赵州桥公开课教学设计

赵州桥公开课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写"雄伟、坚固、美观"等词语，积累描写建筑的好词好句。理解课文内容，了解赵州桥的特点和设计上的独创性，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作、角色扮演等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高阅读理解能力和语言表达能力。引导学生学习作者观察事物的方法，能够抓住事物的特点进行描写。3.情感态度与价值观目标激发学生对我国古代建筑艺术的热爱之情，增强民族自豪感。培养学生的创新意识和审美情趣，鼓励学生在生活中发现美、欣赏美、创造美。

二、教学重难点1.教学重点了解赵州桥的特点和设计上的独创性，感受我国古代劳动人民的智慧。学习作者围绕一个意思把内容写具体的写作方法。2.教学难点体会赵州桥设计的巧妙之处，理解这种设计的优点和作用。引导学生在阅读中感悟古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授知识，讲解课文的重点难点，如赵州桥的历史背景、结构特点等。2.朗读法：指导学生有感情地朗读课文，通过朗读加深对课文内容的理解，体会作者的情感，同时培养学生的语感。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕课文中的问题展开交流，如赵州桥设计的巧妙之处、古代劳动人民的智慧体现在哪里等，激发学生的思维，培养合作探究能力。4.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示赵州桥的外观、结构等，帮助学生更好地理解课文内容。5.情境教学法：创设情境，让学生扮演导游介绍赵州桥，使学生身临其境，增强学习的趣味性和主动性。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段关于我国古代著名建筑的视频，如长城、故宫、兵马俑等，展示古代建筑的雄伟壮观，吸引学生的注意力。2.提问：同学们，刚才我们看到的这些建筑都非常了不起，它们是我国古代劳动人民智慧的结晶。在我国的河北省赵县，也有一座举世闻名的桥，它就是赵州桥。今天，让我们一起走进课文《赵州桥》，去领略这座桥的独特魅力。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：雄伟、坚固、美观、石匠、设计、创举、横跨、坚固、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵。指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词、直观演示等。例如，通过展示赵州桥的图片理解"横跨"，用动作演示理解"回首""遥望"等。3.默读课文，思考：课文主要写了赵州桥的哪些方面？4.指名回答，教师总结：课文主要介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观以及它的历史价值，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段指名朗读第1自然段，思考：这段主要写了什么？学生回答后总结：介绍了赵州桥的地理位置和设计者。提问："世界闻名"是什么意思？从这个词你能体会到什么？引导学生理解赵州桥在世界上的知名度很高，从而激发学生的学习兴趣。2.学习第2自然段自由朗读第2自然段，思考：赵州桥是什么时候建造的？它有什么特点？学生交流回答，教师板书：雄伟、坚固从哪些地方可以看出赵州桥很雄伟？指名回答，出示句子："赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。"引导学生通过具体的数字感受桥的雄伟。教师提问：作者是怎样把赵州桥写得这么雄伟的？引导学生发现作者先总体介绍桥很雄伟，然后通过具体数字进行说明，这种写作方法叫"先总述后分述"。让学生仿照这种方法，写一写自己熟悉的一个建筑物。赵州桥不仅雄伟，而且坚固，从哪里能看出它很坚固呢？学生找出相关句子："这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。"教师利用简笔画或动画演示赵州桥的结构，帮助学生理解。小组讨论：这种设计有什么好处？小组代表发言后，教师总结：这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。引导学生体会古代劳动人民的智慧。3.学习第3自然段过渡：赵州桥不但雄伟、坚固，而且美观。请同学们自由朗读第3自然段，看看从哪些地方可以看出桥的美观。学生回答后，教师板书：美观出示描写栏板上图案的句子，引导学生朗读并想象图案的样子。提问：这些图案都有什么特点？学生交流回答后总结：图案精美，各具形态。指导学生用"有的......有的......还有的......"句式描述图案，感受桥的美观。让学生仿照课文描写一种自己喜欢的工艺品或建筑装饰。4.学习第4自然段指名朗读第4自然段，思考：这段主要写了什么？学生回答后总结：写赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。提问：为什么说赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产？引导学生从赵州桥的历史悠久、设计独特、美观实用等方面进行思考，体会其价值。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，总结赵州桥的特点和历史价值，再次强调古代劳动人民的智慧。教师板书：智慧结晶2.拓展延伸让学生收集一些我国古代其他著名建筑的资料，下节课进行交流分享。开展"小小设计师"活动，让学生发挥想象，设计一座自己心目中的桥，并用文字描述出来，培养学生的创新能力和语言表达能力。

（五）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容，包括赵州桥的特点、设计的巧妙之处以及古代劳动人民的智慧。2.对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与、认真思考、小组合作出色的学生，鼓励其他学生向他们学习。3.强调学习我国古代优秀文化遗产的重要性，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

（六）布置作业（课后完成）1.背诵自己喜欢的段落。2.仿照课文，写一篇介绍自己熟悉的建筑物的短文，注意抓住特点，运用先总述后分述的方法。3.阅读有关我国古代建筑的书籍或文章，加深对古代建筑文化的了解。

五、教学资源1.多媒体课件，包含赵州桥的图片、视频、相关文字资料等。2.生字词卡片。

六、教学板书设计赵州桥位置：河北省赵县洨河上设计者：李春特点：雄伟、坚固、美观设计：大桥洞、小桥洞历史价值：宝贵的历史文化遗产智慧结晶

七、教学反思通过本节课的教学，学生对赵州桥有了较为深入的了解，感受到了我国古代劳动人民的智慧和才干，达到了预期的教学目标。在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。同时，注重引导学生自主学习、合作探究，培养了学生的思维能力和语言表达能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别学生参与度不够，