2024-2025学年山西省大同一中等重点中学高考生物试题仿真题含解析

2024-2025学年山西省大同一中等重点中学高考生物试题仿真题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．某农田弃耕一段时间后，逐渐出现杂草、灌木及小型动物。不列有关叙述正确的的是（）A．由于灌木丛较高，灌木遮挡草本植物，导致群落对光的利用率减少B．经过漫长的演替过程，该地必然能形成森林群落C．群落演替过程中，各影响因素常处于动态变化中，适应变化的种群数量增长或维持，不适应变化的种群数量减少甚至被淘汰D．为加速群落演替，可构建人工林以缩短演替时间，对生物多样性的形成有积极作用2．为验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长的影响，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲溶液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。以下分析错误的是A．植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育具有促进作用的植物激素类似物B．生长素类似物A应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中，以得到5种浓度的A溶液C．与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为11mg/L的溶液对切段伸长的促进作用减弱D．A溶液浓度为1．1mg/L时，两次实验数据偏差较大，应如实记录并增加实验次数3．人体感染流感病毒后会发生的变化是（）A．流感病毒在血浆中快速增殖 B．效应T细胞可裂解流感病毒C．T细胞分泌淋巴因子作用于B细胞 D．记忆细胞迅速增殖并分泌大量抗体4．1979年的10月26日，人类彻底消灭了天花，从此不再接种天花疫苗。天花疫苗除可以对抗天花病毒，还能抵抗与天花病毒亲缘关系较近的一些痘病毒，如猴痘病毒等。天花病毒和猴痘病毒的传播途径如下图所示，下列说法正确的是（）A．接种牛痘能使机体产生并保留相应的记忆细胞和B细胞，从而治疗天花B．终止天花疫苗的接种不影响人类对猴痘病毒的免疫力C．猴痘病毒可在人一畜、畜一畜之间传播，但不能在人一人之间传播D．人体内浆细胞可以来源于B细胞与记忆细胞5．科研人员研究赤霉素（GA3）对NaCl胁迫下红小豆种子萌发过程中芽长和根长的影响，实验处理方法和实验结果如下表所示。下列叙述正确的是处理方法芽长(cm)根长(cm)蒸馏水（D组）5.604.26150mmol/LNaCl溶液（S组）1.961.86S组+10mmol/LGA33.043.06S组+30mmol/LGA34.083.12S组+50mmol/LGA34.843.42A．该实验只有D组为对照组B．50mmol/LGA3是缓解胁迫的最适浓度C．与盐胁迫下相比，实验范围内GA3的浓度均具有缓解胁迫的作用D．实验说明加入一定浓度的GA3能使红小豆种子在盐胁迫下正常萌发6．如图所示为某种单基因遗传病的系谱图，下列有关叙述错误的是（）A．此图中I1一定是杂合子B．II2与正常男性结婚，生出正常孩子的概率为1/3或1/4C．此图不可以表示抗维生素D佝偻病遗传的家系D．I代的这对夫妇再生一个男孩，正常的概率是1/4二、综合题：本大题共4小题7．（9分）孟德尔曾利用豌豆的7对相对性状进行杂交实验，发现当只考虑一对相对性状时，F2总会出现3∶1的性状分离比，于是其提出假说，作出了4点解释，最终总结出了相关的遗传定律。请以高茎（D）和矮茎（d）这一对相对性状为例，回答下列问题：（1）1909年，约翰逊将孟德尔的“遗传因子”命名为基因，后来人们又把同源染色体相同位置上控制相对性状的基因称为___________。该对基因在减数分裂过程中分开的时间是______________（不考虑交叉互换）。（2）如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传的，则F2将不会出现严格的_____________的性状分离比现象。（3）如果体细胞中遗传因子不是成对存在的，而是纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个（其他假说内容不变），则F1的表现型是___________茎，F2中高茎∶矮茎＝____________。（4）如果雌雄配子不是随机结合的，而是相同种类的配子才能结合（其他假说内容不变），则F2中高茎∶矮茎=_____________。如果雌雄配子存活率不同，含d的花粉有1/2不育（其他假说内容不变），则F2中高茎∶矮茎=_____________。8．（10分）选择适宜的大豆品种进行茶、豆间作，在增收两季大豆的情况下，能提高土壤肥力，改善微生态环境，提高茶叶产量，是一种生态和经济效益俱佳的栽培方式。假眼小绿叶蝉是南方茶园中比较普遍的茶树害虫，捕食性蜘蛛则是茶园中害虫的天敌。茶、豆间种间作系统中茶树的害虫与天敌变化如下表所示（华春2号、华夏3号为大豆品种，金萱、英红九号为茶树品种），请回答下列问题：处理假眼小绿叶蝉（个数/m2）危害叶片数（个数/m2）捕食性蜘蛛（个数/m2）金萱—华春2号84.0192.0141.0金萱—华夏3号60.0240.0102.0金萱单作147.0396.012.0英红九号—华春2号57.0237.078.0英红九号—华夏3号21.0240.087.0英红九号单作105.0471.021.0（1）假眼小绿叶蝉体连翅长3.1~3.8mm，其成虫和若虫吸取芽叶汁液，可以采用_________法调查它的种群密度。（2）种植大豆能提高土壤肥力的原因很可能是__________________________________。（3）英红九号长得有高有低，这_______（填“能”或“不能”）体现群落的垂直结构。一般来说，选择适宜的大豆品种进行茶、豆间作比单作能提高生态系统的________（填“抵抗力”或“恢复力”）稳定性。（4）捕食性蜘蛛所同化的能量，大部分在呼吸作用中以热能的形式散失，余下的能量用于_____________等生命活动。（5）由表可见，两个茶树品种分别与大豆间种后，假眼小绿叶蝉数明显比对照组____，并且这种趋势在______________（填“金萱”或“英红九号”）品种与大豆间作中表现更为明显。由表可得出的结论是：__________________（答出一种即可）。9．（10分）共如图为碳循环示意图，图中的A、B、C、D代表生态系统中的组成成分，请据图回答。（1）图中A表示________，B表示__________。（2）图中D→C代表的生理过程是_______；A→D代表的生理过程是_____。（3）物质循环和能量流动是同时进行，密不可分的。物质作为能量的____，沿着______流动；能量作为物质循环的______，使物质在生物群落与无机环境中进行循环。（4）人类活动对碳循环干扰最大的是_______途径，这一干扰，增加了大气CO2的含量，造成的主要环境问题是______。10．（10分）下图甲表示某豆科植物叶肉细胞中C3的相对含量在夏季某天24h内（有一段时间乌云遮蔽）的变化趋势，图乙表示该豆科植物种子吸水萌发过程中CO2释放速率和O2吸收速率的变化趋势（以葡萄糖为底物）。据图回答问题：（1）该豆科植物生成C3的场所是______。图甲中AB段C3相对含量不变的原因是_________，CD段C3相对含量增加的原因是______________________，FG段C3相对含量减少加快的原因是____________________，与G点相比，H点[H]含量较__________（填“高”或“低”）。（2）图乙中，12h时O2的吸收速率：CO2的释放速率＝3：8，则此时有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖比值为___________。（3）胚根长出后，CO2释放速率加快的主要原因是_________________________________。11．（15分）番茄晚疫病是一种严重危害番茄生产的真菌性病害，培养抗番茄晚疫病品种是番茄稳产增产的有效经济手段。为培育抗病品种，必须对所培育的品种进行抗性测定，为进行抗性测定，首先要对番茄晚疫病菌（疫霉菌）进行分离培养。下表为某科研人员研究了培养基种类对疫霉菌分离率的影响，请回答下列问题（PDA培养基是人们对马铃薯葡萄糖琼脂培养基的简称，选择性PDA：是在PDA熔化后晾至不烫手时依次加入多菌灵、青霉素、利福平和五氮硝基苯）：培养基种类对分离率的影响培养基PDAPDA+链霉素选择性PDA接种点数777分离菌落数105分离率（%）14071（1）从物理性质上划分，PDA培养基属于____培养基。实验室常用__________法对培养皿进行灭菌。（2）升汞（含Hg2+）在本实验中是一种很好的______（填“灭菌”或“消毒”）剂，但番茄晚疫病菌对重金属离子很敏感，故使用升汞时，一定要掌握好___________，否则会造成分离的失败。（3）菌落特征包括菌落的______、大小、隆起程度和______等方面，实验中是根据菌落特征来鉴定疫霉菌的。（4）选择性PDA能抑制杂菌尤其是细菌的生长，所以有较高的_______，但在“PDA+链霉素”培养基中实验结果出现反常现象，可能与___________有关。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】

弃耕农田上的演替过程：草本阶段→灌木阶段→乔木阶段；群落演替的根本原因在于群落内部，所以不遭受外界干扰因素时也会发生演替；随着群落演替的进行，植物类型逐渐增加，分层现象会更加明显，光能利用率提高，但能量传递效率不变，保持在10%～20%之间。【详解】A、随着草本植物演替至灌木阶段，群落结构变得复杂所以群落对光的利用率增加，A错误；B、能否演替至森林阶段还取决于环境，如果是在干旱的地方，只能演替至草本或者灌木阶段，B错误；C、群落演替过程中，由于群落内部存在着生存斗争，所以各影响因素常处于动态变化中，适应变化的种群数量增长或维持，不适应变化的种群数量减少甚至被淘汰，C正确；D、人工林结构简单，不利于生物多样性的形成，D错误。故选C。本题考查群落的演替的知识，识记其基本内容即可。2、A【解析】

植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育等生命活动起调节作用的一类物质，其并不属于植物激素。该题属于实验题，实验目的为“验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长的影响”，所以本实验的自变量为实验材料的处理和A溶液的浓度，再通过实验的对照原则分析实验结果是本题的解题关键。【详解】A、植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育具有调节作用的植物激素类似物，是调节作用，不一定是促进作用，A错误；B、因为对照组只有含糖的磷酸盐缓冲液，故生长素类似物A应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中，以得到5种浓度的A溶液，B正确；C、由图可知，浓度为1mg/L和11mg/L时，切段平均长度均大于对照组，且与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为11mg/L的溶液对切段伸长的促进作用减弱，C正确；D、重复试验的目的是可以减少实验误差，A溶液浓度为1.1mg/L时，两次实验数据偏差较大，应如实记录并增加实验次数，D正确；故选A。3、C【解析】

1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。【详解】A、病毒只能寄生在活细胞内，不能在血浆中繁殖，A错误；B、效应T细胞可裂解靶细胞，不能直接裂解流感病毒，B错误；C、T细胞接受刺激后分泌淋巴因子作用于B细胞，C正确；D、记忆细胞不能分泌抗体，要分化为浆细胞才能产生抗体，D错误｡故选C。4、D【解析】

由图可知，天花病毒属于在人与人之间传播的病毒。而猴痘病毒既可以在人与人之间传播，也可以在啮齿类动物之间传播，还可以在人和啮齿类动物之间传播。【详解】A、接种牛痘能使机体产生并保留相应的记忆细胞和抗体，B细胞的产生与接种疫苗无关，A错误；B、由于天花疫苗除可以对抗天花病毒，还能抵抗与天花病毒亲缘关系较近的一些痘病毒，如猴痘病毒等，所以终止天花疫苗的接种使人类对猴痘病毒的免疫力相对降低，B错误；C、猴痘病毒可在人—人、人—畜、畜—畜之间传播，C错误；D、人体内的B细胞与记忆细胞在相应抗原的刺激下都可以分化为浆细胞，D正确。故选D。本题主要考查免疫的相关知识，意在考查考生对免疫过程的识记和理解能力，以及应用所学知识解决问题的能力。5、C【解析】

根据实验的目的“研究赤霉素（GA3）对NaCl胁迫下红小豆种子萌发过程中芽长和根长的影响”可知，该实验的自变量是赤霉素的浓度，因变量是芽长和根长。分析表格中实验设计思路，D组相当于空白对照组，S组相当于在高盐溶液处理后的对照组，其他三组为不同浓度的GA3的实验组，进一步分析实验结果可知：盐胁迫会抑制芽和根的生长，但一定的GA3浓度范围内，随GA3的浓度逐渐增大，红小豆种子对盐胁迫的缓解作用越大，但从表中数据还不能得出缓解作用最大的最适GA3浓度或者能否使种子萌发恢复正常的GA3浓度。【详解】A、结合前面的分析可知，根据实验目的分析，设计中D组和S组都是对照组，A错误；

B、由于实验中GA3对盐胁迫的缓解作用没有出现波峰，所以无法确定50mmol/LGA3是不是缓解胁迫的最适浓度，B错误；

C、根据前面的分析可知，在盐胁迫下，红小豆萌发的根和芽生长变短，但在实验范围内GA3的浓度均具有缓解胁迫的作用，C正确；

D、由于从实验结果分析，没有显示出那个GA3浓度下与D组的结果相同，同时实验也没有设计更高浓度的GA3处理盐胁迫下的红小豆种子，所以此实验还不能说明加入一定浓度的GA3能使红小豆种子在盐胁迫下能恢复正常萌发，D错误。

故选C。

分析本题实验关键要明确设置的D组和S组都是对照组。6、C【解析】

遗传系谱图中两个亲本都患病但生育了正常的儿子，因此判定该病为显性遗传病，但不能区分是常染色体遗传还是伴性遗传。【详解】A、无论是常染色体遗传还是伴性遗传，Ⅱ1中的正常基因一定有一个来自于Ⅰ1，因此Ⅰ1一定是杂合子，A正确；B、若该病为常染色体显性，推断亲本的基因型均为Aa，因此Ⅱ2的基因型应该为1/3AA，2/3Aa，与正常男子aa婚配，生出正常孩子的概率为；若该病为伴X染色体显性遗传，推断亲本的基因型分别为XAXa，XAY，因此II2的基因型应该为1/2XAXA、1/2XAXa，与正常的男子XaY婚配，生育正常孩子的概率为，B正确；C、抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，该图可以表示其遗传的家系，C错误；D、若该病为常染色体显性，推断亲本的基因型均为Aa，再生育一个男孩，正常的概率为1/4，若该病为伴X染色体显性遗传，推断亲本的基因型分别为XAXa、XAY，生一个男孩，正常的概率为1/4，D正确。故选C。根据遗传系谱图分析该遗传病的遗传方式是解题的突破点。二、综合题：本大题共4小题7、等位基因减数第一次分裂后期高茎∶矮茎＝3∶1高35∶1（4）1∶15∶1【解析】

孟德尔一对相对性状杂交实验的过程：纯种高茎×纯种矮茎F1均为高茎，F2中有高茎，也有矮茎，且高茎和矮茎之比约为3∶1，同时孟德尔还进行了正交和反交实验，结果正交和反交实验的结果一致。基因的分离定律--遗传学三大定律之一（1）内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。（2）实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【详解】（1）同源染色体相同位置上控制相对性状的基因称为等位基因。等位基因在减数第一次分裂后期随着同源染色体的分开而分离。（2）如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传的，则DD与Dd的表现型不同，所以F2将不会出现严格的性状分离现象，分离比为1∶2∶1而不是3∶1。（3）如果体细胞中遗传因子不是成对存在的，而是纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个，则F1的基因型为DDdd，表现型是高茎。F1产生的为D∶Dd∶d=1∶4∶1，F2中矮茎植株的比例为1/6×1/6=1/36，高茎植株比例为1-1/36=35/36，所以高茎∶矮茎=35∶1。（4）如果雌雄配子不是随机结合的，而是相同种类的配子才能结合（其他假说内容不变），则F2中基因型及比例为DD∶dd=1∶1，表现型及比例为高茎∶矮茎=1∶1；若雌雄配子存活率不同，含d的花粉1/2不育（其他假说内容不变），F1产生的卵细胞有D∶d=1∶1，花粉有D∶d=2∶1，则F2中矮茎的比例为1/2×1/3=1/6，所以高茎∶矮茎=5∶1。本题考查孟德尔单因子和双因子杂交实验，要求考生识记孟德尔杂交实验的具体过程及实验现象，能结合所学的知识准确判断各选项。8、样方与大豆互利共生的根瘤菌能固氮不能抵抗力自身的生长、发育和繁殖低英红九号在茶树中间种大豆能明显增加害虫天敌的数量，减少害虫的危害【解析】

种群是指占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体，它由不同性别和不同年龄的个体组成。种群有很多特征，如出生率和死亡率、年龄结构、种群密度、性比率、分布型等，种群密度是指某个种群在单位空间或面积内的个体数量，是种群最基本的特征，动物常用标志重捕法。植物常用样方法、等距取样法等。群落是指在一定空间内所有生物种群的集合体，生态系统是由生物群落及非生物环境所构成的一个生态学功能系统。间作是指在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式。间作可提高土地利用率，由间作形成的作物复合群体可增加对阳光的截取与吸收，减少光能的浪费；同时，两种作物间作还可产生互补作用。但间作时不同作物之间也常存在着对阳光、水分、养分等的激烈竞争。因此对株型高矮不一、生育期长短稍有参差的作物进行合理搭配和在田间配置宽窄不等的种植行距，有助于提高间作效果。当前的趋势是旱地、低产地、用人畜力耕作的田地及豆科、禾本科作物应用间作较多。【详解】（1）假眼小绿叶蝉个体微小，其成虫和若虫吸取芽叶汁液，活动能力弱，活动范围小，可以采用样方法调查它的种群密度。（2）根瘤菌与大豆共生形成根瘤，具有固氮作用，故种植大豆能提高土壤肥力。（3）所有的英红九号属于种群层次，因此，英红九号长得有高有低，这不能体现群落的垂直结构。（4）捕食性蜘蛛所同化的能量，大部分在呼吸作用中以热能的形式散失，余下的能量用于生长发育和繁殖等生命活动。（5）在金萱茶树品种中，间种华春2号和华夏3号之后，假眼小绿叶蝉的数量分别减少42.9%、59.2%，而在英红九号嫁接苗间作处理中，假眼小绿叶蝉的数量减少幅度分别为45.7%、80.0%。由表可知：在茶树中间种大豆能明显增加害虫天敌的数量，减少害虫的危害。本题考查生态系统和生态工程，学习时应注意理论联系实际，提高实践运用能力。9、消费者分解者光合作用呼吸作用载体食物链（网）动力化石燃料的燃烧温室效应【解析】

分析题图：图示为生态系统碳循环示意图，首先根据双向箭头及其他箭头进出的方向可判断出D是无机环境、C是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此B为分解者；其余均为消费者，即A为消费者。【详解】（1）由以上分析可知，图中A表示消费者，B表示分解者。（2）图中D→C代表生产者的光合作用；A→D代表消费者的呼吸作用。（3）物质循环和能量流动是同时进行，密不可分的。物质作为能量的载体，沿着食物链（网）流动；能量作为物质循环的动力，使物质在生物群落与无机环境中进行循环。（4）人类活动对碳循环干扰最大的是化石燃料的燃烧途径，这一干扰，增加了大气CO2的含量，造成温室效应。本题结合碳循环示意图，考查生态系统的功能，重点考查物质循环的相关知识，要求考生识记碳循环的过程、特点等，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。10、叶绿体基质AB段没有光照，不进行光合作用乌云遮蔽，光照减弱，[H]和ATP合成减少，C3还原减弱，而CO2固定正常进行温度较高，气孔关闭，CO2供应不足，CO2固定减弱，而C3还原正常进行低1:5胚根冲破种皮，O2供应增多，有氧呼吸速率加快（合理即可）【解析】

分析图甲：影响光合作用的环境因素包括光照强度、二氧化碳浓度、温度等，由于该图表示夏季的某天，因此影响该植物光合作用的环境因素主要为光照强度和二氧化碳浓度。由于题干中提出“有一段时间乌云遮蔽”，这会导致光照强度减弱，光反应减弱，将抑制暗反应过程中三碳化合物的还原，而二氧化碳固定仍在进行，因此三碳化合物的含量将上升，对应曲线中的CD段。分析图乙：种子萌发过程中，当胚根未长出时，种子不能进行光合作用，进行细胞呼吸作用，消耗细胞中的有机物，为种子萌发提供能量和营养，有机物的总量下降。当胚根长出后，种子可以从土壤中获取营养物质。细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸吸收的氧气量等于释放的二氧化碳量。根据图中的二氧化碳和氧气量的变化，可以判断12h～24h，种子主要进行无氧呼吸，胚根长出后，种子的有氧呼吸速率明显增大。【详解】（1）CO2固定形成C3，场所是叶绿体基质。AB段没有光照，不进行光合作用，没有C3合成与还原，故相对含量不变。CD段，上午8时左右，C3相对含量增加，可能是乌云遮蔽，光照减弱，[H]和ATP合成减少，C3还原减弱，而CO2固定正常进行，导致C