新版PEP小学六年级英语下册Unit 4 Then and now教案

新版PEP小学六年级英语下册Unit4Thenandnow教案一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词和短语：dininghall,gym,grass,ago,cycling,gocycling,iceskating,badminton，并能在实际情境中运用。学生能够掌握句型：Therewas/were...Nowthereis/are...并能用该句型描述地方或事物的过去和现在的变化。学生能够读懂并理解课文内容，能根据课文内容回答问题。2.能力目标培养学生的听力、口语表达、阅读理解和写作能力，提高学生综合运用英语的能力。通过对比地方或事物的过去和现在，提升学生观察、分析和描述变化的能力。3.情感目标引导学生珍惜现在的生活，培养学生对校园生活和周围环境的热爱之情。激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词和短语的发音、拼写和用法。熟练运用Therewas/were...Nowthereis/are...句型描述变化。理解课文内容，能用英语交流过去和现在的不同。2.教学难点ago的正确发音和用法。正确运用Therewas/were...和Thereis/are...句型的单复数形式。引导学生运用所学知识，准确、连贯地描述地方或事物的变化。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的教学情境，让学生在真实的情境中感受语言的运用，提高学生的学习兴趣和参与度。2.任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的合作能力和自主学习能力。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Nicetoseeyouagain.2.Freetalk与学生交流一些日常话题，如天气、周末活动等，营造轻松的英语氛围。T:What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunny/cloudy/rainy...T:Whatdidyoudolastweekend?Ss:IwatchedTV/playedfootball/readbooks...3.Revisionofthepreviousunits通过快速问答的方式复习之前学过的重点单词和句型。例如：T:What'sthecapitalcityofChina?Ss:Beijing.T:Howdoyougotoschool?Ss:Igotoschoolbybus/bike/foot...

（二）Presentation（15分钟）1.Showsomepicturesoftheschool呈现学校现在的一些图片，如教学楼、操场、食堂等，引出新单词和句型。T:Lookatthesepictures.Thisisourschool.Whatcanyousee?Ss:Icanseeateachingbuilding/aplayground/adininghall...教师适时教授新单词dininghall,gym。通过图片、动作等方式帮助学生理解其含义和发音。2.Introducetheconceptof"thenandnow"拿出一张学校过去的老照片，与现在的照片进行对比。T:Lookatthisoldphoto.Thiswasourschoolthen.Nowit'sdifferent.Therewasnogymbefore.Nowthereisabiggym.引出句型Therewas/were...Nowthereis/are...教师板书，并带领学生朗读几遍，讲解其用法和结构。强调was是is的过去式，were是are的过去式，Therewas用于单数或不可数名词，Therewere用于复数名词。3.Teachthenewwordsandphrasesago利用时间轴的方式呈现ago的含义，说明它表示"以前"。T:Fiveyearsago,Iwasaprimaryschoolstudent.（教师做出相应动作帮助理解）让学生模仿造句，如Threedaysago,Iwenttothepark.cycling,gocycling,iceskating,badminton展示相关的图片或视频，介绍这些活动。T:Look,thisiscycling.Wecangocyclinginthepark.（边说边做动作）教授iceskating和badminton，通过简单的动作演示让学生明白其意思。让学生两两对话，练习运用这些新单词和短语，如A:Doyoulikecycling?B:Yes,Ido.Ioftengocyclingonweekends.

（三）Listening（10分钟）1.LetthestudentslookatthepicturesinthetextbookonPage42引导学生观察图片，预测听力内容。T:Lookatthepictures.Whatdoyouthinkwewillhearabout?Ss:Thechangesoftheschool.2.Playthetapeforthefirsttime学生听录音，整体感知内容，回答问题：Whatarethemainchangesintheschool?3.Playthetapeagain学生逐句听录音，完成课本上的听力练习，如填空、判断对错等。核对答案，讲解学生有疑问的地方。例如：Therewasnolibraryinmyoldschool.（强调no相当于nota/an或notany）

（四）ReadingandComprehension（15分钟）1.Readthetextsilently学生默读课文，思考以下问题：Howmanyyearsagowastheoldschool?Whatwastheschoollikebefore?What'stheschoollikenow?2.Readthetextaloud教师范读课文，注意语音、语调、连读等。学生跟读，然后分组朗读，互相纠正发音。3.Answerthequestions请学生回答之前思考的问题，教师根据回答情况进行讲解和补充。例如：Theoldschoolwasabouttwentyyearsago.（引导学生注意时间的表达）Before,therewasonlyonesmallbuildingandnolibrary.Now,therearenewbuildingsandabiglibrary.4.Analyzethetextstructure帮助学生梳理课文结构，总结描述过去和现在变化的常用表达方式。如：First,introducethetimeago.Then,describewhatwastherebefore.Finally,tellwhatistherenow.

（五）LanguagePractice（20分钟）1.Groupwork将学生分成小组，根据学校的实际情况，运用Therewas/were...Nowthereis/are...句型描述学校的变化。每个小组推选一名代表进行汇报。Example:Therewasnoputerroominourschoolbefore.Nowthereisabigandmodernputerroom.Therewereonlyafewtreesintheschoolyardbefore.Nowtherearemanybeautifulflowersandtrees.2.Roleplay设定情景，如去参观一所老学校，让学生扮演导游和游客，用英语交流学校过去和现在的不同。A:Weetoouroldschool.B:Thankyou.Itlooksverydifferentfromwhatitusedtobe.A:Yes.Therewasnoplaygroundbefore.Nowit'sverybig.B:Wow,andarethereanychangesintheclassrooms?A:Sure.Thereweresmalldesksbefore.Nowtheyarebigandnew.3.Writingpractice让学生写一篇短文，描述自己居住的小区或街道的过去和现在的变化。要求运用所学的句型和单词，字数不少于50个。教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题，如语法错误、词汇运用不当等。

（六）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary与学生一起回顾本节课所学的重点单词、短语和句型。请学生再次描述学校或其他地方的过去和现在的变化，巩固所学知识。2.Homework背诵课文，并录制自己的背诵音频或视频发送到班级群里。用英语制作一张手抄报，介绍自己家乡的过去和现在的变化，可以配上图片