生在实践操作中提高动手能力和审美能力，体验美术创作的乐趣。3.情感态度与价值观目标激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。增强学生的自信心和团队合作精神，培养学生的创新意识和审美素养。

二、教学内容及安排1.第一单元：春天来了《春天的色彩》：引导学生观察春天的色彩变化，学习运用色彩表现春天的美景。《春天的花朵》：让学生了解花朵的形状和结构，用绘画或手工的方式表现春天的花朵。2.第二单元：有趣的动物《可爱的小动物》：培养学生观察动物的外形特征和生活习性，用画笔描绘出可爱的小动物。《动物的家》：引导学生发挥想象力，为动物设计一个温馨的家，并用手工制作的方式呈现。3.第三单元：会变的线条《线条的舞蹈》：让学生认识不同类型的线条，感受线条的变化和表现力，尝试用线条创作一幅有节奏感的作品。《线条造型》：运用线条进行简单的造型创作，培养学生的造型能力和创新思维。4.第四单元：民间美术《民间玩具》：介绍民间玩具的种类和特点，让学生欣赏并尝试制作简单的民间玩具。《民间剪纸》：学习民间剪纸的基本方法，创作一幅简单的剪纸作品，感受民间艺术的魅力。5.第五单元：我心中的老师《老师的画像》：引导学生观察老师的外貌特征和神态，用绘画的方式为老师画像，表达对老师的敬爱之情。《我给老师做礼物》：鼓励学生发挥创意，为老师制作一份独特的礼物，增进师生之间的感情。6.第六单元：好吃的水果《水果写生》：让学生观察水果的形状、色彩和纹理，学习写生的方法，画出各种好吃的水果。《水果拼盘》：学生分组合作，用水果制作一个漂亮的水果拼盘，培养学生的团队合作精神和动手能力。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解美术知识和技能，让学生了解教学内容的重点和难点。2.演示法：教师亲自示范绘画或手工制作的过程，让学生直观地学习操作方法。3.欣赏法：引导学生欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和艺术素养。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。5.实践法：让学生在实践操作中巩固所学知识和技能，培养学生的动手能力和创新精神。

四、教学过程

（一）《春天的色彩》1.导入（5分钟）播放一段春天的视频，展示春天里大自然的美景，如盛开的花朵、嫩绿的树叶、飞舞的蝴蝶等，引导学生感受春天的气息。提问学生："春天给你什么样的感觉？你看到了哪些颜色？"让学生自由发言，分享自己对春天的印象。2.新授（20分钟）引导学生观察教材中的范画，分析画面中运用了哪些色彩来表现春天。让学生说一说自己最喜欢哪一幅画，为什么。讲解色彩的基本知识，如三原色（红、黄、蓝）、三间色（橙、绿、紫）以及色彩的冷暖对比等。通过举例说明，让学生了解不同色彩给人的不同感受，如红色代表热情、黄色代表明亮、蓝色代表宁静等。示范如何运用色彩表现春天的景色。可以先画一幅简单的草图，然后逐步上色，强调色彩的搭配和过渡。例如，用绿色画树叶，用粉色、黄色、紫色画花朵等。3.学生实践（20分钟）学生选择自己喜欢的绘画工具，如油画棒、水彩笔等，创作一幅以"春天的色彩"为主题的绘画作品。鼓励学生大胆运用色彩，表现出自己心中春天的样子。教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予帮助和指导。提醒学生注意色彩的搭配和画面的构图。4.展示与评价（10分钟）展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点和创意，同时指出存在的问题和不足之处。评价时要注重鼓励学生，增强学生的自信心。请学生说一说自己在创作过程中的想法和感受，以及从其他同学的作品中学到了什么。

（二）《春天的花朵》1.导入（5分钟）展示一些春天花朵的图片，让学生观察花朵的形状、颜色和花瓣的特点。提问学生："你最喜欢哪种春天的花朵？它是什么样子的？"引导学生回忆生活中看到的花朵，激发学生的创作兴趣。2.新授（20分钟）讲解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花茎、叶子等。可以结合实物或图片进行详细讲解，让学生对花朵的结构有更清晰的认识。示范不同花朵的绘画方法。例如，牡丹花可以先画一个大的圆形作为花朵的中心，然后围绕着圆形画出花瓣，注意花瓣的形状和疏密变化；桃花可以用简单的弧线画出花瓣，再用点表示花蕊等。在示范过程中，强调线条的运用和色彩的搭配。让学生欣赏教材中的花朵作品，学习其他同学的表现手法和创意，启发学生的思维。3.学生实践（20分钟）学生选择一种自己喜欢的花朵进行绘画创作。可以是单朵花，也可以是一束花或一个花园。鼓励学生发挥想象力，添加一些背景元素，如蝴蝶、蜜蜂、草地等，使画面更加丰富生动。教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如花朵的形状不准确、色彩搭配不协调等。提醒学生注意画面的整洁和美观。4.展示与评价（10分钟）展示学生的作品，组织学生进行自我评价和互评。让学生说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。教师对学生的作品进行总结评价，表扬学生的进步和创新之处，同时针对存在的问题提出改进的建议。鼓励学生在今后的绘画中不断提高自己的绘画水平。

（三）《可爱的小动物》1.导入（5分钟）播放一段小动物的叫声录音，让学生猜猜是什么动物。然后展示一些小动物的图片，让学生说一说这些动物的名称和特点。提问学生："你喜欢小动物吗？为什么？"引导学生表达对小动物的喜爱之情，引出本节课的主题。2.新授（20分钟）引导学生观察教材中的小动物范画，分析小动物的外形特征，如头部、身体、四肢、尾巴的形状和比例等。让学生说一说自己观察到的不同之处。讲解如何抓住小动物的特点进行绘画。例如，画小狗时要注意它的耳朵、尾巴和毛茸茸的身体；画小猫时要突出它的眼睛、胡须和灵活的身姿等。可以通过示范不同小动物的绘画步骤，让学生掌握基本的绘画方法。让学生讨论小动物的生活习性和动作姿态，鼓励学生在绘画中表现出来。比如，小鸟在飞翔、兔子在奔跑、小鱼在游泳等。3.学生实践（20分钟）学生选择自己喜欢的小动物进行绘画创作。可以用绘画工具直接画，也可以先在纸上画好草图，再用彩笔或油画棒上色。要求学生画出小动物的可爱模样，并表现出它的生活场景。教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，画出与众不同的小动物。提醒学生注意画面的构图和色彩的运用，使画面更加生动有趣。4.展示与评价（10分钟）展示学生的作品，让学生互相介绍自己画的小动物和它的生活场景。教师对学生的作品进行评价，从造型、色彩、创意等方面进行综合评价。肯定学生的努力和进步，对表现优秀的作品给予表扬和奖励。同时，针对存在的问题提出改进的意见，帮助学生不断提高绘画水平。

（四）《动物的家》1.导入（5分钟）展示一些动物居住环境的图片，如鸟巢、洞穴、蜂巢等，让学生观察并说一说这些是什么地方，是哪些动物的家。提问学生："如果你是一只小动物，你希望有一个什么样的家？"引导学生思考动物的家与它们生活习性的关系，激发学生的创作欲望。2.新授（20分钟）讲解不同动物的家的特点和功能。例如，鸟儿的家在树上，用树枝和泥土搭建，既安全又能躲避风雨；兔子的家在洞穴里，有多个出入口，方便它们进出和逃避天敌等。让学生了解动物为了适应生存环境而建造的独特家园。示范如何用手工制作的方式为动物设计一个家。可以用彩纸、纸盒、树枝等材料，通过折叠、粘贴、组合等方法制作出各种动物的家。在示范过程中，强调材料的选择和制作的技巧，如如何使房子更加稳固、如何装饰房子等。让学生欣赏教材中的动物的家的作品，学习其他同学的创意和表现手法，启发学生的思维，拓宽学生的创作思路。3.学生实践（20分钟）学生选择一种自己喜欢的动物，为它设计一个家。可以独立完成，也可以小组合作完成。鼓励学生充分发挥想象力，运用各种材料制作出一个独特而有趣的动物之家。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如材料不够、结构不稳定等。提醒学生注意安全使用工具，保持桌面的整洁。4.展示与评价（10分钟）展示学生制作的动物的家，让学生介绍自己的作品，说一说为动物设计的家有什么特点和功能。组织学生进行互评，让学生互相评价作品的优点和不足之处，提出改进的建议。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创意和动手能力，对制作精美的作品给予表扬和展示。同时，鼓励学生在今后的手工制作中继续发挥想象力，提高制作水平。

（五）《线条的舞蹈》1.导入（5分钟）教师在黑板上随意画出一些线条，如直线、曲线、折线等，让学生观察这些线条给人的感觉。提问学生："这些线条像什么？它们让你联想到了什么？"引导学生发挥想象力，感受线条的魅力，引出本节课的主题线条的舞蹈。2.新授（20分钟）讲解不同类型线条的特点和表现力。例如，直线给人一种简洁、明快、刚硬的感觉；曲线则富有柔和、流畅、优美的特点；折线有转折、顿挫的感觉等。通过举例说明，让学生了解线条在不同作品中的运用和表达的情感。播放一段线条舞动的视频，让学生观察线条在画面中的变化和组合，感受线条的节奏感和动态美。引导学生思考如何用线条表现出舞蹈的感觉。示范如何运用线条创作一幅有节奏感的作品。可以先确定一个主题，如"欢快的舞蹈"或"宁静的舞蹈"，然后根据主题选择合适的线条进行组合和排列。在示范过程中，强调线条的疏密、长短、粗细变化以及线条之间的呼应和节奏。3.学生实践（20分钟）学生选择自己喜欢的绘画工具，运用线条创作一幅以"线条的舞蹈"为主题的作品。可以是抽象的线条组合，也可以是描绘一个具体的舞蹈场景。鼓励学生大胆创新，发挥想象力，让线条在画面中"舞动"起来。教师巡回指导，观察学生的创作过程，及时给予启发和指导。提醒学生注意线条的运用和画面的整体效果，如线条的节奏感、疏密关系等。4.展示与评价（10分钟）展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。请学生说一说自己是如何运用线条表现舞蹈的感觉的，以及创作过程中的想法和体会。教师对学生的作品进行评价，从线条的运用、画面的创意、整体效果等方面进行综合评价。肯定学生的创新思维和独特表现，对线条运用熟练、画面富有节奏感的作品给予表扬和鼓励。同时，针对存在的问题提出改进的建议，帮助学生提高线条表现能力。

（六）《线条造型》1.导入（5分钟）展示一些用线条造型的艺术作品，如毕加索的《公牛头》等，让学生观察这些作品是如何用线条来塑造物体的形状和结构的。提问学生："这些作品给你什么印象？你能看出它们是用什么线条组成的吗？"引导学生关注线条在造型中的作用，激发学生的学习兴趣。2.新授（20分钟）讲解线条造型的基本方法和技巧。例如，可以用线条勾勒出物体的轮廓，再用线条的疏密、长短、粗细变化来表现物体的质感和立体感；也可以通过线条的组合和交叉来创造出独特的形状和图案等。示范如何用线条进行简单的造型创作。以一个苹果为例，先画出苹果的大致轮廓，然后用线条表现出苹果的表面纹理和光影变化。在示范过程中，强调线条的运用要简洁明了，突出物体的特征。让学生欣赏教材中的线条造型作品，学习其他同学的表现手法和创意，启发学生的思维，鼓励学生尝试不同的线条组合方式。3.学生实践（20分钟）学生选择一个自己感兴趣的物体，用线条进行造型创作。可以是身边的物品，如文具、玩具等，也可以是想象中的物体。要求学生运用线条准确地表现出物体的形状和结构，同时体现出一定的创意。教师巡回指导，帮助学生解决造型过程中遇到的问题，如线条不够流畅、物体形状不准确等。鼓励学生大胆创新，尝试不同的线条表现形式。4.展示与评价（10分钟）展示学生的作品，让学生介绍自己的创作思路和运用的线条技巧。组织学生进行互评，让学生互相评价作品的优点和不足之处，提出改进的建议。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和进步，对造型独特、线条运用巧妙的作品给予表扬和展示。同时，针对存在的问题提出指导意见，帮助学生不断提高线条造型能力。

（七）《民间玩具》1.导入（5分钟）展示一些民间玩具，如布老虎、泥人、拨浪鼓等，让学生观察并说一说这些玩具的样子和特点。提问学生："你们玩过这些玩具吗？它们给你带来了什么乐趣？"引导学生回忆童年玩民间玩具的经历，激发学生对民间玩具的兴趣。2.新授（20分钟）介绍民间玩具的种类和历史文化背景。民间玩具是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。不同地区的民间玩具有着各自独特的风格和特点，如陕西的布老虎、天津的泥人张、山东的潍坊风筝等。讲解民间玩具的制作材料和工艺。民间玩具通常采用天然材料制作，如泥土、布料、木材、竹子等，通过手工制作而成。制作工艺包括捏、塑、剪、刻、画、绣等多种技法，具有浓郁的民间艺术特色。让学生欣赏教材中的民间玩具图片，学习其他同学的表现手法和创意，了解民间玩具的造型、色彩和装饰特点。3.学生实践（20分钟）学生选择一种自己喜欢的民间玩具进行制作。可以参考教材中的步骤，也可以发挥自己的创意，制作出一个独特的民间玩具。鼓励学生运用各种材料和技法，如用彩泥制作泥人、用布料缝