新概念3 第1课 A puma at large 详细教案

新概念3第1课Apumaatlarge详细教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够熟练掌握本课的重点词汇，如puma,atlarge,spot,evidence,accumulate,vanish,hunt,blackberry,humanbeing等。理解并运用重点短语，如inthepossessionof,inpossessionof,makeone'sway,accountfor等。掌握重要句型，如Itishighlyprobablethat...，Theexpertswerenowfullyconvincedthat...等，并能在写作中正确运用。2.语言技能目标提高学生的听力理解能力，能够听懂关于美洲狮出现事件的相关描述。培养学生的阅读理解能力，使其能够准确理解课文内容，把握文章细节和主旨。提升学生的口语表达能力，能用英语流利地讲述美洲狮出现的故事，并能就相关话题进行讨论。增强学生的写作能力，能够模仿课文结构，描述一个类似的事件。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。通过了解美洲狮出现这一事件，引导学生关注人与自然的关系，增强环保意识。4.文化意识目标让学生了解美洲狮的生活习性和特点，拓宽他们的文化视野。了解英国人处理此类事件的方式和态度，感受不同文化背景下的思维方式。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的用法及记忆。重要句型的理解和运用。课文内容的理解，包括事件的起因、经过和结果。2.教学难点区分inthepossessionof和inpossessionof的含义，并能正确使用。理解accountfor在不同语境中的意思，并能灵活运用。引导学生运用所学知识，进行有条理的口语表达和写作。

三、教学方法1.情景教学法：通过创设美洲狮出现的情景，让学生身临其境，激发学习兴趣，更好地理解课文内容。2.任务驱动法：布置各种任务，如听力任务、阅读任务、讨论任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，讨论问题、分享观点，培养学生的合作意识和团队精神。4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

导入（5分钟）1.展示图片向学生展示一张美洲狮的图片，提问学生是否认识这种动物，引导学生用英语描述美洲狮的外形特征。简单介绍美洲狮的生活习性，如生活在美洲的山林地区，是肉食性动物等。2.引入话题告诉学生今天要学习的课文是关于一只美洲狮出现在英国某地区的故事，引发学生的好奇心，提问学生如果美洲狮出现在自己生活的地方会有什么后果，从而导入新课。

词汇学习（15分钟）1.讲解重点词汇puma：通过图片和简单的英文解释，让学生了解puma即美洲狮的意思。例如：ApumaisalargewildcatnativetotheAmericas.atlarge：解释其意为"逍遥自在的；未被捕获的"。举例：Theescapedprisonerisstillatlarge.让学生用atlarge造句，如Thedangerouscriminalisstillatlarge,whichmakespeopleworried.spot作名词时，意为"斑点；地点"。如：Thisanimalhasblackspots.Thepolicefoundthesuspectatthisspot.作动词时，意为"发现；认出"。例如：Ispottedmyfriendinthecrowd.让学生翻译句子"我一眼就认出了他"，Ispottedhimatthefirstsight.evidence：解释为"证据；证明"。如：Thepolicearelookingforevidencetoprovehisguilt.引导学生思考一些可以作为证据的东西，如指纹、证人等，并让他们用evidence造句。accumulate：意为"积累；积聚"。例如：Snowaccumulatedontheground.Shehasaccumulatedalotofknowledgeovertheyears.可以举例说明生活中积累的情况，如积累财富、积累经验等，帮助学生理解。vanish：表示"消失；突然不见"。如：AllmyworriesvanishedwhenIsawhersmile.让学生描述一个东西突然消失的情景，并用vanish造句。hunt作动词时，有"打猎；搜寻"的意思。如：Theywenthuntingintheforest.Thepolicearehuntingforthemissingchild.作名词时，意为"打猎；搜寻"。例如：Huntingisnotallowedinthisarea.blackberry：展示黑莓的图片，介绍这是一种果实，同时教学生这个单词的发音和拼写。humanbeing：强调其与human的区别，humanbeing更强调个体的人。例如：Weshouldrespecteveryhumanbeing.2.词汇练习给出一些句子，让学生填入合适的单词，进行词汇巩固练习。让学生分组，互相用所学单词进行问答练习，如一人问"Whatdoes'accumulate'mean?"另一人回答"Itmeanstogatherorcollectovertime."

短语讲解（10分钟）1.inthepossessionof：意为"被......拥有"，强调所属关系。例如：Thisbookisinthepossessionofmysister.用简单的例子解释，如房子被某人拥有就可以说Thehouseisinthepossessionofthatperson.2.inpossessionof：意为"拥有；占有"，主语通常是人。例如：Heisinpossessionofalotofmoney.对比两个短语，通过例句让学生明确它们的区别。3.makeone'sway：表示"前往；行进"。如：Hemadehiswaytothehospital.可以让学生描述自己上学或回家时makeone'sway的情景，加深理解。4.accountfor意为"解释；说明（原因、理由等）"。例如：Theheavyrainaccountedfortheflood.还可表示"（数量、比例上）占"。如：Boysaccountfor60%ofthestudentsinourclass.分别举例让学生理解其不同含义，并进行造句练习。

课文讲解（20分钟）1.快速阅读让学生快速阅读课文，了解文章的大致内容，回答问题：Whatisthemainideaofthetext?引导学生总结出文章主要讲述了一只美洲狮出现在英国某地区，以及人们为寻找它所采取的行动。2.精读课文逐段讲解课文，分析句子结构和重点词汇、短语的用法。第一段：Itishighlyprobablethatthepumahasescapedfromaprivatecollection.重点讲解Itishighlyprobablethat...这个句型，表示"很有可能......"。例如：Itishighlyprobablethatitwillraintomorrow.解释privatecollection意为"私人收藏"。第二段：Thehuntforthepumabeganinasmallvillagewhereawomanpickingblackberriessaw'alargecat'onlyfiveyardsawayfromher.分析句子结构，where引导定语从句，修饰先行词village。讲解pickblackberries这个短语，表示"采摘黑莓"。第三段：Theexpertswerenowfullyconvincedthattheanimalwasapuma.重点讲解beconvincedthat...意为"确信......"。例如：I'mconvincedthatheisright.第四段：Thesearchproveddifficult,forthepumawasoftenobservedatoneplaceinthemorningandatanotherplacetwentymilesawayintheevening.分析for引导的原因状语从句，解释observe在这里是"观察"的意思。第五段：'Itmusthavebeeninthepossessionofaprivatecollectorandsomehowmanagedtoescape.'复习inthepossessionof的用法，讲解somehow表示"不知怎么地"。第六段：Thehuntwentonforseveralweeks,butthepumawasnotcaught.简单讲解goon表示"继续"。第七段：Itisdisturbingtothinkthatadangerouswildanimalisstillatlargeinthequietcountryside.讲解Itisdisturbingtothinkthat...这个句型，意为"一想到......就令人不安"。3.课文理解练习给出一些关于课文细节的问题，让学生回答，如Wheredidthehuntforthepumabegin?Howfarawaywasthe'largecat'fromthewoman?等，巩固对课文内容的理解。让学生根据课文内容，进行填空练习，加深对重点句子和词汇的记忆。

听力训练（10分钟）1.播放听力音频播放与课文内容相关的听力音频，让学生认真听，要求他们捕捉关键信息，如事件发生的地点、时间、涉及的人物等。2.听力练习听完后，让学生完成一些听力选择题，例如：Wherewasthepumafirstseen?A.Inaforest.B.Inasmallvillage.C.Inabigcity.Whatdidthewomansee?A.Asmallcat.B.Alargedog.C.Alargecat.让学生根据听力内容，进行简单的复述，锻炼他们的听力理解和口语表达能力。

口语练习（10分钟）1.小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：Ifyouwereoneofthepeopleinvolvedinthehuntforthepuma,whatwouldyoudo?Doyouthinkitispossibleforawildanimaltoappearinapopulatedarealikethis?Whatshouldpeopledotopreventsuchthingsfromhappening?每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果，锻炼学生的口语表达和团队合作能力。2.个人陈述让学生个人讲述一个自己经历过的有趣的事件，或者想象一个类似美洲狮出现的场景并描述出来，要求运用所学的词汇和句型，时间为23分钟。其他同学认真倾听，并可以在之后进行提问和评价。

写作练习（10分钟）1.写作指导引导学生回顾课文的结构，如先介绍事件的起因，再描述经过和结果等。给出一个写作题目，如"AStrangeAppearanceinMyNeighborhood"，让学生模仿课文的结构，写一篇短文描述一件发生在自己社区的奇怪事情。强调写作时要注意运用正确的语法、词汇和短语，以及清晰的逻辑。2.学生写作学生开始写作，教师巡视，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。3.写作点评挑选部分学生的作文进行展示，让其他学生进行点评，指出优点和不足之处。教师最后进行总结点评，针对普遍存在的问题进行讲解，鼓励学生不断提高写作水平。

总结与作业（5分钟）1.课堂总结与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语、句型，以及课文内容和所进行的各项练习。强调重点和难点，让学生再次明确需要掌握的知识。2.布置作业背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆。用所学的重点词汇和短语写一篇