2025年山东省枣庄市中考一模语文试题（含答案）

2025年山东省枣庄市中考一模语文试题一、积累与运用（25分）某中学正在做“好客山东”项目式学习，小宁同学撰写了一份演讲稿，请你帮他修改润色。好客山东好在景美①。远赴人间惊鸿宴，一睹齐鲁盛世颜。。泰山之巅，诗仙李白诗兴大发，抒发“天门一长啸，万里清风来”的浩荡胸怀②，诗圣杜甫雄心勃勃，喊出“会当凌绝顶，一览众山小”的人生目标；龟蒙山上，孔子“登东山而小鲁③。”苏轼盛赞“不惊渤海桑田变，来看龟蒙漏泽春”④；崂山顶端，李白忆“我昔东海上，崂山餐紫霞”。。黄海与渤海交相辉映，黄河与大运河一脉贯通，微山湖上芦苇丛生，大明湖畔荷香柳依，东平湖里yú舟唱晚，东昌湖内水中有城，“天下第一泉”趵突泉澄澈明净、“天下第一庄”台儿庄水韵悠扬，山东处处旖旎风光，令人心chí神往。。尼山圣境传承着孔夫子施教三千的教育情怀，光岳楼增强着聊城鲁班精神的严谨精致，超然楼见证着济南七百年的风雨变幻，景阳冈谱写着水浒英雄的气壮山河。齐鲁大地钟灵毓秀、如诗如画，旅行山东，让人于画里行，让人做画中人。1.两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮他选出正确的一项（）A.hǎoshèng渔弛 B.hǎochéng鱼驰C.hǎoshèng渔驰 D.hàochéng鱼弛2.上面语段中画波浪线的4处标点符号，使用不正确的一项是（）A.① B.② C.③ D.④3.文段中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A.山东好景，好在时过境迁、历久弥新；山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂；山东好景，好在名川云集、奔流入海B.山东好景，好在名川云集、奔流入海；山东好景，好在时过境迁、历久弥新；山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂C.山东好景，好在名川云集、奔流入海；山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂；山东好景，好在时过境迁、历久弥新D.山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂；山东好景，好在名川云集、奔流入海；山东好景，好在时过境迁、历久弥新4.文段中画横线的语句，修改正确的一项是（）A.尼山圣境传承着孔夫子施教三千的教育情怀，光岳楼彰显着聊城鲁班精神的严谨精致B.尼山圣境传承着施教三千的孔夫子的教育情怀，光岳楼增强着聊城鲁班精神的严谨精致C.尼山圣境传承着施教三千的孔夫子的教育情怀，光岳楼印证着聊城鲁班精神的严谨精致D.尼山圣境传承着孔夫子施教三千的教育情怀，光岳楼增强着聊城严谨精致的鲁班精神5.学校举办“逐梦好青年，赓续向未来”主题学习活动，请你完成任务。【秀·青春风貌】新时代中国青年刚健自信、担当有为，衷心拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌；追求远大理想，与国家同呼吸。与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。（1）校团委邀请你拟写宣传语。请结合语段中的画线句完成宣传语的上句。上句：_______下句：传承使命勇做时代先锋【燃·青春接力】（2）跨越百年，三代青年相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”的问题，请你补全当代青年的回答。李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个富强的中国。当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是_______。【研·青春成长】（3）青年，应当把命运牢牢掌握在自己手里。法国作家维尼曾说过：“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。”请根据名著中人物的经历来谈谈你对这句话的理解。（不少于70字，两篇名著人物任选其一）①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②简·爱（《简·爱》）6.默写填空（8分）乡愁，是漂泊的游子心灵深处的缕缕牵挂，是文人墨客笔下动人心弦的首首诗篇。它是王湾次北固山下时发出的“（1）____________？____________”的那声喟叹，是木兰从军途中滋生的“（2）____________，但闻黄河流水鸣溅溅”的那份孤寂，是马致远在秋思中勾勒的“（3）____________，断肠人在天涯”的那个背影，是崔颢登上黄鹤楼时引发的“（4）____________？烟波江上使人愁”的那份伤感，是李商隐在夜雨寄北中抒发的“君问归期未有期，（5）____________”的那份惆怅，是范仲淹想象迁客骚人登上岳阳楼时滋生的“（6）____________，忧谗畏讥，满目萧然”的那份悲凉，也是范仲淹驻守延州时触发的“（7）____________，燕然未勒归无计”的那种矛盾。乡愁，就这样通过一篇篇动人的诗文，永远在我们心中荡漾。二、阅读与理解（45分）（一）诗歌鉴赏（5分）浅吟·绵绵诗意秋夕读书幽兴献兵部李侍郎[唐]岑参年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光。【注】此时岑参45岁，任祠都员外郎，掌祠祀享祭、天文漏刻、国忌庙讳、卜笙医药、僧尼之事。7.同学们读完这首诗后对其内容展开了探讨，你觉得谁的表述不正确（）A.小语说：首联点明了自己的年龄，虽然已近半百，但仍像少年郎一样意气风发，充满自信。B.小文说：这首诗应是岑参的自荐信，他希望得到李侍郎的引荐，与《望洞庭湖赠张丞相》相似。C.小诗说：颔联以苔藓的茂盛和梧桐黄叶的凋落来说明光阴易逝，表达了作者壮志未酬的感慨。D.小雅说：诗人以“惊蝉”和“旅雁”自比，表明了自己想要有所作为、力争上游的决心和毅力。8.请从写作手法的角度对尾联进行赏析。（二）文言文阅读（13分）【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修《醉翁亭记》）【乙】阮籍本有济世志，属魏晋之际，天下多故，名士少有全者，藉由是不与世事，以酣饮为常。昭初欲为子炎求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。钟会数以时事问之，皆以酣醉获免。及司马昭辅政，籍从容言于昭曰：“籍平生曾游东平，乐其风土。”昭大悦，即拜籍东平相。籍乘驴到郡，坏府舍屏障，使内外相望，法令清简，旬日而还。9.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（）（3分）A.野芳发而幽香怀怒未发B.而乐亦无穷也所识穷乏者得我与C.乐其风土人知从太守游而乐D.钟会数以时事问之扶苏以数谏故10.下面各项中加点字词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.以酣饮为常全石以为底B.昭初欲为子炎求婚于籍行拂乱其所为C.籍从容言于昭曰太守与客来饮于此D.旬日而还溪深而鱼肥11.把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分）名士少有全者，籍由是不与世事。12.甲、乙两文都写到喝酒而醉，但欧阳修与阮籍的醉酒理由却不相同，请简要分析。（4分）（三）阅读下面的文字，完成小题。（11分）材料一《摘编自“新华网”2024年3月14日）材料二国家疾控局发布的近视防控工作解读表示，下一步，国家疾控局将持续推进近视防控工作，继续加强儿童青少年近视及影响因素的监测评估，推广近视防控适宜技术，加大专业人员培训和技术指南、规范、标准的宣贯普及力度。进一步加强学校卫生监督工作，督促学校严格执行国家标准。做好科普宣传，指导学生、家长和教师了解科学用眼和护眼知识，帮助儿童青少年养成良好用眼卫生习惯。（摘编自《北京日报》2024年3月14日）材料三①西安市中心医院眼科主任社医生在接受记者采访时说：“我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势。一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业。而且，近视度数越高越容易发生一些致盲眼病。因此，近视对广大学生而言绝对不是一副眼镜的事，家长、学校都应该重视起来。”②杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视。③“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等。”杜医生说，“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，睫状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视。”④据介绍，孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要。（摘编自《陕西日报》2024年2月28日）材料四①预防儿童青少年近视，家长、学校和社会各部门要摘掉“近视眼镜”，树立“远视”思维，通过家校社协同预防，共同呵护好孩子们的“心灵之窗”。②中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动，就抓住了预防近视的关键。学校要打开思路、创新课间活动方式，确保中小学生课间正常活动，让学生有更多时间到户外活动，缓解视力疲劳。③家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师。孩子的近视与家庭的影响、家长的教育密不可分。家长要从孩子身心健康和教育成长的长远角度出发，以身作则，严格控制孩子使用电子产品的时长和频率，多陪孩子参加亲子读书、运动、劳动等活动，尽可能减少孩子对“电子保姆”的依赖，营造一个阳光、健康、和谐、良好的家庭环境。④市场监管部门深入开展近视防控相关产品质量执法，加大对近视防控相关虚假宣传等违法行为的打击力度，严厉查处各类违法行为，依法从严查处儿童青少年近视防控产品误导性营销宣传行为。（摘编自《中国教育报》2024年3月14日）13.下列有关材料的理解和推断，正确的一项是（）（3分）A.我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势，这事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。B.相关医学专家表示，近视往往受先天和后天两大因素影响，特别是父母患有病理性近视，孩子更容易发生近视。可见先天因素的影响更大。C.近视会影响学生的学习和生活质量，但不会影响他们的职业选择。D.预防儿童青少年近视，需要多方合力，只要学校、家庭及相关监管部门细化责任，树立“远视”思维，近视问题便迎刃而解。14.仔细阅读材料一，写出你从图表中读出的一条信息。（2分）15.请结合材料三，简述儿童青少年患近视的原因。（3分）16.班级将模拟开展关于初中生近视联防联控座谈会，同学们将分别以下列不同身份的代表参与座谈会。请你任选其中一种身份，结合上述材料，具体谈谈如何更好地解决初中生近视问题。（解决方案不可照抄原文）（3分）校方代表市场监管部门代表家长代表学生代表身份：______解决方案：（四）阅读下面的文章，完成下面小题。（16分）看菜白金科①徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。孩子衣衫褴褛，正站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢情这孩子是无家可归的。木匠于心不忍，说：“跟着我吧，做我徒弟。”孩子“扑通”跪在雪地里，磕了个头，就跟他来了。②木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。③木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母亲为她招了个上门女婿，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。④教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这事急不得，一招一式都得慢慢来。但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出岔子了。⑤手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早一晚打来回就行，用不着住宿。再说了，殷家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天，午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。⑥有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明晚上再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。⑦殷家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就师徒俩一块儿用饭了。木匠好酒。先呷上一口酒，微闭双目细细品着……不一会，他突然紧瞪双目赶紧起身制止，原来徒弟不知规矩已经动筷破了鱼身了。他赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。⑧盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。⑨徒弟自然不敢再去动那鱼。吃完了饭，木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。⑩于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。⑪殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：“孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。”吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。”母女俩面面相觑。等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。⑫日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠，他是个年轻的后生，自幼在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。⑬吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。一开吃，后生就看上那条咸鱼了。盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他一伸筷子便去夹那鱼。却是怎么也夹不动。梅的男人脸上露出许多尴尬来。后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了……⑭自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。17.下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.小说以“鱼”这道可看却不可吃的菜为线索，一方面展现了当时的物质条件的艰苦、贫乏，另一方面塑造了性格鲜明的人物形象。B.小说第②段运用了插叙，交代了木匠声名远扬、雕刻技艺精湛，为下文雕刻出栩栩如生的白鳞木鱼，而年轻木匠却怎么也夹不动作铺垫。C.小说以“看菜”为题，展现特定年代下乡村风俗和手艺人的人情世故，作者通过老木匠与新木匠的对比，隐隐表达了对见过大世面的新木匠的不满。D.小说善于运用伏笔使看似波澜起伏的情节，变得合情合理。如木匠走时，特意对梅母女说“一个小玩意儿，留着耍”，木匠特意留下的东西就是他雕刻的木鱼。18.请赏析第⑦段画线句中加点词的表达效果。（4分）木匠好酒。先呷上一口酒，微闭双目细细品着……不一会，他突然紧瞪双目赶紧起身制止，原来徒弟不知规矩已经动筷破了鱼身了。19.文中木匠除技艺精湛外还是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）20.下面句子在文中反复出现，描写内容相同但作者用意不同，请结合原文简要分析其异同。盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。（5分）三、写作（50分）21.一条条河流曲折向前，有的奔腾不息，只为抵达大海；有的蜿蜒回环，沿途风景无限。这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考?请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。要求：除诗歌外，文体不限；不套作，不抄袭；不得出现考生的真实信息。

2025年山东省枣庄市中考一模语文试题答案1.C2.C3.D4.A【1题详解】本题考查字音字形。好在：hǎozài，表示某种情况或条件还好，值得庆幸或庆幸没有出现更糟糕的情况。也可以用于转折，引出后面的事实或结果。表示具有某种有利的条件或情况。盛赞：shèngzàn，极力地赞扬或称赞，表示对某人或某事物的高度赞赏和肯定。渔舟唱晚：yúzhōuchàngwǎn，这是一个富有诗意成语，原指晚霞映照渔舟归航，渔夫们唱着歌儿回家的情景。现在多用来形容景色优美、宁静祥和的傍晚时分，或者用来比喻悠闲自在、安逸舒适的生活状态。心驰神往：xīnchíshénwǎng，形容心神向往、仰慕已久，非常渴望能够到达或实现某个目标或愿望。也可以用来形容对某个人或某个地方的向往和追求。【2题详解】本题考查标点符号运用。C.有误，“登东山而小鲁”作为句子成分，其句末点号应该置于引号外。同时，在引用孔子的话“登东山而小鲁”之后，应该使用逗号，表示引用结束后的停顿，即龟蒙山上，孔子“登东山而小鲁”，苏轼盛赞“不惊渤海桑田变，来看龟蒙漏泽春”；【3题详解】本题考查句子衔接。第二段主要描述了山东的名山及其历史名人的诗篇，所以第一处横线应该与名山相关，选择“山东好景，好在名山荟萃、重峦叠嶂”；第三段主要描述了山东的湖泊、河流等自然景观，所以第二处横线应该与名川相关，选择“山东好景，好在名川云集、奔流入海”；第四段描述了山东的文化名胜和人文景观，这是对整个山东美景和历史人文的总结，所以第三处横线应该与人文历史相关，选择“山东好景，好在时过境迁、历久弥新”；【4题详解】本题考查病句修改。原句“尼山圣境传承着孔夫子施教三千教育情怀，光岳楼增强着聊城鲁班精神的严谨精致”存在搭配不当的问题，“光岳楼”作为一个建筑，与“增强”这一动词搭配不恰当，同时“严谨精致”更多地是形容事物的特性，而不是可以被“增强”的，应改为“彰显”；5、（1）示例：追求理想彰显爱国精神（2）示例一：用创新和梦想成就一个强大的中国。示例二：用奉献和激情，成就一个强盛的中国。示例三：用努力和奋斗成就一个伟大的中国（结构相同，大意对即可）（3）示例一：保尔年少时，因得罪神甫而被学校开除，当过杂役，后来参加红军打过仗、负过伤，死里逃生后开始投入国家建设。在修建铁路时，他患上伤寒并引发了肺炎，后来双目失明，全身瘫痪。在身陷绝境的情况下，他不甘于碌碌无为，开始从事文学创作。他敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神，永远激励着我们。示例二：简•爱自幼父母双亡，寄养在舅母家，备受虐待。后来面对欺凌、强权她开始反抗，渐渐学会了独立；简•爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福。在成长的过程中，我们要靠坚强的意志去克服重重困难，像简•爱那样将命运掌握在自己手中。相信我们虽然渺小，但依然能逆风歌唱。【小问1详解】本题考查宣传标语。要求根据画线句进行拟写，我们可以从“追求远大理想”中提炼动宾短语“追求理想”，与“传承使命”相对；从“与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”提炼动宾短语“彰显爱国精神”，与“勇做时代先锋”相对。故上句可写作：追求理想彰显爱国精神。【小问2详解】本题考查补写句子。根据“我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国”“我的青春是用拼搏和汗水，建设一个美丽的中国”可知，补写要符合“我的青春是用……和……，……（动词）一个……（形容词）的中国”的形式。示例：用智慧和勇气，塑造一个更加美好的中国。【小问3详解】本题考查对名著内容的理解和分析。根据“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰”可知，我们需要分析名著中主人公对待挫折、磨难的态度，解答时，注意结合名著中的相关情节。示例一：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）的人生经历充分诠释了“青年应当把命运牢牢掌握在自己手里”的道理。他出身贫寒却不屈服于命运，努力工作并参军，即便后来全身瘫痪也不曾放弃，他用自己钢铁般的意志与命运抗争，将自己的命运牢牢掌握在手中，书写了壮丽的人生篇章，是当之无愧的强者。面对疾病与艰难生活，他从未向命运低头，反而更加坚定了信念，顽强奋斗，最终实现了自我超越，成为钢铁般的战士。这正是强者主宰自己命运的典范。示例二：我选择简·爱。她自幼父母双亡，在舅母家受尽虐待，但她没有屈服于命运的安排，努力学习并勇敢追求真爱。她不接受罗切斯特先生的施舍，坚持独立自主，最终凭借自己的努力过上了幸福的生活，成为了自己命运的主宰，是真正的强者。她的坚强和独立，正是强者主宰自己命运的最好诠释。6、①.乡书何处达②.归雁洛阳边③.不闻爷娘唤女声④.夕阳西下⑤.日暮乡关何处是⑥.巴山夜雨涨秋池⑦.则有去国怀乡⑧.浊酒一杯家万里【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：雁、暮、涨、浊酒。7.A8.用典，尾联化用匡衡凿壁偷光的典故，把发愤读书的意愿做了形象表达，表现出诗人老骥伏枥、志在千里的可敬品格，同时也暗含希望李侍郎引荐之意。【7题详解】本题考查内容理解。A.有误，首联“年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎”的意思是：岁月流逝，时光蹉跎，我已年过四十，可怜自己直到头发都白了才做了郎官。诗人自叹四十多岁、头发熬白才做了一个小小的郎官，官职与年纪的不相称，足见他人生的不得意，并不是表达自己“像少年郎一样意气风发，充满自信”。【8题详解】本题考查诗句赏析。尾联“览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光”化用了匡衡凿壁借光的典故。匡衡为了读书，凿开墙壁，借邻居家的灯光来学习。岑参借用这一典故，表达了自己渴望读书，想要有所作为、不甘落后的精神。表现出诗人积极向上、不断进取、志在千里的可敬品格，同时也暗含希望李侍郎引荐之意。9D10.A11.名士很少有能保全自己的，阮籍因此不参与世事。12.欧阳修的醉含有对山水美景的陶醉，对自己治理下百姓安乐情景的陶醉，对自己与民同乐的陶醉；阮籍的醉是为了避开世事纷争，保全自己性命。【9题详解】本题考查文言文实词的用法和意义。A.动词，开放/动词，发泄；B.形容词，穷尽/形容词，贫穷，缺乏衣食钱财；C.动词，喜欢/动词，感到快乐；D.副词，屡次，多次/副词，屡次，多次；【10题详解】本题考查文言文虚词的用法和意义。A.介词，把/介词，把；B.介词，替/名词，行为；C.介词，对/介词，在；D.连词，就/连词，并且；【11题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：全：保全自己。者：……的人。由：因为。是：这。与：参与。【12题详解】本题考查内容的理解。结合【甲】文第①段“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上，因此醉翁之醉，醉在山水的美景中；结合第③段“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知在欧阳修的治理下，百姓安居乐业，因此醉翁之醉，醉在百姓安乐；结合第③段“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”和第⑤段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知太守与宾客以及百姓们同游，食鱼饮酒，投壶下棋，在觥筹交错、喧哗热闹中，可见醉翁陶醉于与民同乐之中；结合【乙】文“属魏晋之际，天下多故，名士少有全者，藉由是不与世事，以酣饮为常以酣饮为常”“昭初欲为子炎求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。钟会数以时事问之，皆以酣醉获免”可看出当时社会处于魏晋之际，天下多变故，知名人士很少有能得保全的，因此阮籍就经常酣饮，常用饮酒的方法在当时复杂的政治斗争中保全自己、以求生存。【点睛】参考译文：【甲】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳升起，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【乙】阮籍本来有济世的大志，只因身处魏晋之际，天下多变故，知名人士很少有能得保全的，因此阮籍就不参与时事，经常酣饮。司马昭当初本想为儿子司马炎（后来的晋武帝）向阮籍求婚（指向阮籍之女求婚），可是阮籍一醉六十天，司马昭因无法与他说起此事，只得停止作罢。钟会（魏将）多次想向他问事，都因为阮籍酣醉而未得问。等到司马昭执政，阮籍曾从容地对司马昭说：“我平生曾游历东平，很喜欢那里的风土人情。”司马昭大喜，当即授任阮籍为东平相。阮籍就骑驴来到郡衙，拆除郡衙门的屏障，使里外都能看得到，法令也简易朴实，十多天后阮籍就回来了。13.A14.示例：我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势。15.①家庭遗传的影响；②后天用眼环境不佳；③不良的行为、饮食习惯。16.示例一：校方代表。深入贯彻、落实相关政策，切实保障学生在校户外活动时间，积极创新活动形式，打造形式多样、内容丰富体育课程。同时，在学校定期开展用眼卫生等相关知识讲座，强化学生保护视力的意识。示例二：市场监管部门代表。加大对近视防控虚假宣传的打击力度，严惩不法行为，打造良好的市场氛围。示例三：家长代表。为孩子把好第一道关，以身作则，多陪伴孩子进行阅读、锻炼等活动，严格把控孩子使用电子产品的时长和频率。此外，给孩子提供科学、合理、健康的日常饮食，保证营养均衡。示例四：学生代表。主动学习用眼卫生知识，提高保护视力意识，在日常生活和学习中，改正不良的用眼习惯，多做运动，努力减少因娱乐而使用电子产品的时长。【13题详解】本题考查材料信息的筛选与辨析。B.不正确。根据材料三第②段“如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视”和第③段“后天的环境因素对近视发生的影响更大”可知，近视往往受先天和后天两大因素影响，但后天的环境影响更大，而非先天因素；C.不正确。根据材料三第①段“一些孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业”可知，近视会影响学生的职业选择；D.不正确。根据材料四第①段“预防儿童青少年近视，家长、学校和社会各部门要摘掉‘近视眼镜’，树立‘远视’思维，通过家校社协同预防，共同呵护好孩子们的‘心灵之窗’”和第④段“市场监管部门深入开展近视防控相关产品质量执法，加大对近视防控相关虚假宣传等违法行为的打击力度，严厉查处各类违法行为”可知，预防儿童青少年近视，需要家长、学校、社会等多方合力，但并非只要细化责任、树立“远视”思维，近视问题就“迎刃而解”，表述过于绝对；【14题详解】本题考查内容理解与概括。材料一的图片显示：2022年我国儿童青少年总体近视率为51.9%，总体近视率较2021年（52.6%）下降0.7个百分点，与2018年全国近视摸底调查结果（53.6%）相比，下降1.7个百分点。因此，可以看出：我国儿童青少年总体近视率呈现下降趋势，近视低龄化态势得到缓解。【15题详解】本题考查内容的理解与概括。根据材料三第②段“杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视”可知，父母都是高度近视或病理近视，孩子很大程度会有遗传性近视，家庭遗传影响青少年近视。根据材料三第③段“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，㫸状肌紧张，晶状体处在调节状态，容易发生近视”可知，如今孩子在长时间近距离用眼看电子产品，使眼睛难以充分放松是导致近视增加的原因，后天用眼环境不佳。根据材料三第④段“孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易发生近视，所以均衡饮食也很重要”可知，写字看书坐姿不端正，躺在被窝里看书等不良的行为和爱吃甜食的饮食习惯都会导致近视的发生。【16题详解】本题考查内容理解与概括。校方代表：根据材料四第②段“中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动，就抓住了预防近视的关键。学校要打开思路、创新课间活动方式，确保中小学生课间正常活动，让学生有更多时间到户外活动，缓解视力疲劳”可知，作为校方深入贯彻、落实相关政策，学校配备保健教师和近视防控宣讲团，在学校定期开展用眼卫生等相关知识讲座，强化学生保护视力的意识；提高体育考试成绩的占比，切实保障学生在校户外活动时间，积极创新活动形式，打造形式多样、内容丰富的体育课程。市场监管部门代表：根据材料四第④段“市场监管部门深入开展近视防控相关产品质量执法，加大对近视防控相关虚假宣传等违法行为的打击力度，严厉查处各类违法行为，依法从严查处儿童青少年近视防控产品误导性营销宣传行为”可知，市场监督部门严格把控预防近视产品质量，加大对近视防控虚假宣传的打击力度，严惩不法行为，打造良好的市场氛围，维护消费者利益。家长代表：根据材料四第③段“家长要从孩子身心健康和教育成长的长远角度出发，以身作则，严格控制孩子使用电子产品的时长和频率，多陪孩子参加亲子读书、运动、劳动等活动，尽可能减少孩子对‘电子保姆’的依赖，营造一个阳光、健康、和谐、良好的家庭环境”可知，作为家长要替孩子把好第一道关，以身作则，多陪伴孩子进行阅读、锻炼等活动，严格把控孩子使用电子产品的时长和频率，监督孩子改正不良行为。因为不良的饮食习惯也会诱导近视发生，所以要给孩子提供科学、合理、健康的日常饮食，保证营养均衡。学生代表：根据材料三第③段“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方式等”和第④段“孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到‘一尺一拳一寸’。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视”可知，作为学生，眼睛是心灵的窗户，我们要主动学习用眼卫生知识，提高保护视力意识，在日常生活和学习中，改正不良的用眼习惯，多做运动，努力减少因娱乐而使用电子产品的时长。17.C18.“呷”是指含着、慢慢地喝，这里描写木匠喝酒时的动作，表现了木匠的悠闲和享受。“瞪”是指眼睛睁大，描写木匠发现徒弟破鱼身时的神态，表现了木匠的惊讶和不可思议。19.从文章中可以看出，木匠还是一个善良、有爱心、善解人意的人。当他发现徒弟破了鱼身时，他没有责怪徒弟，而是耐心地教诲徒弟饭桌上的规矩，显示出他的宽容和耐心。他还特别体谅殷家母女，为了让她们不必为破鱼而尴尬，他巧妙地将鱼翻了个身，让徒弟误以为可以吃，从而使得鱼得以继续作为“看菜”出现在餐桌上。这表明木匠是一个细心且考虑周到的人。此外，木匠还是一个有智慧、善于教育徒弟的人。他通过让徒弟和自己在同一张桌上吃饭，以及后来让徒弟和自己一起吃完那条鱼，都是在潜移默化地教育徒弟学会尊重他人和遵守规矩。总的来说，木匠是一个多才多艺、善良细心、有智慧和爱心的人。20.相同：都描写了白鳞鱼的外貌，如“白鳞鱼”“金黄色的鱼身”“缀以白色的鳞片”，都表现了白鳞鱼的美丽和诱人。不同：第一次描写是为了突出徒弟的天真无邪；第二次描写是为了突出老木匠的雕刻手艺高超，表现新木匠对前辈手艺的敬佩。【17题详解】本题考查内容的理解。C.有误，“隐隐表达了对见过大世面的新木匠的不满”曲解文意。结合第⑫段“他是个年轻的后生，自幼在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的”，后生虽然“见了世面”，但“那是见过大世面，见过洋玩意的”，他并不懂“看菜”的规矩，梅家也并未因此对其产生不满。【18题详解】本题考查词语的赏析。第⑦段画线句写木匠和徒弟吃饭时的情景。“呷”是指含着、小口慢慢地喝。木匠之所以小口慢慢地喝酒，是为了“品”酒，表现了木匠喝酒时的悠闲和享受状态。同时，与后文“紧瞪双目”形成鲜明对比，突显了木匠在发现徒弟破鱼身时的震惊和急切。“瞪”是指用力睁大眼睛。木匠喝酒时本来是“微闭双目”，可是突然发出徒弟动筷破了鱼身，感到非常惊讶和不可思议，于是赶紧“起身”制止。“呷”“品”“瞪”“起”这个动词的连续使用，生动形象，使得读者能够直观地感受到木匠内心的震惊和对于打破规矩的行为的不满。【19题详解】本题考查分析人物形象。结合第②段“木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿”可见，木匠技艺精湛，尤其是雕刻技艺；结合第④段“教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟，便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资”“木匠知道，学艺这事急不得，一招一式都得慢慢来”可见，木匠耐心细致，善于教育徒弟；结合第⑦段“他赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了”可知，徒弟年幼，不懂规矩，木匠并没有责怪徒弟，而是耐心地教诲徒弟饭桌上的规矩，这说明他是个宽容和耐心的人；结合第⑨段“吃完了饭，木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是”可知，木匠把残鱼翻了个身，是巧妙地告诉殷家母女，这条鱼还可以作为“看菜”用到工作结束，可见他特别体谅殷家母女，是一个细心且考虑周到的人；结合第⑪段“殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：‘孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完’”，活做完后，这条鱼不可能再作为“看菜”出现在别的饭桌上了，因此木匠和徒弟把残鱼吃光了，借此教育徒弟学会尊重他人和遵守规矩，可见木匠还是一个有智慧、善于教育徒弟的人。【20题详解】本题考查内容的理解。相同处。两次描写的白鳞鱼在外观上都是“一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片”，都表现了白鳞鱼的外貌，如“白鳞鱼”“金黄色的鱼身”“缀以白色的鳞片”，都表现了白鳞鱼的美丽。不同处。第一次描写白鳞鱼是在描述木匠和