第二课 把握逻辑要义课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二课把握逻辑要义第一框“逻辑”的多种含义什么是逻辑?1.“逻辑”的多种含义“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”：

或者与“规律”同义；

或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。

——列宁举例：1.王毅表示，台湾除了和大陆统一，没有任何其它的出路，这是历史的必然，也是现实的逻辑。2.历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。3.适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。4.要把握科学研究的逻辑。5.这是生活的逻辑。

作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。（1）与规律同义(规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。)（2）指逻辑规律与规则

作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。

中国电影报道，悬疑犯罪电影创作观察：剧作逻辑越发追求严谨。“某篇文章逻辑性强”“某个说法不合逻辑”“只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，做出合乎逻辑的结论来。”“说话写文章要合乎逻辑“——说话写文章的思维要遵循逻辑规律与规则。（3）作为”思维方法“的逻辑

作为认识问题的某种思维方法的逻辑，指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。《环球视线》特别节目报道，关注乌克兰局势，俄与美西方外交鏖战，美霸权逻辑搅乱世界。面对不讲道义的言行，人们常常谴责他们是奉行“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”“强盗逻辑”，“霸权主义的逻辑。”“诡辩家的逻辑”等是说他们的思维方式违背了逻辑规律与规则。（4）指逻辑学这门学问作为逻辑学的逻辑，逻辑学是研究思维规律与方法的学问。作为二十一世纪的新新人类，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。在联合国教科文组织编写的学科分类中，“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。“大学生应该上逻辑课”。“在一般人的印象中，逻辑很难学”。“现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。”主要含义适用范围举例说明规律逻辑规律与规则认识问题的某种思维方法逻辑学这门学问适者生存、优胜劣汰是自然界逻辑；要遵循学习的逻辑，从易到难“这篇文章逻辑性很强”；你的推理前后逻辑混乱，让人难以信服只许州官放火，不许百姓点灯“霸权逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“直男逻辑”公安类专业学生按要求必须学逻辑学这门课程；“在一般人的印象中，逻辑很难学”所有科学的研究对象逻辑学的研究对象作为一门学科的逻辑学2.“逻辑”的研究对象（1）“中俄互为彼此最大邻国，同俄罗斯巩固和发展长期睦邻友好关系，符合历史逻辑，是中方的战略抉择，不会因一时一事而改变。”（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？规律某种思维方法某种思维方法逻辑学规律规律逻辑规律与规则逻辑规律与规则判断：下列内容都是哪种“逻辑”？逻辑学逻辑规律与规则规律思维方法为把握规律服务研究对象3.逻辑学研究的目的

（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。

（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。自然规律社会规律思维规律：逻辑规律思考：这些逻辑学之间又有什么关系？逻辑学广义逻辑学狭义逻辑学形式逻辑辩证逻辑形式逻辑研究思维形式结构及其规律研究辩证思维中的规律、规则与方法所有研究思维规律与方法的学问。

4、逻辑学的含义我们学习《逻辑与思维》的重点：（1）形式逻辑的规律（2.2）与规则（第二单元）；（2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。（1）推理的含义：

是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。5、形式逻辑特别关注“推理”问题所有金属都是导电的。铁是金属。铁是导电的。所有事物都是变化发展的。手机是事物。手机是变化发展的。形式结构所有M都是P。S是M。S是P。判断1判断2判断3前提结论推理思考：推理有哪些部分构成？关系怎样？知识拓展：形式结构

逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构。（思维形式：概念、推理、判断）凡人

都会

死

苏格拉底

是

人

所以苏格拉底是会死的推理判断概念概念概念概念大前提小前提结论判断形式结构所有M都是P。S是M。S是P。判断1所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。所有马都是动物，（大前提：所有M是P）所有白马都是马，（小前提：所有S是M）所以，所有白马都是动物。（所有S是P）小明的推理是正确的。形式结构一致，推理形式有效所有马都是动物，（大前提：所有M是P）所有牛都不是马，（小前提：所有S不是M）所以，所有牛都不是动物。（所有S不是P）小芳的推理不正确。形式结构不一致，推理形式无效（2）推理的真假：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。思考：两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？（3）形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律与规则。

推理结论是否一定为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。

论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。

论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。（4）推理的运用：论证和论辩思考：这场论证过程中的论点和论据分别是什么？甲：他们都要听我的，以我为尊。乙：你要让他们打死你自己呢？他们要是动手，就得伤害你，说明不是以你为尊；他们要是不动手，就是不听你的命令，也不是以你为尊。甲：好像说的有道理！思考：这场论证过程中的论点和论据分别是什么？论点论据一件谋杀案，经过周密调查得到了下面的真确事实1.凶手是甲或者乙2.若凶手是甲，则谋杀不会发生在午夜前3.若乙的供词是正确的，则谋杀发生在午夜前4.若乙的供词不正确，则在午夜前受害者房里灯光未灭5.在午夜前受害者房里灯光灭了。思考：到底谁是凶手？

学习形式逻辑有什么用呢？情境探究答案：乙6.学习形式逻辑的意义

学习狭义逻辑学（形式逻辑）的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。逻辑学形式逻辑从研究对象和研究方法的角度划分法律逻辑从不同的应用领域的角度划分辩证逻辑科学逻辑论辩逻辑是一门学问人们把研究思维形式结构及其规律研究辩证思维中的规律、规则与方法都属于应用逻辑归纳逻辑从前提与结论之间是否具有必然联系划分演绎逻辑从个别到一般结论的思维方法从一般前提到个别的思维方法1.有人说推理的形式结构有好坏之分。把握好的形式结构()①是形式逻辑的核心任务②是辩证逻辑的核心任务③能确保从正确的前提得到正确的结论④能确保从错误的前提得到正确的结论A．①③ B．①④ C．②③ D．②④解析：①③：从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则,①③正确。②：该选项与不符合题意，②排除。④：该选项中“确保”错误，④排除。故本题选A。A2.“逻辑”是我们学习和生活中的常用词语，也是一个多义词。“请说明其中的经济逻辑”“推理和论证要讲求逻辑，不能自相矛盾”，这两句话中说到的“逻辑”()①前者是“规律”意义上的逻辑，要求说明其中的经济联系②后者是“思维方法”意义上的逻辑，要求讲求逻辑规则③前者和后者的“逻辑”含义不同，二者之间没有关系④掌握了逻辑规律和规则，有利于更好地把握“规律”意义上的“逻辑”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B3.电视剧《宰相刘罗锅》的歌词,相信大家已经耳熟能详,那就是:“故事里的事,说是就是,不是也是。故事里的事,说不是就不是,是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑”,那么此人所说的“逻辑”是指()A．客观规律 B．思维规律 C．形式逻辑 D．理论观点解析：B：很显然,说歌词违背逻辑的人,是在说歌词中存在违背思维规律和规则的错误,故B项正确。ACD：选项ACD均不符合题意，排除。故本题选B。B4.“所有违法行为都是要受法律追究的,所有偷税行为都是违法行为,所以,所有偷税行为都是要受法律追究的。”此推理之所以能得出正确结论,从形式逻辑角度看取决于()A．前提正确

B．理由充分 C．符合实际情况 D．遵守思维规律解析A：前提正确，如果不符合思维规律，结论不一定正确，A说法错误。B：理由充分，不能决定前提和结论都为真，B说法错误。C：符合实际情况，但不一定符合思维规律，C说法错误。D：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，即取决于是否符合思维规律，D符合题意。故本题选D。D第二课把握逻辑要义第二框

逻辑思维的基本要求同一律：思维的确定性要求矛盾律：思维的一致性要求12排中律：思维的明确性要求3逻辑思维的基本要求形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导到真结论的规律和规则。

在同一时间、从同一方面、对同一对象（不能游移不定）（不能自相矛盾）（不能骑墙居中）1.遵循同一律——思维的确定性要求

(1)同一律常用公式：“A是A”（必须前后一致）。（2）基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。就是保持自身同一性。（不能游移不定）（同真同假）甲：这个苹果是圆的乙：这个苹果看起来很甜①混淆概念,偷换概念——（3）逻辑错误即把不同的概念当作同一概念来使用。

吴某在镇上看到新开业的某店门前打着“在本超市购买XX品牌奶粉，买一送一”的宣传，觉得这奶粉相当于半价购买，相当划算。于是，她在店里购买了一罐1000ml奶粉，但超市却只送给其一袋200ml的奶粉.我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？你这里有好茶吗？这里的“好茶”是指没变质的茶这里的“好茶”是指质量好的茶②“转移论题”或“偷换论题”。——（用另外论题来替代原来的论题，答非所问）【示例评析1】顾客：“你看，我的茶杯里漂着一只死苍蝇。”服务员：“茶是用开水泡的，它当然要被烫死了。”【示例评析2】任恰问李博，你咋今天才交作业？李博回答：何子恒刚开始做，今天都交不了！问你没交作业的原因答何子恒比自己更晚偷换论题茶里有苍蝇苍蝇为什么死了转移论题2、爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？

儿子：您经常说，中国人非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？3、在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……”1、老师：你是怎样认识孙中山的？

学生：老师，我不认识孙中山。偷换概念：评价和理解→日常生活的交往偷换概念：集体概念→个体概念转移论题：安全生产→绿化、计划生育思考：以下表述所犯的逻辑错误是什么？4、顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇!

服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。

转移论题：有没有苍蝇→苍蝇喝酒少小张去年还是学生，现在已经是教师了。这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了。长期以来，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾；进入新时代，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。内容：在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。原因：同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断判断：以下的话是否违反同一律的要求？（4）特殊——同一律的条件性未违反，不同条件下思考：材料体现了什么逻辑思维？晚上八点的时候，市中心的邮政大厦整个大楼灯火辉煌，只有一个办公室是黑的，没有开灯。自相矛盾，违反了矛盾律“灯火辉煌”和“灯没亮”“整座大楼”和“一个办公室”（1）矛盾律的常用公式：“A不是非A”。（2）基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断,“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。这个苹果是圆的，但这个苹果又很方。这个苹果非常红，但这个苹果也比较绿。2.遵循矛盾律——思维的一致性要求（不能自相矛盾）（不能都肯定，必有一假）某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下。赵：不是我偷的。钱：李是罪犯。孙：钱是罪犯。李：不是我偷的。四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？真真根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。（3）逻辑错误

在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。（两个都肯定）这是一个三角形。这是一个四边形。“所有人都是善良的”“有些人是不善良的”自相矛盾判断：下列论断哪些是自相矛盾的，哪些不是。①小明想画一个方的圆

。

②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。自相矛盾自相矛盾辩证矛盾辩证矛盾(4)特殊——矛盾律的条件性

①就同一时间、同一方面、对同一对象所作的论断而言，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。（逻辑矛盾）

②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面、对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。（辩证矛盾）“雷锋是平凡的，又是伟大的”“有的人死了，他还活着。”

其中的“平凡”指他的工作岗位和事迹；而“伟大”是指他的精神和价值。是从不同角度谈论同一对象，不违背矛盾律。“死了”是指自然生命的结束,“活着”是指精神永存。这样的矛盾是从不同的角度对事物的认识，因而属于辩证矛盾，不违反矛盾律的要求。可以消除、避免是事物本身固有的会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么?

在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”“它是一部优秀的文学作品”是一个肯定判断“它不是一部优秀的文学作品”是一个否定判断主持人对这两个判断同时加以否认。违背了排中律的要求，犯了“两不可”的逻辑错误。（1）常用公式：“A或者非A”。（要么A，要么非A）（2）基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。3.遵循排中律——思维的明确性要求（不能骑墙居中）

（不能都否定，必有一真）我不认为这个苹果好吃，也不认为这个苹果不好吃（3）逻辑错误

不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板，违反排中律所犯的逻辑错误叫作“两不可”。有人说《觉醒年代》这部电视剧值得一看，有人说不值得。小明说：“两种意见我都不赞成。看，太花时间，不看，又有点儿可惜。”既否认了”值得看“，又否认了”不值得看“，违反排中律所犯的逻辑错误叫作“两不可”

甲：下周去香山看红叶，你去吗？乙：谁说我不去？甲：你去，请登记吧！乙：我要是去，早就登记了。甲：那么，你是不去呀？乙：我已经说得很清楚了。乙的回答同时否定了“去”与“不去”，违背了排中律，犯了“两不可”的错误.区分矛盾律与排中律甲：下周去香山看红叶，你去吗？乙：谁说我不去？甲：你去，请登记吧！乙：我要是去，早就登记了。甲：那么，你是不去呀？乙：我已经说得很清楚了。甲说：下周去香山看红叶，你去吗？乙答：我去，也不去。甲说：你到底是去还是不去？乙说：我已经说得很清楚了。0201同时否定了“不去”与“去”违背了排中律（不能同假，必有一真）同时肯定了“去”和“不去”违背了矛盾律（不能同真，必有一假）1.外面云霞满天，万里无云，真是大好春光啊!2.老师喜欢这个学生，也不喜欢这个学生。3.会议上讨论“学生应不应该去远足”时，有人说:去远足不好，容易有危险性因素;不去远足也不好，学生还是应该多接触大自然。4.有人在评论一篇文章时说：这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。5.这个人体重超重了，但并不胖。同时否定：排中律同时否定：排中律同时肯定：矛盾律同时肯定：矛盾律同时肯定：矛盾律思考：判断下列违背了“矛盾律还是”排中律“？总结：同一律、矛盾律和排中律规律名称基本内容公式要求逻辑错误同一律思想自身同一矛盾律一个思想及其否定不能同真排中律互相矛盾的思想不能同假A是A确定性(自身同一)A不是非A一致性(不能同真，必有一假)A或者非A明确性(不能同假，必有一真)两不可偷换概念偷换论题自相矛盾（两可）1、形式逻辑的基本规律

三、形式逻辑的基本规律同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。2、形式逻辑的基本规律与实践的关系

实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。3、形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件。

这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。

莎士比亚在《威尼斯商人》里说，有一位品貌出众的富家姑娘叫鲍西娅，许多王孙公子为之倒，但她遵循已故父亲的遗嘱，必须猜匣为婚。抱西娅身边有金、银、铅三只匣子，其中只有只匣子里放着她的肖像，这三只匣上面各刻一句话：1.金匣子上刻的是“肖像不在此匣中”2.银匣子上刻了“肖像在金匣中”3.铅匣子上刻了“肖像不在此匣中”

这三句话只有一句是真话。谁能根据这些情况猜中肖像放在哪只匣子里，她就嫁给谁。1.小方和小林做完数学题后发现答案不一样。小方说：“如果我的不对，那你的就对了。”小林说：“我看你的不对，我的也不对。”站在一旁的小王说：“小林的答案错了。”这时数学老师听到他们的谈话，说：“刚才你们三个人说的话中只有一句是真的。”据此，下列说法正确的是（

）A．小王说的是真话，小林的答案错了B．小方说的是真话，小林的答案对了C．小林说的是真话，小方和小林的答案都错了D．小林说错了，小方的答案是对的B2.