蒋军晶群文阅读《最后一句诗》教学实录

蒋军晶群文阅读《最后一句诗》教学实录一、教学目标1.通过群文阅读，引导学生体会不同诗歌中"最后一句诗"的独特魅力与作用。2.培养学生的阅读理解能力、诗歌鉴赏能力以及批判性思维。3.激发学生对诗歌的兴趣，鼓励学生进行诗歌创作与表达。

二、教学重难点1.重点理解群文中不同诗歌最后一句诗的含义、情感及表现手法。总结归纳最后一句诗在诗歌中的常见作用。2.难点引导学生深入体会诗歌最后一句诗的言外之意与深层情感。启发学生运用所学进行诗歌创作，并能对自己或他人的创作进行分析。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、比较分析法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，今天老师要带大家走进一个充满魅力的文学世界诗歌的世界。诗歌是一种非常独特的文学形式，它用简洁而富有韵律的语言表达丰富的情感和深刻的思想。在很多诗歌中，最后一句诗往往有着特别重要的意义。它可能是整首诗情感的爆发点，也可能是对整首诗的升华，或者是给读者留下无尽的思考。今天，我们就通过群文阅读来一起探寻诗歌中"最后一句诗"的奥秘。2.请大家先闭上眼睛，想象这样一个画面：你读了一首很长的诗歌，前面的诗句都在缓缓地铺垫、叙述，当你读到最后一句时，就像突然被一道光照亮，一下子明白了整首诗的真谛。那种感觉是不是很奇妙？让我们一起期待今天的群文阅读之旅吧。

（二）群文呈现（10分钟）1.分发群文阅读材料，包括《断章》（卞之琳）、《一代人》（顾城）、《我爱这土地》（艾青）、《春》（穆旦）这几首诗歌。2.让学生自主阅读这几首诗歌，要求读准字音，读通诗句，初步感受诗歌的整体氛围和情感。

（三）单篇研读：《断章》（15分钟）1.朗读《断章》请一位同学朗读《断章》，其他同学认真倾听，感受诗歌的节奏和韵律。朗读结束后，大家一起评价朗读情况，主要从字音准确、节奏把握、情感表达等方面进行评价，给予肯定和建议。2.诗句解读引导学生逐句分析《断章》的诗句。"你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。"这两句描述了一个有趣的画面，桥上的人和楼上看桥的人，彼此成为了对方眼中的风景。"明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。"这里明月装饰窗子，而"你"又装饰了别人的梦，进一步深化了那种相互依存、相互关联的意境。3.最后一句诗分析提问："你觉得《断章》的最后一句诗'你装饰了别人的梦'有什么特别之处？"学生思考后回答，教师总结：这句诗简洁而富有深意，它让整首诗的意境得到了升华。从个体的行为上升到一种普遍的人生状态，每个人在不经意间都可能成为别人生活中的一部分，相互影响，相互成就。它打破了一种固定的视角，让我们看到生活中处处存在的微妙联系，给读者留下了无尽的思考空间。

（四）小组讨论：《一代人》《我爱这土地》《春》（20分钟）1.将学生分成小组，每组负责研读一首诗歌（《一代人》《我爱这土地》《春》），讨论诗歌最后一句诗的含义、情感及作用。2.小组讨论要求：每位小组成员都要积极发言，分享自己对最后一句诗的理解。记录下小组讨论的要点和共识。推选一名代表，准备在全班进行发言。3.教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发，鼓励学生深入思考，大胆表达不同的见解。

（五）小组汇报与全班交流（20分钟）1.《一代人》小组汇报代表发言："《一代人》的最后一句诗是'黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明'。这句诗表达了在黑暗的时代背景下，一代人不屈的精神。虽然身处黑夜，但他们没有被黑暗吞噬，而是用自己的眼睛去寻找光明，体现了一种对希望的执着追求。"其他小组同学提问或发表看法，进行互动交流。教师总结：这句诗简洁有力，以鲜明的意象表达了深刻的思想。"黑夜"象征着那个特殊的时代，"黑色的眼睛"既写实又有象征意义，代表着一代人的眼睛，而"寻找光明"则是他们坚定的信念和行动，展现了一代人的精神风貌。2.《我爱这土地》小组汇报代表发言："《我爱这土地》的最后一句诗'为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉......'这句诗直接抒发了诗人对祖国深深的热爱之情。前面通过描述土地的苦难、河流的悲愤等，已经为这种情感做了铺垫，最后一句用设问的形式，强烈地表达了诗人内心深处的情感，让读者深刻感受到他对祖国的眷恋和为祖国奉献一切的决心。"互动交流环节，同学们围绕诗歌的情感表达、表现手法等进行讨论。教师补充：这句诗运用了设问的修辞手法，引发读者的思考，同时将诗人的情感推向高潮。它不仅是诗人个人情感的抒发，更是代表了那个时代无数爱国志士对祖国的共同情感，具有很强的感染力。3.《春》小组汇报代表发言："《春》的最后一句诗是'我要唱一支狂野的歌，/向荒芜的沙漠，/向辽阔的天空，/向庄严的地土'。这句诗表达了一种对生命的热情和对广阔世界的向往。前面描写了春天的各种景象，最后一句诗将这种情感进一步升华，展现了一种积极向上、充满力量的精神，要向着整个世界歌唱，表达了对生命和世界的热爱。"同学们进行交流分享，教师引导深入探讨诗歌的意境和情感。教师总结：这句诗以排比的形式，增强了诗歌的气势，将诗人内心的情感尽情宣泄出来。它体现了穆旦诗歌中对生命力量的赞美和对广阔世界的探索精神，让整首诗在结尾处充满了张力和活力。

（六）总结归纳：最后一句诗的作用（10分钟）1.引导学生回顾群文中几首诗歌最后一句诗的特点和作用，共同总结归纳。升华情感：如《断章》最后一句"你装饰了别人的梦"，从具体画面上升到普遍的人生哲理，升华了诗歌的情感；《我爱这土地》最后一句"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉......"直接抒发并强化了诗人对祖国的热爱之情。点明主旨：《一代人》最后一句"黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明"，明确表达了一代人在黑暗中追求光明的主旨。引发思考：这些最后一句诗都给读者留下了思考的空间，让我们对诗歌所表达的主题、情感有更深入的理解，如《春》的最后一句引发我们对生命、世界的思考。增强表现力：通过独特的语言、手法等增强诗歌的表现力，如《春》最后一句用排比的形式增强了气势。2.教师补充强调：最后一句诗在诗歌中往往起到画龙点睛的作用，它能让整首诗的价值得到提升。有时候，最后一句诗可能会颠覆前面诗句营造的常规印象，给人意想不到的震撼；有时候，它又能巧妙地呼应前文，使诗歌结构更加完整。希望同学们在今后阅读诗歌时，能更加关注最后一句诗，体会它的独特魅力。

（七）拓展延伸：诗歌创作尝试（10分钟）1.布置任务：请同学们仿照今天群文中诗歌的风格和最后一句诗的表现手法，创作一首简短的诗歌，主题不限，可以是自己的生活感悟、对自然的赞美、对梦想的追求等。2.创作要求：诗歌要有明确的主题。最后一句诗要能够升华情感、点明主旨或引发思考。语言尽量简洁、富有韵律。3.学生进行创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆发挥想象，表达自己的真情实感。

（八）课堂小结与作业布置（5分钟）1.课堂小结今天我们通过群文阅读，一起探讨了诗歌中"最后一句诗"的奥秘。我们欣赏了卞之琳、顾城、艾青、穆旦等诗人的经典之作，体会了不同诗歌最后一句诗的独特魅力和作用。希望同学们在今后的诗歌阅读中，能够更加敏锐地捕捉最后一句诗的精彩之处，深入理解诗歌的内涵。同时，大家在诗歌创作尝试中也展现出了自己的才华和思考，希望同学们继续保持对诗歌的热爱，不断提升自己的诗歌创作能力。2.作业布置完善课堂上创作的诗歌，并工整地抄写在作业本上。推荐阅读更多优秀的诗歌作品，重点关注诗歌的结尾部分，感受不同诗人的创作风格和表达技巧。

五、教学反思通过本次群文阅读教学，学生对诗歌中"最后一句诗"的重要性有了更深刻的认识，能够较好地理解不同诗歌最后一句诗的含义、情感及作用，并在小组讨论和交流中积极表达自己的观点，思维能力和语言表达能力得