虚拟语气高三复习-教案

虚拟语气高三复习_教案一、教学目标1.知识目标学生能够熟练掌握虚拟语气在不同时态中的构成和用法。准确识别虚拟语气在各种句式中的表达形式。能够运用虚拟语气进行句子的改写、翻译以及写作，提升语言运用能力。2.能力目标通过对虚拟语气的系统复习，培养学生分析句子结构、理解句子含义的能力。提高学生在阅读理解、书面表达等题型中运用虚拟语气解题和表达观点的能力。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。培养学生严谨的逻辑思维和批判性思维，提升学生的语言素养。

二、教学重难点1.教学重点虚拟语气在条件状语从句中的各种时态的构成与用法，如与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反的情况。虚拟语气在宾语从句、表语从句、主语从句等名词性从句中的应用。含蓄虚拟条件句的用法。2.教学难点虚拟语气中错综时间条件句的理解与运用，即条件从句和主句动作发生的时间不一致。虚拟语气在一些特殊句式中的灵活运用，如wouldrather、asif/asthough引导的句子等。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解虚拟语气的概念、构成和用法，使学生对虚拟语气有初步的认识。2.举例法：通过大量丰富的例句，帮助学生理解虚拟语气在不同情境中的具体应用，增强感性认识。3.对比法：将虚拟语气与陈述语气进行对比，突出虚拟语气的特点；对比虚拟语气在不同时态下的构成，加深学生的记忆。4.练习法：设计各种类型的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示一些包含虚拟语气的句子，让学生观察句子的特点，如：IfIwereyou,Iwouldstudyharder.Ifhehadeearlier,hewouldhavecaughtthebus.IwishIcouldflytothemoon.2.提问学生这些句子表达的是真实情况还是一种假设或愿望，引导学生思考虚拟语气的概念，从而引入本节课的主题虚拟语气高三复习。

（二）知识讲解（20分钟）1.虚拟语气的概念虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议等，所说的不是事实，而是一种虚拟的情况。2.虚拟语气在条件状语从句中的用法与现在事实相反结构：If+主语+动词过去式（be动词用were），主语+would/should/could/might+动词原形例句：IfIhadenoughmoney,Iwouldbuyabighouse.（实际上没有足够的钱）与过去事实相反结构：If+主语+had+过去分词，主语+would/should/could/might+have+过去分词例句：Ifyouhadetothepartylastnight,youwouldhavemetmyfriend.（实际上昨晚没来参加派对）与将来事实相反结构：If+主语+动词过去式（be动词用were），主语+would/should/could/might+动词原形If+主语+wereto+动词原形，主语+would/should/could/might+动词原形If+主语+should+动词原形，主语+would/should/could/might+动词原形例句：Ifitrainedtomorrow,wewouldstayathome.（假设明天下雨，实际明天是否下雨不确定）IfIweretomeethimtomorrow,Iwouldtellhimthenews.Ifitshouldsnow,thecropswouldbesaved.3.错综时间条件句有时条件从句中的动作和主句中的动作发生的时间不一致，这时动词的形式要根据它所表示的时间来调整。例句：Ifyouhadfollowedmyadvice,youwouldbebetternow.（从句是对过去的虚拟，主句是对现在的虚拟）4.含蓄虚拟条件句有时虚拟条件句不通过if从句表示出来，而是用介词短语（如without,butfor）、上下文或其他方式来暗示。例句：Withoutyourhelp,Icouldn'thaveachievedsomuch.（=IfIhadn'thadyourhelp）Butfortherain,wewouldhavehadapleasantjourney.（=Ifithadn'trained）

（三）名词性从句中的虚拟语气（15分钟）1.宾语从句wish后的宾语从句与现在事实相反：wish+主语+动词过去式例句：IwishIwereastallasyou.与过去事实相反：wish+主语+had+过去分词例句：Shewishesshehadstudiedharderlastterm.与将来事实相反：wish+主语+would/could+动词原形例句：Iwishitwouldraintomorrow.wouldrather后的宾语从句与现在或将来事实相反：wouldrather+主语+动词过去式例句：I'dratheryouleftnow.与过去事实相反：wouldrather+主语+had+过去分词例句：I'dratheryouhadn'ttoldmethetruth.2.表语从句和主语从句在表示建议、要求、命令等含义的形容词（如advisable,desirable,essential,important,necessary,strange等）或名词（如advice,demand,order,proposal,request,suggestion等）后的表语从句和主语从句中，要用虚拟语气，其结构为"should+动词原形"，should可以省略。例句：Itisnecessarythatwe(should)protecttheenvironment.Hissuggestionisthatwe(should)startearly.

（四）asif/asthough引导的句子中的虚拟语气（10分钟）1.当asif/asthough引导的从句表示与事实相反的情况时，要用虚拟语气。与现在事实相反：从句用一般过去时例句：Helooksasifhewererich.（实际上他并不富有）与过去事实相反：从句用过去完成时例句：Shetalkedaboutthefilmasifshehadseenitbefore.（实际上她之前没看过）与将来事实相反：从句用"would+动词原形"例句：Heopenedhismouthasifhewouldsaysomething.2.注意：如果从句所陈述的情况很可能是事实，则用陈述语气。例句：Itlooksasifitisgoingtorain.（看起来要下雨了，很可能是事实）

（五）课堂练习（15分钟）1.用所给动词的适当形式填空IfI________(be)you,I________(take)hisadvice.Ifit________(rain)tomorrow,we________(notgo)forapicnic.IwishI________(know)theanswertothisquestion.Hewouldrather________(stay)athomethan________(go)outwithyou.Itisimportantthatwe________(learn)Englishwell.2.翻译下列句子如果我有翅膀，我就能飞了。要是昨天我参加了那个会议就好了。他说起话来好像他去过美国似的。我宁愿你明天来。建议我们立刻出发。3.阅读理解阅读一篇包含虚拟语气的文章，然后回答问题，考查学生对虚拟语气在语境中的理解和运用能力。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾虚拟语气在条件状语从句、名词性从句、asif/asthough引导的句子中的构成和用法。2.强调虚拟语气的难点，如错综时间条件句和特殊句式中的虚拟语气，提醒学生在解题和写作时要注意准确判断和运用。

（七）课后作业1.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。2.用虚拟语气写一篇短文，描述自己的一个愿望或假设的情况，字数不少于100字。

五、教学反思通过本节课的复习，学生对虚拟语气有了更系统、