新编大学英语教案 第四册 Unit4

新编大学英语教案第四册Unit4一、单元教学目标1.语言知识目标掌握本单元重点词汇，如"frustration""ambition""fulfillment"等，能够正确拼写、理解其含义并运用到恰当语境中。学习和运用重点句型，如"Itis+adj.+todosth.""Themore...themore..."等，提升句子构建和表达能力。理解并掌握定语从句、状语从句等相关语法知识的进一步运用。2.语言技能目标提高学生的听力理解能力，能听懂与本单元主题相关的对话、短文，抓住关键信息。培养学生的口语表达能力，使其能够围绕"AmbitionandFrustration"这一主题进行流利的交流，表达自己的观点和经历。提升学生的阅读理解能力，能够读懂关于理想、挫折等话题的各类文章，理解文章主旨和细节，并能进行简单的推理判断。增强学生的写作能力，能够根据给定的话题，如描述自己的理想或一次挫折经历，运用所学语言知识进行有条理的写作。3.情感态度目标引导学生正确认识理想与挫折的关系，培养积极面对挫折、追求理想的人生态度。鼓励学生勇于表达自己的梦想和追求，增强自信心和自我认知。4.文化意识目标了解不同文化背景下人们对于理想和挫折的看法及应对方式，拓宽文化视野。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和句型的学习与运用。各类文章的阅读理解技巧，如主旨大意、细节理解、推理判断等。围绕主题进行口语和写作练习，提高语言综合运用能力。2.教学难点如何引导学生深入理解理想与挫折的抽象概念，并结合自身实际进行思考和表达。帮助学生掌握复杂句式在写作中的正确运用，提升文章的逻辑性和连贯性。培养学生在听力和阅读中准确捕捉关键信息、进行合理推断的能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解重点词汇、语法和句型，系统传授知识。2.讨论法：组织学生就相关话题进行小组或全班讨论，激发思维，促进交流。3.任务驱动法：布置各种语言任务，如口语表达任务、写作任务等，让学生在实践中运用知识，提高能力。4.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

导入（Leadin）1.播放视频播放一段关于人们追求梦想过程中遇到各种挑战的视频片段，如一位运动员在训练中多次受伤但仍坚持追求奥运金牌梦想，或者一位创业者在创业初期面临资金困难、市场开拓等挫折。视频结束后，向学生提问：Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeelaboutthepeopleinthevideo?Doyouthinkeveryonecanachievetheirdreamseasily?Whyorwhynot?引导学生自由发言，分享自己对视频内容的感受和对梦想与挫折的初步认识，从而引入本单元的主题AmbitionandFrustration。

词汇学习（Vocabulary）1.词汇呈现通过PPT展示本单元的重点词汇，如"frustration""ambition""fulfillment""obstacle""perseverance""endeavor""attain""strive"等，带领学生认读单词，纠正发音。2.词汇讲解frustration：n.挫折；沮丧。讲解时可举例：Hefeltgreatfrustrationwhenhefailedtheexamagain.让学生理解其含义和用法。ambition：n.雄心；抱负；志向。例如：Herambitionistobeafamousactress.帮助学生掌握该词与不同动词的搭配，如haveanambition,achieveone'sambition等。fulfillment：n.满足感；成就感；实现。如：Thefulfillmentofhislonghelddreammadehimveryhappy.结合例句讲解其用法。obstacle：n.障碍；阻碍。例如：Lackofmoneyisanobstacletotheproject.让学生学会用该词描述各种阻碍情况。perseverance：n.毅力；坚持不懈。举例：Hisperseverancehelpedhimoveeallthedifficulties.使学生明白该词在描述克服困难过程中的重要性。endeavor：v.努力；尽力；n.努力；尝试。讲解动词用法：HeendeavorstoimprovehisEnglish.名词用法：Hisscientificendeavorshavemadegreatcontributions.attain：v.达到；获得。如：Heattainedhisgoalthroughhardwork.让学生掌握其与目标、成就等的搭配。strive：v.努力；奋斗；力争。例如：Theystriveforabetterlife.讲解其常用搭配strivefor/after。3.词汇练习给出一些句子，让学生用本单元的词汇填空。例如：Hislackofexperiencewasamajor__________tofindingajob.Shehasastrong__________tobeadoctor.Afteryearsofhardwork,hefinally__________success.组织学生进行小组竞赛，给出一个主题相关的场景，如描述一个人追求梦想的过程，小组内成员轮流用所学词汇进行描述，看哪个小组描述得最准确、最丰富。

听力训练（Listening）1.听力材料介绍向学生说明听力材料是一段关于一位成功企业家讲述自己创业经历中遇到的挫折与如何坚持理想的访谈。让学生先浏览听力问题，明确听力重点。Whatwerethemainobstaclestheentrepreneurfacedinthebeginning?Howdidheoveethefrustration?Whatadvicedoeshegivetoyoungpeoplewithambitions?2.听力播放播放听力材料，学生听第一遍时，要求整体理解大意，不做笔记。听第二遍时，让学生尝试记录关键信息，如挫折事件、解决方法等。3.听力答案核对与讲解与学生一起核对答案，针对学生听力中出现的问题进行讲解。比如，如果学生没听清某个单词或短语，可再次播放相关部分，让学生反复听，同时解释该词汇或短语在语境中的含义。对于学生理解有误的地方，结合听力原文进行详细分析，引导学生理解说话者的意图和逻辑关系。例如，对于听力中提到的一些因果关系、转折关系的句子，帮助学生梳理清楚，提高听力理解能力。

阅读理解（Reading）1.文章导入在黑板上写下几个与理想和挫折相关的关键词，如"dream","failure","success","persistence"等，引导学生围绕这些关键词分享自己的一些想法和经历，然后引入本单元的阅读文章"FacingtheEnemiesWithin"。2.阅读前活动让学生快速浏览文章标题和副标题，预测文章大致内容。提问：Whatdoyouthinkthe"enemieswithin"mightreferto?鼓励学生大胆猜测，激发阅读兴趣。向学生介绍文章的体裁是一篇议论文，讲解议论文的结构特点，如提出论点、论证过程、得出结论等，帮助学生更好地理解文章。3.阅读文章学生进行快速阅读，回答问题：Whatisthemainideaofthearticle?引导学生抓住文章主旨。再次阅读文章，完成细节理解题，如：Whatarethethreeenemieswithinmentionedinthearticle?Howcanweoveetheenemyofdoubt?组织学生进行小组讨论，分析文章的论证方法和逻辑结构。例如，作者是如何通过举例、对比等方式来阐述观点的，每个段落之间是如何衔接的。4.阅读讲解与学生一起核对答案，对文章主旨进行总结：Thearticlemainlydiscussesthethree"enemieswithin"doubt,fearandselfpity,andhowtooveethemtoachievesuccess.针对细节理解题，结合文章具体内容进行讲解，确保学生理解每个问题的答案出处。例如，对于"Howcanweoveetheenemyofdoubt?"这个问题，引导学生在文章中找到相关语句"Hemustknowhimself,andthatisthefirststeptowardssuccess.Selfknowledgeisaprerequisite:firsthemustknowhisweaknesses,then,hemustknowhisstrengths,nexthemustknowwhathecanandcannotdo.Onlythencanheknowwhathisenemiesare,andhowtofightthem."并分析其含义。深入分析文章的论证逻辑，如作者先提出每个人内心都有这三个敌人的观点，然后分别阐述每个敌人的表现和危害，最后给出克服它们的方法，让学生学习议论文的写作思路。5.语言点讲解重点讲解文章中出现的一些重要词汇和短语，如"prerequisite"（先决条件）、"triumphover"（战胜）、"inthefaceof"（面对）等，通过例句让学生掌握其用法。分析文章中的长难句，如"Tosucceedinlife,onefirstneedstoknowoneself.Thatisthefirststeptowardssuccess."引导学生理解句子结构，学会拆分和理解复杂句子的含义。

口语练习（Speaking）1.话题讨论组织学生围绕"Haveyoueverhadanambitionthatwasdifficulttoachieve?Whatwerethemainfrustrationsyoufaced?"展开小组讨论。每个小组推选一名代表记录讨论要点，然后进行全班汇报。2.口语表达技巧指导在学生讨论和汇报过程中，强调口语表达的技巧。如发音清晰准确、语速适中、使用恰当的连接词使表达更连贯等。对于学生表达中出现的语法错误或用词不当，及时给予纠正和指导。3.拓展话题进一步拓展话题，引导学生讨论"Isitnecessarytohavebigambitions?Orisitbettertobesatisfiedwithwhatyouhave?"鼓励学生发表不同观点，培养批判性思维和流利的口语表达能力。

写作训练（Writing）1.写作指导向学生介绍本次写作任务是要求写一篇关于自己理想或一次挫折经历的短文。首先讲解写作结构，如开头可以引出主题，中间详细描述理想的内容或挫折的过程及感受，结尾总结收获或表达对未来的期望。强调写作时要注意运用本单元所学的词汇和句型，如描述理想可以用"Ihaveanambitionto..."，描述挫折可以用"Iencounteredagreatdealoffrustrationwhen..."等，使文章更丰富准确。提醒学生注意语法正确、拼写无误，并且合理运用连接词，如"firstly","secondly","however","therefore"等，增强文章的逻辑性和连贯性。2.范文分析展示一篇优秀的范文，与学生一起分析其优点。例如，范文如何清晰地阐述理想或挫折，怎样运用生动的语言表达情感，以及结构上是如何安排的等。让学生学习范文的写作思路和方法。3.学生写作学生进行写作练习，教师在教室里巡回走动，观察学生写作情况，及时给予个别指导，如纠正语法错误、提供更好的词汇选择建议等。4.作文批改与反馈学生完成作文后，进行互相批改或教师批改。批改时注重对内容、结构、语言表达等方面进行全面评价，给出具体的修改建议和评语。然后将批改后的作文反馈给学生，让学生根据建议进行修改完善，提高写作能力。

总结与作业布置（SummaryandHomework）1.总结与学生一起回顾本单元所学内容，包括重点词汇、句型、语法知识，以及在听力、阅读、口语和写作方面的收获。强调理想与挫折的关系以及积极面对挫折、追求理想的重要性。2.作业布置背诵本单元重点词汇和一些优美的句子，加深记忆。以"OveingFrustration"为题，写一篇200300字的读后感，要求结合阅读文章和自己的实际感受，运用所学知识进行表达。

五、教学资源1.教材《新编大学英语》第四册2.多媒体课件，包含词汇、听力、阅读等相关教学资料，如单词图片、听力音频、阅读文章PPT、相关视频等3.补充阅读材料，与本单元主题相关的英语文章或书籍片段，用于拓展学生阅读

六、教学反思在本单