新人教版数学二年级下第九单元教案

新人教版数学二年级下第九单元教案一、单元教材分析本单元主要教学内容包括三个方面：简单的推理、解决问题。教材通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。简单推理过程和找规律的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。

二、单元教学目标1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

三、单元教学重难点1.教学重点理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。2.教学难点初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。

四、单元教学方法1.谈话引入法：通过与学生的日常交流，引入推理的概念，激发学生的学习兴趣。2.游戏教学法：设计各种推理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习推理知识，增强学习的趣味性。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨推理问题，培养学生的合作意识和交流能力。4.多媒体辅助教学法：运用多媒体展示教学内容，使抽象的知识更加直观形象，帮助学生理解。

五、课时安排本单元共安排3课时，具体内容如下：1.第1课时：推理（1）2.第2课时：推理（2）3.第3课时：练习二十一

六、教学过程

第1课时推理（1）1.教学内容教材第109页例1及相关练习。2.教学目标通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。3.教学重难点重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。4.教学方法谈话法、游戏法、小组合作法5.教学过程游戏导入"猜一猜"游戏。教师拿出一颗糖，让学生猜在左手还是右手。在学生猜之前，教师给一个提示："不在左手。"让学生再猜。引导学生说说自己是怎么猜的。教师总结：根据提示，排除了一种情况，就能确定另一种情况，这就是推理。探究新知呈现例1情境图。引导学生观察，从图中你知道了什么信息？要解决什么问题？学生回答后，教师整理信息：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红说："我拿的是语文书。"小丽说："我拿的不是数学书。"问题是小刚拿的是什么书，小丽拿的是什么书？小组合作探究：把自己的想法用喜欢的方式记录下来，如写一写、连一连、画一画等。在小组内交流自己的想法。小组汇报展示：连线法：小红语文小丽品德与生活小刚数学文字描述法：因为小红说拿的是语文书，所以小红拿的就是语文书。又因为小丽说拿的不是数学书，所以小丽拿的是品德与生活书，那么小刚拿的就是数学书。教师引导学生总结推理方法：从能确定的信息入手。根据提示逐步排除不可能的情况，得出结论。巩固练习完成教材第109页"做一做"第1题。学生独立完成后，同桌交流推理过程，再全班汇报。完成教材第109页"做一做"第2题。学生先独立思考，然后在小组内交流，最后全班汇报。课堂小结这节课你学到了什么？你是怎样进行推理的？作业布置完成练习册中本课时的练习。回家后和家人玩"猜一猜"的游戏。

第2课时推理（2）1.教学内容教材第110页例2及相关练习。2.教学目标通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。让学生在推理的过程中不断尝试、调整，学会按一定的方法进行推理，进一步体验推理的作用。在简单推理的过程中，培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地、全面地思考问题。3.教学重难点重点：用推理的方法解决简单的数学问题。难点：引导学生有序地、全面地思考问题及有条理地进行数学表达。4.教学方法讲授法、讨论法、练习法5.教学过程复习导入回顾上节课所学内容，简单推理的方法和步骤。出示一道简单的推理题：有三个小朋友，分别是小明、小亮和小强，他们分别喜欢踢足球、打篮球和打乒乓球。小明说："我不喜欢踢足球。"小亮说："我喜欢打篮球。"那么小强喜欢什么？学生独立完成后，说说推理过程。探究新知呈现例2情境图。引导学生观察，从图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？学生回答后，教师整理信息：在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？教师引导学生思考：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。从第一列和第三行入手，因为这一列和这一行已经出现了1、2、3，所以A只能是4。A是4，那么B所在的行和列已经出现了2、3、4，所以B只能是1。教师总结方法：先找关键信息，确定能确定的数，再逐步推理出其他数。巩固练习完成教材第110页"做一做"。学生独立完成后，同桌交流推理过程，再全班汇报。完成教材练习二十一第4题。学生先独立思考，然后小组内交流，最后全班汇报。课堂小结这节课你有什么收获？在用推理解决问题时要注意什么？作业布置完成练习册中本课时的练习。自己设计一道类似的推理题，和家人一起解决。

第3课时练习二十一1.教学内容教材练习二十一的相关习题。2.教学目标通过练习，让学生进一步理解和掌握推理的方法，能灵活运用推理知识解决实际问题。培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，提高学生解决问题的能力。让学生在练习中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3.教学重难点重点：熟练运用推理方法解决问题。难点：灵活运用推理知识，能根据不同情况进行准确推理。4.教学方法练习法、指导法、小组互助法5.教学过程基本练习完成练习二十一第1题。学生独立完成后，说说推理过程。完成练习二十一第2题。先让学生自己观察思考，然后小组内交流，最后全班汇报。提高练习完成练习二十一第3题。引导学生分析题目中的信息，找出关键线索，再进行推理。完成练习二十一第5题。学生独立完成后，同桌互相检查推理过程是否正确，再全班交流。拓展练习完成练习二十一第6题。这是一道较复杂的推理题，引导学生仔细观察，全面分析，找出解题的突破口。小组合作完成后，全班汇报交流。完成练习二十一第7题。让学生根据给出的条件进行推理，尝试用不同的方法解决问题，培养学生的创新思维。课堂小结这节课通过练习，你对推理知识有了哪些新的认识？在解决问题时，你遇到了哪些困难？是如何解决的？作业布置完成练习册中本课时的剩余练习。找一找生活中还有哪些地方可以用到推理知识，和家人说一说。

七、教学反思在本单元的教学中，通过多种教学方法和活动，学生对简单推理知识产生了浓厚的兴趣，大部分学生能够理解和掌握推理的方法，并能运用所学知识解决