新青岛版一年级数学下册教学计划

新青岛版一年级数学下册教学计划一、学情分析一年级学生刚从幼儿园步入小学，他们对数学的认识还处于启蒙阶段。学生在幼儿园已经接触过简单的数学知识，如简单的数数、比较大小等，但对于数学概念和数学思维的理解还比较模糊。

这个阶段的学生注意力难以长时间集中，以形象思维为主，抽象思维能力较弱。他们喜欢通过直观、生动的方式学习数学，对有趣的数学活动充满兴趣。在学习习惯方面，学生尚未形成良好的学习习惯，需要教师在教学过程中逐步引导和培养，如正确的坐姿、书写姿势，认真倾听、积极思考、主动发言等习惯。

二、教材分析新青岛版一年级数学下册教材内容丰富多样，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

（一）数与代数1.100以内数的认识：包括数数、数的组成、数位的认识、数的顺序、比较大小、整十数加一位数及相应的减法等内容。这部分知识是学生学习100以内加减法的基础，对于学生理解数的概念和数感的培养具有重要意义。2.100以内的加减法：分为不进位加法和不退位减法、进位加法和退位减法。通过学习这部分内容，学生将掌握100以内加减法的计算方法，提高计算能力，同时也能进一步理解数的运算意义。3.认识人民币：让学生认识人民币的面值、单位及简单的换算，了解人民币在日常生活中的应用，培养学生的货币意识和简单的理财观念。

（二）图形与几何1.认识图形：直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，感受这些图形的特征，能辨别和区分它们。通过观察、操作等活动，培养学生的空间观念和观察能力。2.物体的位置与顺序：让学生学会用"上、下、前、后、左、右"描述物体的相对位置，初步培养学生的空间方位感。

（三）统计与概率1.分类与整理：引导学生根据物体的某一特征进行分类，并初步学会用简单的象形统计图和统计表整理分类结果，培养学生的分类意识和统计观念。

三、教学目标

（一）知识与技能目标1.学生能正确数出100以内的数，掌握100以内数的组成、数位顺序，会比较100以内数的大小。2.学生熟练掌握100以内加减法的计算方法，能正确、迅速地进行计算，解决相关的实际问题。3.学生认识人民币的面值、单位及简单换算，能进行简单的人民币计算。4.学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，能辨别和区分它们。5.学生学会用"上、下、前、后、左、右"描述物体的相对位置。6.学生能根据物体的某一特征进行分类，初步学会用简单的象形统计图和统计表整理分类结果。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、猜测、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。2.在解决问题的过程中，让学生经历从数学问题情境中抽象出数学问题，并用所学知识解决问题的过程，体会数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。3.在数学学习活动中，引导学生积极参与数学思考，培养学生的自主探究能力和合作交流能力，让学生体验数学学习的乐趣。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度。2.培养学生认真、细心、严谨的学习习惯，让学生在数学学习中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。3.通过数学文化的渗透，培养学生的数学素养和文化底蕴，激发学生的民族自豪感。

四、教学重难点

（一）教学重点1.100以内数的认识和加减法的计算。2.人民币的认识和简单计算。3.平面图形的认识和物体位置与顺序的描述。4.分类与整理。

（二）教学难点1.100以内进位加法和退位减法的计算方法。2.数感的培养，让学生理解数的意义和数之间的关系。3.人民币单位的换算和计算。4.用数学语言准确描述物体的位置和相对关系。5.引导学生根据不同标准进行分类，正确填写统计图表。

五、教学措施

（一）创设情境，激发兴趣通过创设生动有趣的数学情境，如故事、游戏、生活场景等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，在教学"100以内数的认识"时，可以创设"小动物运动会"的情境，让学生在情境中数出运动员的数量，感受数的大小。

（二）直观教学，注重操作一年级学生以形象思维为主，教学中要充分利用直观教具，如实物、图片、计数器等，让学生通过观察、操作、触摸等方式，直观地理解数学知识。例如，在教学"数的组成"时，让学生通过摆小棒的方式，直观地理解数是由几个十和几个一组成的。

（三）关注个体，因材施教每个学生的学习能力和学习水平存在差异，教学中要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与学习活动，逐步提高学习成绩。对于学有余力的学生，可以提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。

（四）加强练习，巩固提高计算能力是数学学习的基础，要加强100以内加减法的练习，通过多样化的练习形式，如口算、笔算、游戏等，让学生熟练掌握计算方法，提高计算速度和准确性。同时，要注重练习的针对性和层次性，根据学生的实际情况设计不同难度的练习题，让每个学生都能在练习中得到提高。

（五）培养习惯，注重细节良好的学习习惯对于学生的数学学习至关重要。在教学过程中，要注重培养学生认真倾听、积极思考、主动发言、按时完成作业等学习习惯。同时，要关注学生的书写姿势和书写规范，及时纠正学生的错误，培养学生严谨认真的学习态度。

（六）家校合作，共同育人加强与家长的沟通与合作，定期向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学校的学习内容和学习进度，指导家长在家中如何辅导学生学习数学。鼓励家长积极参与学校组织的数学活动，如亲子数学游戏、数学手抄报制作等，共同促进学生的成长。

六、教学进度安排

（一）第一单元：逛公园100以内数的认识（15课时）1.信息窗1：100以内数的数数、数的组成（4课时）第一课时：认识100以内的数，数出100以内的物体个数，知道10个一是十，10个十是一百。第二课时：进一步认识计数单位"一"和"十"，理解100以内数的组成。第三课时：巩固练习100以内数的数数和数的组成。第四课时：综合练习，通过练习加深对100以内数的认识。2.信息窗2：100以内数的读写（3课时）第一课时：认识100以内数的数位，知道个位、十位、百位的名称及顺序。第二课时：学习100以内数的读法和写法，能正确读写100以内的数。第三课时：巩固练习100以内数的读写。3.信息窗3：100以内数的顺序和大小比较（3课时）第一课时：掌握100以内数的顺序，能说出100以内数的排列规律。第二课时：比较100以内数的大小，学会用">""<""="表示数的大小关系。第三课时：巩固练习100以内数的顺序和大小比较。4.信息窗4：整十数加一位数及相应的减法（3课时）第一课时：理解整十数加一位数及相应减法的算理，掌握计算方法。第二课时：巩固练习整十数加一位数及相应的减法。第三课时：解决整十数加一位数及相应减法的实际问题。5.我学会了吗（2课时）第一课时：对第一单元的知识进行系统复习。第二课时：通过测试检查学生对第一单元知识的掌握情况，进行查漏补缺。

（二）第二单元：下雨了学看钟表（5课时）1.信息窗1：认识整时（2课时）第一课时：初步认识钟面，知道时针、分针，学会看整时。第二课时：巩固练习看整时，能正确说出整时的时间。2.信息窗2：认识半时（2课时）第一课时：认识半时，知道分针指向6，时针走过几就是几时半。第二课时：巩固练习认识半时，能正确说出半时的时间。3.我学会了吗（1课时）对第二单元的知识进行系统复习，通过练习巩固看钟表的方法。

（三）第三单元：丰收了100以内数的加减法（一）（12课时）1.信息窗1：整十数加、减整十数（3课时）第一课时：理解整十数加、减整十数的算理，掌握计算方法。第二课时：巩固练习整十数加、减整十数。第三课时：解决整十数加、减整十数的实际问题。2.信息窗2：两位数加一位数、整十数（不进位）（3课时）第一课时：理解两位数加一位数、整十数（不进位）的算理，掌握计算方法。第二课时：巩固练习两位数加一位数、整十数（不进位）。第三课时：解决两位数加一位数、整十数（不进位）的实际问题。3.信息窗3：两位数减一位数、整十数（不退位）（3课时）第一课时：理解两位数减一位数、整十数（不退位）的算理，掌握计算方法。第二课时：巩固练习两位数减一位数、整十数（不退位）。第三课时：解决两位数减一位数、整十数（不退位）的实际问题。4.我学会了吗（3课时）第一课时：对第三单元的知识进行系统复习。第二课时：通过测试检查学生对第三单元知识的掌握情况，进行查漏补缺。第三课时：针对学生的薄弱环节进行强化训练。

（四）第四单元：牧童认识图形（6课时）1.信息窗1：认识长方形、正方形、三角形和平行四边形（3课时）第一课时：直观认识长方形、正方形、三角形和平行四边形，感受它们的特征。第二课时：通过观察、操作等活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和平行四边形。第三课时：巩固练习认识长方形、正方形、三角形和平行四边形，能辨别和区分它们。2.信息窗2：认识圆（2课时）第一课时：直观认识圆，感受圆的特征。第二课时：巩固练习认识圆，能辨别圆。3.我学会了吗（1课时）对第四单元的知识进行系统复习，通过练习巩固认识图形的方法。

（五）第五单元：绿色行动100以内数的加减法（二）（14课时）1.信息窗1：两位数加一位数（进位）（4课时）第一课时：理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握计算方法。第二课时：巩固练习两位数加一位数（进位）。第三课时：解决两位数加一位数（进位）的实际问题。第四课时：通过多种练习形式强化两位数加一位数（进位）的计算。2.信息窗2：两位数减一位数（退位）（4课时）第一课时：理解两位数减一位数（退位）的算理，掌握计算方法。第二课时：巩固练习两位数减一位数（退位）。第三课时：解决两位数减一位数（退位）的实际问题。第四课时：针对两位数减一位数（退位）的难点进行专项练习。3.信息窗3：两位数加两位数（不进位）（3课时）第一课时：理解两位数加两位数（不进位）的算理，掌握计算方法。第二课时：巩固练习两位数加两位数（不进位）。第三课时：解决两位数加两位数（不进位）的实际问题。4.信息窗4：两位数加两位数（进位）（3课时）第一课时：理解两位数加两位数（进位）的算理，掌握计算方法。第二课时：巩固练习两位数加两位数（进位）。第三课时：解决两位数加两位数（进位）的实际问题。5.我学会了吗（3课时）第一课时：对第五单元的知识进行系统复习。第二课时：通过测试检查学生对第五单元知识的掌握情况，进行查漏补缺。第三课时：综合练习，提高学生解决100以内加减法实际问题的能力。

（六）第六单元：大海边100以内的加减法（二）（12课时）1.信息窗1：两位数减两位数（不退位）（3课时）第一课时：理解两位数减两位数（不退位）的算理，掌握计算方法。第二课时：巩固练习两位数减两位数（不退位）。第三课时：解决两位数减两位数（不退位）的实际问题。2.信息窗2：两位数减两位数（退位）（4课时）第一课时：理解两位数减两位数（退位）的算理，掌握计算方法。第二课时：巩固练习两位数减两位数（退位）。第三课时：解决两位数减两位数（退位）的实际问题。第四课时：针对两位数减两位数（退位）的错误原因进行分析和强化练习。3.信息窗3：连加、连减和加减混合运算（4课时）第一课时：理解连加、连减和加减混合运算的顺序，掌握计算方法。第二课时：巩固练习连加、连减和加减混合运算。第三课时：解决连加、连减和加减混合运算的实际问题。第四课时：通过对比练习，让学生更好地掌握不同运算的特点。4.我学会了吗（3课时）第一课时：对第六单元的知识进行系统复习。第二课时：通过测试检查学生对第六单元知识的掌握情况，进行查漏补缺。第三课时：进行综合测试，评估学生对100以内加减法知识的整体掌握情况。

（七）第七单元：小小运动会统计（5课时）1.信息窗1：分类与整理（3课时）第一课时：引导学生根据物体的某一特征进行分类。第二课时：初步学会用简单的象形统计图和统计表整理分类结果。第三课时：巩固练习分类与整理，能根据不同标准进行分类并整理数据。2.我学会了吗（2课时）对第七单元的知识进行系统复习，通过