种太阳-音乐教案

种太阳___音乐教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《种太阳》，掌握歌曲中的节奏、音准和歌词。能够运用自然圆润的声音，富有感情地表达歌曲的意境。了解八分音符和十六分音符的时值，并能在歌曲中准确表现。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的音乐感知能力和演唱能力。引导学生参与歌曲的节奏创编和歌词改编活动，提高学生的创造力和合作能力。通过音乐欣赏和分析，培养学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的生活态度。引导学生树立关爱他人、关爱世界的美好情感，增强社会责任感。让学生在音乐学习中体验快乐，培养对音乐的兴趣和爱好。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《种太阳》，并能表现出歌曲的欢快情绪。掌握八分音符和十六分音符的节奏特点，准确表现歌曲的韵律。2.教学难点能够用富有感情的声音演唱歌曲，准确表达歌曲中向往美好生活的情感。在节奏创编和歌词改编活动中，发挥学生的创造力，培养合作精神。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《种太阳》的音频和视频，让他们直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：让学生通过多次哼唱、跟唱歌曲，以及进行节奏练习、歌词朗读等活动，巩固所学知识和技能，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创编等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段孩子们在阳光下快乐玩耍的视频，视频中孩子们脸上洋溢着幸福的笑容，同时播放轻松愉快的背景音乐。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才视频里的小朋友们玩得开心吗？你们喜欢阳光吗？阳光给你们带来了什么？"引导学生积极发言，分享自己对阳光和快乐的感受。3.教师顺势引出课题："今天，老师要和大家一起学习一首关于太阳的歌曲，叫做《种太阳》，让我们一起去感受歌曲中那份对美好生活的向往。"

（二）歌曲介绍（3分钟）1.简单介绍《种太阳》这首歌曲：《种太阳》是一首由李冰雪作词、王赴戎和徐沛东作曲的儿童歌曲。歌曲旋律轻快活泼，节奏鲜明，充满了童趣。歌词描绘了孩子们纯真美好的愿望，通过种植太阳来为世界带来温暖、光明和希望，表达了积极向上的生活态度和对未来的憧憬。2.介绍歌曲的创作背景：这首歌曲创作于20世纪80年代，当时的社会氛围积极向上，人们对未来充满了信心和期待。歌曲以孩子们独特的视角和纯真的语言，展现了对美好生活的向往和追求，深受广大少年儿童的喜爱。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《种太阳》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲是快还是慢？它给你们带来了什么样的感受？"鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的初步印象。3.根据学生的回答，教师总结歌曲的情绪特点：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，充满了童真童趣，它就像阳光一样，给人带来温暖和快乐，让我们感受到了孩子们对美好生活的向往和积极向上的精神风貌。

（四）节奏学习（8分钟）1.引导学生再次聆听歌曲，重点关注歌曲中的节奏部分。让学生找出歌曲中出现的不同节奏型，并用拍手或跺脚的方式跟着节奏模仿。2.教师将歌曲中的典型节奏型提取出来，写在黑板上进行讲解。重点讲解八分音符（XX）和十六分音符（XXXX）的时值和节奏特点。八分音符：时值为半拍，在歌曲中表现为短促而有力的节奏。例如："我有一个美丽的愿望"中"有"字的节奏就是八分音符。十六分音符：时值为四分之一拍，比八分音符更加短促、紧凑。例如："长大以后能播种太阳"中"长"字后面的节奏就是十六分音符。3.进行节奏练习：教师示范拍打八分音符和十六分音符的节奏，让学生跟着模仿，感受不同节奏型的韵律。教师说出节奏型，让学生用拍手、跺脚或敲击桌面等方式进行回应，巩固所学节奏。让学生分组进行节奏接龙游戏，一个小组拍出一个节奏型，下一个小组接着拍出不同的节奏型，依次类推，培养学生的节奏感和反应能力。结合歌曲中的歌词，让学生按照节奏朗读歌词，进一步熟悉歌曲的节奏。

（五）歌词学习（5分钟）1.教师范读歌词，要求读得清晰、准确、有感情，让学生初步感受歌词的内容和韵律。2.逐句教唱歌词，引导学生理解每一句歌词的含义。例如："我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳"：让学生思考自己的愿望是什么，激发学生对美好生活的向往。"播种一个，播种一个就够了，会结出许多的许多的太阳"：引导学生想象太阳带来的温暖和光明，感受歌曲中充满童趣的想象。"一个送给南极，一个送给北冰洋，一个挂在冬天，一个挂在晚上"：让学生了解南极、北冰洋等地的气候特点，体会孩子们希望用太阳给世界带来温暖的美好心愿。3.采用多种方式帮助学生记忆歌词：教师一句一句地教唱，学生一句一句地跟唱。让学生分组朗读歌词，互相检查是否读准、读熟。采用填空的方式，让学生在熟悉的旋律中填写歌词，强化记忆。

（六）歌曲教唱（10分钟）1.教师完整地范唱歌曲《种太阳》，让学生再次聆听歌曲的旋律和歌词，感受歌曲的整体风格。2.一句一句地教唱学生，引导学生注意发声方法和音准。例如："我有一个美丽的愿望"中的"美"字，要唱得明亮、清脆，口腔打开，气息下沉。"长大以后能播种太阳"中的"长"字，音要唱准，注意音高的变化。教唱过程中，及时纠正学生的发音错误和节奏不准确的地方。3.让学生跟随教师的琴声，一句一句地跟唱歌曲。教师可以用手势、眼神等方式引导学生，帮助他们更好地跟上节奏和旋律。4.教唱几遍后，让学生自己尝试完整地演唱歌曲。教师巡视指导，及时给予鼓励和纠正。

（七）歌曲处理（8分钟）1.引导学生分析歌曲的情感表达：让学生思考歌曲中表达了怎样的情感，是欢快、活泼还是充满希望等。通过讨论，让学生明白歌曲表达了孩子们对美好生活的向往和积极向上的精神。2.对歌曲的力度、速度、情感等方面进行处理：力度：在歌曲的高潮部分，如"到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮"，可以适当加强力度，突出歌曲的情感；在一些叙述性的部分，如"我有一个美丽的愿望"，力度可以相对轻柔一些。速度：整首歌曲的速度保持适中的欢快节奏，但在演唱到"温暖又明亮"时，可以稍微放慢一点速度，给人一种充满希望和憧憬的感觉，然后再逐渐加快速度，回到欢快的节奏。情感：引导学生用富有感情的声音演唱歌曲，表现出孩子们纯真、快乐的心情和对美好生活的向往。在演唱过程中，让学生面带微笑，投入情感，仿佛自己就是那个怀揣着美丽愿望的孩子。3.进行分组演唱：将学生分成几个小组，分别进行演唱，互相倾听和评价。每个小组演唱完后，其他小组可以提出优点和建议，促进学生之间的交流和学习，同时也培养学生的团队合作精神。

（八）拓展与创作（10分钟）1.节奏创编引导学生根据所学的节奏型，为歌曲《种太阳》创编新的节奏段落。可以让学生分组讨论，发挥自己的想象力，创造出独特的节奏组合。每个小组派代表展示自己创编的节奏，教师给予肯定和鼓励，并与全班同学一起分享和欣赏。将学生创编的节奏融入到歌曲中进行演唱，让学生感受自己创作的乐趣和成果。2.歌词改编鼓励学生大胆发挥想象，对歌曲的歌词进行改编。可以引导学生思考：如果自己来种太阳，会把太阳种在哪里？还会有什么样的愿望？让学生分组进行歌词改编创作，然后每个小组推选一名代表上台展示改编后的歌词，并演唱出来。组织全班同学对各个小组的改编作品进行讨论和评价，评选出最有创意、最符合歌曲风格的改编作品，给予表扬和奖励。

（九）课堂总结（4分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《种太阳》的演唱技巧、节奏特点、情感表达以及节奏创编和歌词改编等活动。2.再次强调歌曲中所传达的积极向上的情感和对美好生活的向往，鼓励学生在生活中也要怀揣着美好的梦想，积极努力，为实现自己的愿望而奋斗。3.感谢学生们在本节课中的积极参与和精彩表现，表扬学生们在音乐学习中展现出的创造力和团队合作精神。希望学生们在今后的生活中能够继续热爱音乐，用音乐来表达自己的情感和想法。

（十）课后作业（2分钟）1.回家后完整、有感情地演唱歌曲《种太阳》给家人听。2.思考还有哪些方式可以表达对美好生活的向往，尝试用自己喜欢的艺术形式（如绘画、写短文等）记录下来，下节课与同学们分享。

五、教学资源1.《种太阳》的音乐音频和视频。2.多媒体教学设备，用于播放音乐和展示相关图片、视频等资料。3.钢琴，用于为学生演唱歌曲进行伴奏。4.节奏卡片、歌词卡片等教学道具，帮助学生更好地学习节奏和歌词。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们对歌曲《种太阳》表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够较好地掌握歌曲的演唱技巧，准确地表现出歌曲的欢快情绪和积极向上的情感。在教学过程中，运用多种教学方法和手段，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，培养了学生的音乐感知能力、演唱能力、创造力和合作精神。

在节奏学习和歌曲教唱环节，学生们对八分音符和十六分音符的掌握还有一定的难度，需要在今后的教学中加强练习和巩固。在歌曲处理方面，虽然引导学生对歌曲的力度、速度和情感进行了分析和处理，但部分学生在演唱时还不能完全准确地表现出来，需要进一步加强指