新课标人教版七年级生物下册教案

新课标人教版七年级生物下册教案一、教材分析新课标人教版七年级生物下册内容涵盖了人体的营养、呼吸、人体内物质的运输、人体内废物的排出、人体内物质的调节以及人类活动对生物圈的影响等方面。这些内容紧密围绕人体的生理结构和功能展开，与学生的生活实际密切相关，有助于学生了解自身，树立健康的生活观念，同时也能让学生认识到人类活动与生物圈的相互关系，增强环保意识和社会责任感。

教材注重知识的系统性和逻辑性，通过大量的图片、实验、探究活动等形式，引导学生积极主动地参与学习，培养学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力以及科学探究精神。

二、学情分析七年级学生正处于身心快速发展的时期，对周围的世界充满好奇，具有较强的求知欲。他们在小学阶段已经对生物学科有了一定的基础，积累了一些生物学知识和生活经验，但这些知识往往比较零散，缺乏系统性。

在认知能力方面，七年级学生的抽象思维能力正在逐步发展，但仍以形象思维为主。他们对直观、生动的教学内容更容易产生兴趣和理解。因此，在教学过程中，应充分利用图片、视频、实验等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

此外，七年级学生具有较强的团队合作精神和自主探究能力，喜欢通过小组活动和讨论来学习。教师应根据学生的这一特点，设计丰富多彩的课堂活动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学目标1.知识与技能目标描述人体消化系统的组成和功能。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。说明合理营养和食品安全的重要性，并能设计一份合理的食谱。描述人体呼吸系统的组成和功能。概述发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程。说明空气质量与健康的关系。描述人体血液循环系统的组成和功能。概述血液循环的途径和血液成分的变化。描述人体泌尿系统的组成和功能。概述尿液的形成和排出过程。描述人体神经系统的组成和功能。概述神经调节的基本方式和反射弧的组成。说明激素调节在人体生命活动中的作用。举例说明人类活动对生物圈的影响，并提出相应的保护措施。2.过程与方法目标通过观察、实验、探究等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力以及科学探究精神。引导学生学会运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高学生的知识迁移能力和学以致用的能力。通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。3.情感态度与价值观目标关注自身健康，养成良好的饮食习惯和生活方式。树立人与自然和谐相处的观念，增强环保意识和社会责任感。培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。

四、教学重难点1.教学重点食物的消化和营养物质的吸收过程。呼吸过程及气体交换原理。血液循环的途径和血液成分的变化。尿液的形成和排出过程。神经调节的基本方式和反射弧的组成。2.教学难点小肠的结构与消化和吸收功能相适应的特点。肺泡与血液、血液与组织细胞之间的气体交换过程。血液循环中体循环和肺循环的途径及血液成分的变化。尿液形成过程中的肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。反射弧的组成及各部分在反射中的作用。

五、教学方法1.讲授法：系统地向学生传授生物学知识，讲解重点、难点内容，使学生对所学知识有一个全面、准确的理解。2.直观演示法：通过图片、视频、模型等直观教具，展示教学内容，帮助学生更好地理解抽象的生物学概念和生理过程。3.实验探究法：组织学生进行实验探究活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。4.小组合作学习法：将学生分成小组，围绕问题展开讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。5.讨论法：针对一些有争议性或开放性的问题，组织学生进行讨论，激发学生的思维，培养学生的独立思考能力和创新精神。

六、教学过程

第一章人的由来第一节人类的起源和发展1.教学目标说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法，提高观察能力、分析能力和语言表达能力。认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点，人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。2.教学重难点重点：现代类人猿与人类的根本区别；人类进化的主要历程。难点：分析比较资料，总结人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化；认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点。3.教学方法：讲授法、直观演示法、讨论法4.教学过程导入新课展示人类起源的神话故事图片，如女娲造人、上帝造人等，引导学生思考人类究竟是如何起源的。提问学生是否知道人类是从哪里来的，激发学生的学习兴趣，引入新课。讲授新课人类的起源介绍现代类人猿的种类，如长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩，并展示它们的图片。引导学生观察现代类人猿与人类的形态特征，对比分析两者的异同点，总结现代类人猿与人类的根本区别。讲述森林古猿的生活环境和生活方式，通过图片和视频展示森林古猿的生活场景，帮助学生理解森林古猿的生存状况。分析森林古猿进化的原因，如环境变化导致森林减少，森林古猿不得不下地生活，逐渐进化为人类。人类的发展展示人类起源与发展过程的示意图，引导学生观察人类在不同阶段的形态特征和使用工具的情况。组织学生进行资料分析，讨论人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。总结人类进化的主要历程，包括南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段，重点讲解每个阶段的特点和代表化石。技能训练让学生阅读技能训练的材料，分析"露西"少女的骨骼化石特点，推测她的运动方式和生活方式。组织学生分组讨论，然后每组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，培养学生的分析和推理能力。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括人类的起源、现代类人猿与人类的区别、人类进化的主要历程等。强调人类起源与发展的辩证唯物主义观点，以及人类应当与自然和谐发展的重要性。课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上完成。教师巡视学生的答题情况，及时发现学生存在的问题，并进行个别辅导。布置作业让学生查阅资料，了解更多关于人类进化的有趣故事，并与同学分享。思考人类的进化对我们今天的生活有哪些启示。

第二节人的生殖1.教学目标概述男性和女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程和胚胎发育过程。运用观察的方法，识别有关的插图和模型，培养观察能力。与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。2.教学重难点重点：男性和女性生殖系统的主要结构和功能；受精过程和胚胎发育的过程。难点：受精过程和胚胎发育过程；男女生殖系统结构的认识。3.教学方法：讲授法、直观演示法、讨论法4.教学过程导入新课展示一些可爱的婴儿图片，引发学生对生命诞生的好奇。提问学生："我们是从哪里来的？爸爸妈妈是如何把我们带到这个世界上的？"引导学生思考人的生殖过程。讲授新课生殖系统的结构和功能展示男性生殖系统和女性生殖系统的结构示意图，结合模型，详细讲解男性和女性生殖系统各部分的名称和功能。重点讲解睾丸和卵巢的功能，强调睾丸是男性主要的性器官，能产生精子和分泌雄性激素；卵巢是女性主要的性器官，能产生卵细胞和分泌雌性激素。组织学生进行小组讨论，比较男女生殖系统结构的异同点，然后每组派代表发言。教师对学生的讨论结果进行总结和点评。受精过程播放受精过程的动画视频，让学生直观地了解受精的过程。讲解受精的概念，即精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。强调受精的场所是输卵管。引导学生思考："受精卵是新生命的起点，那么它是如何发育成一个完整的个体的呢？"从而引出胚胎发育的内容。胚胎发育过程展示胚胎发育过程的图片，按照时间顺序讲解胚胎发育的各个阶段。重点讲解受精卵在输卵管内形成后，边向子宫移动边进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡植入子宫内膜，这就是怀孕的开始。讲述胚胎在子宫内的发育过程，包括胚胎与母体进行物质交换的结构胎盘和脐带的作用。介绍胎儿发育成熟后从母体产出的过程分娩。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括男性和女性生殖系统的结构和功能、受精过程和胚胎发育过程等。强调生命诞生的神奇和伟大，让学生珍惜生命，感恩父母。课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、识图作答题等，让学生在课堂上完成。教师巡视学生的答题情况，及时发现学生存在的问题，并进行个别辅导。布置作业让学生回家后与父母交流自己对生殖过程的理解，感谢父母给予自己生命。制作一份关于人的生殖过程的手抄报，下节课进行展示和交流。

第三节青春期1.教学目标描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。正确对待青春期的生理变化，树立正确的性道德观。培养学生观察、分析和归纳的能力，以及与他人合作交流的能力。2.教学重难点重点：青春期的身体变化和心理变化。难点：青春期的心理卫生教育，帮助学生正确对待青春期的生理和心理变化。3.教学方法：讲授法、直观演示法、讨论法、角色扮演法4.教学过程导入新课展示一些青春期学生的照片，让学生观察照片中同学的身体和心理变化，引导学生思考自己在青春期的变化。提问学生："你们进入青春期了吗？在青春期你们都有哪些感受？"引发学生对青春期的关注和讨论。讲授新课青春期的身体变化展示青春期男女生身体变化的图片，讲解青春期身高突增是青春期的一个显著特点，另外神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。介绍青春期的第二性征，通过图片和视频展示男女生第二性征的表现，讲解第二性征出现的原因是性激素的作用。引导学生观察自己和同学的身体变化，与青春期身体变化的特点进行对照，加深对青春期身体变化的理解。青春期的心理变化及其卫生组织学生分组讨论青春期可能出现的心理变化，如独立意识增强、情绪波动较大、性意识萌动等。每组派代表发言，分享小组讨论的结果。针对学生讨论中提到的心理变化，教师进行总结和分析，并给予正确的引导。例如，帮助学生认识到独立意识增强是青春期的正常现象，但要学会与父母和老师沟通；情绪波动较大时要学会调节情绪；性意识萌动时要正确对待异性，树立正确的性道德观。通过角色扮演的方式，模拟青春期学生可能遇到的一些心理问题情境，让学生分组进行表演和讨论，寻找解决问题的方法。教师在学生表演后进行点评和总结，提高学生应对青春期心理问题的能力。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括青春期的身体变化和心理变化以及青春期的卫生保健等。强调青春期是人生中一个重要的阶段，要正确对待青春期的生理和心理变化，健康快乐地度过青春期。课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上完成。教师巡视学生的答题情况，及时发现学生存在的问题，并进行个别辅导。布置作业让学生写一篇关于"我对青春期的认识"的短文，字数不少于300字。制作一份关于青春期卫生保健的手抄报，下节课进行展示和交流。

第二章人体的营养第一节食物中的营养物质1.教学目标说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。运用科学的方法测定食物中的能量。关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物。2.教学重难点重点：人体需要的主要营养物质及其作用；测定食物中的能量。难点：测定食物中的能量实验的设计和操作；探究食物中的营养成分。3.教学方法：讲授法、实验探究法、讨论法4.教学过程导入新课展示一些美味食物的图片，如汉堡、水果、蔬菜等，引发学生的食欲。提问学生："这些食物中都含有哪些营养物质？它们对我们的身体有什么作用？"引导学生思考食物中的营养物质。讲授新课人体需要的主要营养物质介绍人体需要的六种营养物质，即糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素，并分别讲解它们的作用。通过举例说明糖类是人体主要的供能物质，脂肪是备用能源物质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质等。展示一些富含不同营养物质的食物图片，让学生判断哪些食物富含糖类、脂肪、蛋白质等营养物质，加深对营养物质食物来源的认识。探究食物中的营养成分组织学生分组进行实验探究，如探究馒头在口腔中的变化（淀粉的消化）、检测食物中的脂肪、蛋白质的鉴定等。在实验过程中，教师引导学生观察实验现象，分析实验结果，得出结论。例如，通过观察馒头在口腔中与唾液混合后的变化，了解淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为麦芽糖的过程。让学生讨论不同营养成分在人体中的消化和吸收过程，以及它们对人体健康的重要性。测定食物中的能量讲解测定食物中的能量的实验原理和方法，如利用燃烧食物释放的能量来加热水，通过测量水温的变化来计算食物中的能量。组织学生分组进行实验操作，提醒学生注意安全，准确记录实验数据。引导学生分析实验数据，讨论实验结果与理论值存在差异的原因，培养学生的分析和解决问题的能力。课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括人体需要的主要营养物质及其作用、食物