鲁教版五年级语文上册教学计划

鲁教版五年级语文上册教学计划一、学情分析五年级学生已经具备了一定的语文基础，对语文学习有较高的兴趣。他们在阅读理解、写作表达等方面有了一定的能力，但仍存在一些差异。部分学生基础知识扎实，学习习惯良好，能够积极主动地参与学习活动；而有些学生则在字词掌握、阅读理解、写作技巧等方面存在不足，需要有针对性地进行辅导。

二、教材分析鲁教版五年级语文上册教材内容丰富多样，涵盖了记叙文、说明文、诗歌、文言文等多种文体。教材注重培养学生的语文综合素养，包括阅读理解能力、写作能力、口语交际能力以及语文知识的积累与运用。

教材编排遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。每个单元都有明确的主题，围绕主题安排了精读课文、略读课文、口语交际、习作等教学内容。同时，教材还注重拓展学生的知识面，在课后安排了"日积月累""趣味语文"等栏目，丰富学生的语文学习资源。

三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够正确读写和理解教材中的生字词，掌握常见的修辞手法和句式变换。2.提高学生的阅读理解能力，能够读懂记叙文、说明文、诗歌、文言文等不同文体的文章，理解文章的主要内容，体会作者的思想感情，掌握一定的阅读方法和技巧。3.培养学生的写作能力，能够写出内容具体、语句通顺、条理清晰的记叙文、说明文、读后感等不同类型的作文，提高学生的写作技巧和表达能力。4.增强学生的口语交际能力，能够在各种场合中进行清晰、流畅、得体的口语表达，培养学生的倾听、表达和应对能力。

（二）过程与方法目标1.通过阅读教学，引导学生掌握阅读方法，培养学生自主阅读、合作阅读和探究阅读的能力。2.在写作教学中，注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，引导学生多读多写，提高学生的写作水平。3.利用口语交际活动，为学生提供口语表达的机会，让学生在实践中提高口语交际能力。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。2.通过阅读优秀作品，让学生感受中华文化的博大精深，培养学生的民族自豪感和文化自信心。3.在教学中渗透品德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

四、教学重难点（一）教学重点1.掌握教材中的生字词和语文基础知识，提高学生的语文素养。2.培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的语文综合运用能力。3.引导学生积极参与语文学习活动，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

（二）教学难点1.提高学生对文言文的理解能力，引导学生体会文言文的语言特点和文化内涵。2.培养学生的创新思维和个性化表达能力，提高学生的写作质量。3.针对不同层次的学生进行有针对性的教学，缩小学生之间的差距。

五、教学措施（一）激发学习兴趣1.采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣。2.结合教材内容，开展丰富多彩的语文活动，如朗诵比赛、作文竞赛、书法比赛等，让学生在活动中体验语文学习的乐趣。3.推荐适合五年级学生阅读的课外书籍，如童话、寓言、科普读物、文学名著等，拓宽学生的阅读视野，激发学生的阅读兴趣。

（二）加强基础知识教学1.认真落实生字词教学，采用多种方式帮助学生记忆生字词，如听写、默写、组词、造句等。2.加强语文基础知识的训练，如修辞手法、句式变换、标点符号等，让学生熟练掌握语文基础知识。3.注重语文知识的积累，引导学生背诵古诗词、名言警句、优美段落等，丰富学生的语言储备。

（三）培养阅读能力1.指导学生掌握阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高学生的阅读效率。2.培养学生的阅读理解能力，引导学生学会分析文章的结构、内容、主题和写作手法等，提高学生的阅读理解水平。3.开展阅读活动，如读书分享会、读书笔记展评等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

（四）提高写作能力1.加强写作指导，根据不同类型的作文，指导学生掌握写作方法和技巧，如记叙文的六要素、说明文的说明方法、读后感的写作思路等。2.鼓励学生多写多练，让学生养成写日记、写作文的习惯，提高学生的写作能力。3.认真批改学生的作文，及时反馈学生的写作情况，针对学生的问题进行有针对性的指导和修改。

（五）强化口语交际训练1.创设口语交际情境，让学生在真实的情境中进行口语表达，提高学生的口语交际能力。2.培养学生的倾听、表达和应对能力，引导学生学会倾听他人的发言，清晰、流畅、得体地表达自己的观点，善于应对各种口语交际场合。3.开展口语交际活动，如演讲比赛、辩论会、角色扮演等，让学生在活动中锻炼口语交际能力。

（六）关注个体差异1.了解学生的学习情况和个体差异，根据学生的实际情况制定个性化的教学计划。2.针对不同层次的学生进行有针对性的辅导，帮助学习困难的学生克服困难，提高学习成绩；鼓励学有余力的学生拓展学习，提高语文综合素养。3.建立学生学习档案，记录学生的学习过程和学习成果，及时发现学生的问题并给予帮助。

六、教学进度安排（一）第一单元：走进西部1.教学内容《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》口语交际·习作一回顾·拓展一2.教学目标引导学生通过阅读课文，了解西部的自然风光和历史文化，感受西部大开发的成就。培养学生的阅读理解能力和写作能力，让学生学会描写景物和表达情感。激发学生对西部的热爱之情，增强学生的民族自豪感。3.教学重难点重点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情，掌握描写景物的方法。难点：感受西部文化的独特魅力，激发学生对西部的热爱之情。4.教学措施引导学生查阅资料，了解西部的相关知识，为学习课文做好铺垫。组织学生开展小组合作学习，讨论课文中的重点问题，培养学生的合作探究精神。运用多媒体课件展示西部的自然风光和历史文化图片，帮助学生直观感受西部的魅力。5.教学课时：10课时

（二）第二单元：月是故乡明1.教学内容《古诗词三首》（《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》）《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》口语交际·习作二回顾·拓展二2.教学目标让学生通过学习古诗词和现代文，体会作者对家乡的思念之情。培养学生的阅读理解能力和诗词鉴赏能力，提高学生的文学素养。引导学生学习作者借景抒情、托物言志的写作方法，提高学生的写作水平。3.教学重难点重点：理解课文内容，体会作者的思乡之情，背诵古诗词。难点：体会作者借景抒情、托物言志的写作手法，感受作者的思乡之情。4.教学措施指导学生有感情地朗读古诗词和课文，通过朗读体会作者的情感。组织学生开展小组讨论，交流自己对家乡的感受和思念之情。引导学生学习作者的写作方法，进行小练笔，提高学生的写作能力。5.教学课时：10课时

（三）第三单元：学习说明性文章1.教学内容《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》口语交际·习作三回顾·拓展三2.教学目标让学生了解说明性文章的特点，学习说明方法，提高阅读理解能力。培养学生的写作能力，能够运用所学的说明方法写一篇说明文。激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的探索精神。3.教学重难点重点：了解说明性文章的特点，掌握说明方法，学会运用说明方法写作。难点：能够准确运用说明方法，把事物介绍清楚明白。4.教学措施引导学生阅读课文，分析课文的结构和说明方法，掌握说明性文章的特点。组织学生开展小组合作学习，选择一种事物进行介绍，运用所学的说明方法进行写作练习。推荐学生阅读一些科普读物，拓宽学生的知识面，提高学生的科学素养。5.教学课时：10课时

（四）第四单元：生活的启示1.教学内容《钓鱼的启示》《落花生》《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》口语交际·习作四回顾·拓展四2.教学目标引导学生通过阅读课文，领悟作者通过具体事例获得的启示，明白生活的道理。培养学生的阅读理解能力和写作能力，让学生学会通过具体事例表达自己的感悟。教育学生在生活中要做一个有道德、有智慧、有爱心的人。3.教学重难点重点：理解课文内容，体会作者获得的启示，学习通过具体事例表达感悟的写作方法。难点：引导学生从生活中发现启示，并用恰当的语言表达出来。4.教学措施组织学生开展小组讨论，交流自己对课文中启示的理解，培养学生的思维能力。引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中获得的启示，进行口语表达训练。鼓励学生写一篇关于生活启示的作文，教师认真批改，及时反馈学生的写作情况。5.教学课时：10课时

（五）第五单元：遨游汉字王国1.教学内容《有趣的汉字》《我爱你，汉字》综合性学习：遨游汉字王国展示活动2.教学目标让学生了解汉字的起源、演变和特点，感受汉字的有趣和神奇。培养学生对汉字的热爱之情，增强学生的民族自豪感。提高学生的综合实践能力，如收集资料、整理资料、展示交流等。3.教学重难点重点：了解汉字的文化内涵，感受汉字的魅力。难点：通过综合性学习活动，提高学生的综合实践能力。4.教学措施引导学生自主查阅资料，了解汉字的相关知识，培养学生的自主学习能力。组织学生开展小组合作学习，共同完成综合性学习任务，培养学生的合作探究精神。举办汉字展示活动，如书法展览、汉字听写比赛等，让学生在活动中展示自己的学习成果。5.教学课时：12课时

（六）第六单元：父母之爱1.教学内容《地震中的父与子》《慈母情深》《"精彩极了"和"糟糕透了"》《学会看病》口语交际·习作六回顾·拓展六2.教学目标让学生通过阅读课文，感受父母之爱，理解父母对自己的期望和关爱。培养学生的阅读理解能力和写作能力，能够通过具体事例表达父母之爱。引导学生学会感恩父母，回报父母的爱。3.教学重难点重点：理解课文内容，体会父母之爱，学习通过具体事例表达情感的写作方法。难点：引导学生理解父母不同表达方式的爱，学会感恩父母。4.教学措施组织学生开展小组讨论，交流自己对父母之爱的感受，培养学生的情感体验。引导学生联系生活实际，回忆父母关爱自己的具体事例，进行口语表达训练。鼓励学生写一篇关于父母之爱的作文，表达自己对父母的感恩之情。5.教学课时：10课时

（七）第七单元：不忘国耻，振兴中华1.教学内容《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘九一八》《宁死不屈》《口语交际·习作七》《回顾·拓展七》2.教学目标让学生了解中国近代史上的屈辱历史，激发学生的爱国之情。培养学生的阅读理解能力和写作能力，能够通过具体事例表达爱国之情。教育学生不忘国耻，振兴中华，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。3.教学重难点重点：理解课文内容，体会作者的爱国之情，了解中国近代史上的屈辱历史。难点：激发学生的爱国之情，引导学生树立振兴中华的责任感和使命感。4.教学措施引导学生查阅资料，了解中国近代史上的相关事件，为学习课文做好铺垫。组织学生开展小组讨论，交流自己对国耻的认识和感受，培养学生的民族责任感。运用多媒体课件展示相关的图片和视频资料，让学生直观感受历史的惨痛，激发学生的爱国之情。5.教学课时：10课时

（八）第八单元：走近毛泽东1.教学内容《七律·长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》《口语交际·习作八》《回顾·拓展八》2.教学目标让学生了解毛泽东的诗词和事迹，感受毛泽东的伟人风采和崇高精神。培养学生的阅读理解能力和诗词鉴赏能力，提高学生的文学素养。激发学生对革命先辈的崇敬之情，珍惜今天的幸福生活。3.教学重难点重点：理解诗词和课文内容，体会毛泽东的精神品质，背诵诗词。难点：感受毛泽东的伟人风采和崇高精神，激发学生的崇敬之情。4.教学措施指导学生有感情地朗读诗词和课文，通过朗读体会毛泽东的情感。组织学生开展小组讨论，交流自己对毛泽东的认识和感受，培养学生的思维能力。推荐学生阅读一些关于毛泽东的书籍和资料，加深学生对毛泽东的了解。5.教学课时：10课时

七、教学评价（一）评价内容1.学生的学习态度，包括课堂表现、作业完成情况、学习兴趣等。2.学生的语文基础知识，如生字词的掌握、语文常识的积累等。3.学生的阅读理解能力，包括对文章的理解、分析和感悟能力。4.学生的写作能力，如作文的内容、结构、语言表达等。5.学生的口语交际能力，如口语表达的清晰、流畅、得体等。

（二）评价方式1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励。2.作业评价：认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，对学生的作业进行评分和评语评价。3.测验评价：定期进行单元测验和期中、期末考试，了解学生对知识的掌握情况，对学生的测验成绩进行统计和分析。4.自我评价：引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和学习成果，发