专题06 感悟作文（讲义）-2025年小升初语文作文写作专项训练

2025年小升初语文作文写作专项训练专题06感悟作文（讲义）名师指导感悟作文，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表达自己的感受与领悟。小学阶段常写的感悟类作文主要包括读（观）后感和生活感悟。读后感，即在读过一篇文章或一本书后，把受到的教育、启迪，或获得的感受、体会写下来。读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。观后感，即观看一部好电视、电影后，把具体感受和得到的启示写成的文章。这种“感”，是从影视中领悟出来的道理或思想，是受影视内容启发而引起的思考与联想，是因观看而激发的决心和理想，也是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。生活感悟，不仅仅是关于日常生活的感受，还涉及对生活经历的思考和领悟。这种感悟可以是对生活中遇到的挑战和困难的反思，也可以是对成功和喜悦的洞察。生活感悟的核心在于理解生活的真谛，以及如何更好地面对生活中的不同情境。它涉及到情感、思考、人生观和价值观的形成，以及对人际关系、成功与失败、希望与挫折的理解。生活感悟是一个不断发展的过程，随着个人经历和成长不断变化。通过感悟生活，个人可以更好地理解自己，提升心态，更加珍惜身边的人和事，以积极的态度面对生活的挑战。读（观）后感和生活感悟表达的方式灵活多样，但它必须是在“读”“观”的基础上发“感”。要写出有体验、有见解、有感情、有新意的读后感或观后感，必须注意以下几点:一、引——简述所读文章、所看影视的主要内容。“读”“观”是“感”的前提和基础。要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容。写作时可以先把所读书、文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容做一下简介。要写观后感首先要看懂影视，深刻体会影视的价值和意义。写作时可以先简述一下剧情。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段地叙述所读书、文，所看影视的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。如：暑假里，我读到《儿童文学》里的一篇文章--《被命运捉弄的孩子》，心里久久不能平静。两兄弟，哥哥喜欢画画，弟弟喜欢音乐。可是，命运真的捉弄人，喜欢画画的哥哥，他的眼睛不幸失明了，喜欢音乐的弟弟，耳朵偏偏失聪了。正当兄弟两人感到心灰意冷的时候，一个白发苍苍的老爷爷出现了，他对哥哥说:“你的眼睛虽然瞎了，但是你的耳朵却很好啊，为什么不改学音乐呢?”然后又对弟弟说:“你的耳朵虽然聋了，但是你的眼睛很好啊!你为什么不改学画画呢?”兄弟两个听了老爷爷的话，顿时恍然大悟，就下定决心，勤学苦练起来。他们克服了许多常人难以想象的困难，最后，他们一个成为了著名的画家，一个成为了大名鼎鼎的音乐家。解析：作者先点明所看文章，接着概述文章的内容。概述时，详写老爷爷对兄弟俩的话，略写兄弟俩奋斗的过程和结果。这样，自然地引出下文，表达自己的感受。二、议——明确地亮出自己的观点。看完一本书、一篇文章或一部电视、电影后，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都写上去，必然使文章平淡，不深刻。写读后感、观后感时，我们要选择自己感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。“观点句”在文中的位置可以在篇首，也可以在篇末或篇中。如：整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话:“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。解析：作者选取自己观看影片后感受最深的一句话“长大了做一个对社会有用的人”作为文章的中心，观点鲜明。这个观点句放在了引述影片内容之后，过渡自然，统领下文展开议论。如：这是一篇多么催人泪下的文章啊!母爱伟大，特别是生命被死神骤然紧逼时，更显出一种惊心动魄的壮观。大雪山上，她咬破手指喂婴儿，自己却成了一尊永久的雕像;洪水来临，她手举幼儿，自己却消失在洪水中;地震时，她将孩子紧紧护在怀中，自己却永远闭上了眼睛…其实，并不是只有奉献出了生命才能显出母爱的伟大。在我们身边，处处可感受到爱的存在。当我们生病时，母亲总会在床头望着我们，抚摸着我们的额头，眼中充满了疼爱与心痛;当我们想要某样东西时，母亲总会在第一时间为我们买来，希望能看到我们开心的笑容;当我们因考试没考好而失落时，母亲总会不停地安慰我们，期待着我们能够破涕为笑;当我们取得优异的成绩时，母亲总会在一旁露出欣慰的笑容，心中的喜悦远胜于我们……母亲的一言一行都渗透着对子女的爱。解析：这是读《疯娘》一文后的读后感。作者由文章触动了自己对母爱的深思，从而对母爱进行了深入全面的讴歌和赞美，感情强烈，让人动容。“在我们身边，处处可感受到爱的存在”这个观点句处在文章的中间部分，起到了承上启下的作用。三、展——围绕观点联系生活实际。一篇好的读后感、观后感应当富有时代气息。要做到这点，必须善于联系实际展开文章。这实际可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象、某个历史教训。联系实际时要注意紧紧围绕基本观点，要时刻为基本观点服务，不能为了联系而盲目联系，使得文段前后脱节。如：《来不及道歉》这部电影拍得真好!它为我们塑造了一个具有博大胸怀、宽宏大量的人物形象。以前，我对“宽容”只是从字面上有所了解，看了《来不及道歉》后，我才从沈爷爷的言行中明白了“宽容”的真义。现在，社会上有些人常为一些小事斤斤计较。在我们同学中间，也有这种事。别人不小心踩了他一脚，他就会与对方争执得不可开交。与沈爷爷相比，这些人不觉得羞愧吗?不过，社会上像沈爷爷一样宽宏大量的人毕竟占了多数。这些人目光远大，心胸开阔，与人为善。我也要做这多数中的一分子，学会宽容别人。解析：联系现实，呼吁与人为善。文章没有停留在对影片表层的概括，而是深入挖掘其内在的意义--宽容。最可贵的是由此联系生活中一些斤斤计较、心胸狭隘之人的行为，让他们与剧中人形成鲜明的对比，由此点明宽容的主题，表现了强烈的社会责任感。四、真——感受要实事求是。感想是由心而发的。写感时联系自己的实际，才能写出真情实感。用表决心或喊口号的形式来代替“感”，容易脱离实际，显得不真实，读者看了也觉得别扭。如：读完这篇文章以后，我想了许多许多:我们是独生子女，从小，爸爸妈妈就把我们看成掌上明珠，整天饭来张口，衣来伸手，像个“小皇帝”。稍遇困难、挫折就会一蹶不振，而《被命运捉弄的孩子》中的哥哥和弟弟，他们所受到的困难与挫折是我们无法忍受的！我不由得想起巴尔扎克的一句名言:“困难，对于弱者是一个万丈深渊，对于强者是一笔财富。”是呀，如果一个人屈服于命运，屈服于困难，那么他只能是个弱者。但是，如果面对困难，意志坚强，顽强奋斗，刻苦努力，那他就会是一个生活中的强人。《被命运捉弄的孩子》中的哥哥和弟弟两人的生动事例，就给我们揭示了这个真谛，艰难困苦，使意志薄弱者陷入失败的泥潭，使意志坚强者能攀上成功的顶峰。古往今来，大凡有所成就的人都是经过了一番艰苦磨练，从艰难困苦中崛起的。自学成材的大数学家华罗庚，两次获得诺贝尔奖的居里夫人，大发明家爱迪生，不都是这样的人吗?人的一生总会遇到一些困难和挫折。谁没有过软弱、害怕的时候呢?人民的钢铁战士保尔想到过自杀，就连鲁迅先生也曾徘徊过……然而，他们最终还是选择了奋斗的道路，以惊人的毅力、勇敢顽强的精神，经过坚忍不拔的奋斗，最终获得了成功。读完这篇文章之后，我才深深体会到:路是自己走出来的，前途是自己创造出来的。我想，只要有乐观向上的生活态度，遇到困难和挫折时能勇敢地面对，就能战胜挫折。今后，我一定正确对待挫折，敢于面对挫折，并在挫折中不断成长……解析：这四段文字，紧密联系实际谈自已读文章后的感想。写感想时，作者两次提到所读文章，表达的感受也都是从兄弟俩的故事中生发出来的。这样写，既紧密联系了文章内容，又切合个人生活实际，读来让人倍感真实、亲切。思路指引范文点拨范文展示愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感读了《圆明园的毁灭》这篇文章,我感到无比的愤怒。圆明园是我国著名的皇家园林,全园占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的圆明园,只剩下几根残柱了。这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化宝库,也破坏了中华民族璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上,不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗?那就是圆明园十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价,オ从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买回来,这都是侵略者的罪恶。如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒和无限的倇惜。名师点评●开头直接抒情，表达愤怒的情感。●扼要概述了文章主要内容。●昔日辉煌的圆明园却受到毁灭的厄运，由此引发了作者的感想。这短短几行文字就是“感点”。●联系现实，进一步突出了作者的愤怒之情，是对侵略者的控诉！使观点更加突出鲜明，有感染力。●与开头呼应，抒发更深刻的感受。升华了主题。整体赏析情感强烈,结构清晰:这篇读后感先是表达了自己的愤怒,然后用一小段文字来写课文中的内容,接着表达对侵略者的批评。然后联想到香港拍卖会,进一步痛斥侵略者并表达自己的愤怒,使观点得以升华。结尾再一次表达自己的愤怒与惋惜,扣题结束文章。思路图解分类指导◎读后感【明确要求】1．习作主题我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象,如《安徒生童话》中的拇指姑娘;有时一些事情会让你受到触动,如《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形:有时文中讲述的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。2．习作要求（1）引述原文。扼要介绍所读作品的名字、内容或直接引用原文重点语句，引出“感”的观点。（2）亮明观点。说读后感受,要用一个简洁的句子明确表述出来。（3）联系实际。结合实际讲道理,可举某些典型事例,也可联系生活中类似或相反的现象,抒发感受感想,发表议论。（4）总结升华。回到所读的作品,概括提升主题;提出自己努力的方向,归纳得出结论;指导自己的行动,发出号召。3．习作重点认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发写读后感的兴趣。【拟题思路】1．题目要求写一篇读后感，可以写本单元课文的读后感，也可以写你读过的一篇文章或一本书后的感想。2．题目要求写出阅读中最真实，最深刻的感受或精湛的思想，引发的联想。3．要密切联系实际。4．题目可以用原文的标题，如，三国演义、西游记、爱的教育……也可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”,还可以将它作为副标题,再自拟题目。【写作思路】【技法点拨】一、选择材料。二、学习写法。1．应该怎样介绍这本书的内容呢？2．复述原文,作好铺垫。读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,所以我们要围绕感点,有的放矢地引用原文,让读者明白你的感想从何而来：材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录关键词、句,或以自己的语言为主概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,都要简练、准确,有针对性,这样才能为后文的议论做好铺垫。★鲁滨逊乘坐的船在一次航行中失事，他的同伴都遇难了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，28年后得以返回故乡。3．深入原文,引发感点。读后感的最大特点是“感”从“读”来,也就是你所要重点谈论的“感点”,必须是从原文引发出来的感想和体会。“感点”,是对原文用心读透彻,深入理解原文,有感而发产生的。它可以是我们从所读作品中领悟出来的真切的道理或深刻的思想;也可以是我们从中受到某种启发而引起的思考与联想;也可以是我们被激发出来的决心和理想。★文章(《窃读记》)里令我感受最深的句子是:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”仔细想想,这句话有着很深的含义。老师告诉我们,粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂。对我们来说,书籍和粮食同样重要,因为书籍就是我们的粮食,它可以使我们增长知识,丰富我们的精神世界。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫也说过:“读书破万卷,下笔如有神。”读书不仅仅可以拓宽我们的知识面,还可以提高我们写作的水平。4．根据“感点”写感悟。示例：针对某个故事情节表达想法：《三国演义》中让我印象最深的是赤壁之战，孙权和刘备原来谁也不服谁，可曹操大军一来，他们就结成同盟，最终以少胜多，打败了曹军。可见，陷入困境时，人们往往愿意放下往日的恩怨，团结起来。针对某句话表达想法：《撒丁岛的少年鼓手》中有这样一句令我印象深刻的话：“我已经尽了我的全力！”这个少年鼓手付出了失去一条腿的代价，完成上尉交给他的求援任务后这样说。无论面对多大的困难，他都承担起了自己的责任，这样的精神多伟大啊！让你有感触的点可能很多，不必都写，选择一个或几个你感触较深的、能够跟实际生活联系起来的点来写即可。5．联系实际,写出实“感”。将从“感点”中收获的感悟和实际生活相联系，进一步表达自己的想法，会让感悟更深刻。如何将自己的感悟与实际生活联系起来，丰富感悟的内涵呢？三、列提纲。想要写好你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。【范文点拨】范文展示读《狼王梦》有感亲爱的同学们,你还在为妈妈的打骂而生气吗?你知道母爱有多伟大吗?那就来读读《狼王梦》这本书吧!《狼王梦)讲述的是一只母狼紫岚含辛茹苦抚养孩子,为了使她的孩子成为地位显赫的狼王,实现紫岚一黑桑家族的愿望,紫威牺牲了自己的婚姻,从风华绝代的美狼到摔跛了脚、没了门牙的丑狼,但终未成功,最后为了保住狼孙、为子报仇,与金雕同归于尽的荡气回肠的故事。紫岚为了让自己的孩子早日当上狼王,不受别人的压迫,付出了她所能付出的一切。紫岚是多么爱自己的孩子呀！由此我想到了2008年汶川大地震中的英雄母亲。在地震中,有一位母亲用自己的身躯挡住无数的泥石板砖,而她的身下,有一个小被子,被子里面包着一个嗷曒待哺的婴儿。婴儿还在熟睡,被子里面有一部手机,手机上有一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”她和紫岚一样为了孩子,不惜牺牲自己的生命。可怜天下父母心啊!母爱是永恒的,我想到了我的妈妈……记得在我上小学三年级的时候,有一次,我发了高烧,妈妈给我裹上一件军大衣,紧紧地抱着我,急急忙忙地跑向医院。当时我身上很烫,身体还不断地发抖,妈妈的脸紧紧地贴着我。我感觉到妈妈的额头上已渗出密密的汗珠,听到妈妈重重的呼吸。到了医院,妈妈没来得及坐下,又忙着挂号、交钱、取药,这一趟下来,我亲爱的妈妈呀,本来瘦弱的身躯更单薄了。后来,我问妈妈为什么不坐公交车去医院呢?妈妈说,因为背着我才感觉踏实些。妈妈对我的关爱还有很多很多,我想要对妈妈说的话总是感觉没有表达清楚。那么,让我们一起轻轻哼唱《烛光里的妈妈》这首歌,歌颂伟大的母爱吧。名师点评●用邀请的语气，引出图书名。●介绍故事的梗概，为下文谈感受做准备。●过渡自然。●笔锋一转，想到了自己的妈妈。●用自己生活的真实事件来表现妈妈对孩子的爱，情真意切，真实感人。●总结全文，点名中心，升华感情。亮点借鉴：这篇习作，作者用饱含深情的语调娓娓道来,从狼王紫岚写到地震中伟大的母亲,而后联想到自己的母亲,文章一气可成,情真意切,深情荡漾在字里行间。一篇好的文章,读起来应是一种美的享受,是一种精神食粮。全文语言优美,如诗如画,萦绕着一种绵绵深情,让读者在不知不觉中和作者的忍想产生共鸣。【佳作赏析】【佳作一】范文展示《疯娘》读后感一本书，可以奠定一种品质;一个故事，同样也能触动人心。现在，写父爱母爱的故事多如牛毛但最震撼我心灵的是一篇叫《疯娘》的文章。故事讲述了23年前，一个疯疯癲癫的年轻女子流落到“我们”村，奶奶为了给家族“续上香火”，让父亲把她娶回了家。可待母亲生下“我”后，奶奶却狠心地把她赶走了。没想到，在“我”6岁那年，离家5年的母亲居然回来了，望着这个蓬头垢面的女子，“我”显得格外失望对她十分冷淡。谁知，在“我”高考时母亲竟为摘野鲜桃给“我”吃而坠落山崖。看着倒在血泊中的母亲，“我”不禁失声痛哭……100天后，“我”流着泪把迟到的湖北大学的录取通知书插在了母亲冷寂的坟头。这是一篇多么催人泪下的文章啊!母伟大，特别是生命被死神骤然紧逼时，更显出一种惊心动魄的壮观。大雪山上，她咬破手指喂婴儿，自己却成了一尊永久的雕像;洪水来临，她手举幼儿，自己却消失在洪水中;地震时，她将孩子紧紧护在怀中，自己却永远闭上了眼睛……其实，并不是只有奉献出了生命才能显出母爱的伟大。在我们身边，处处可感受到爱的存在。当我们生病时，母亲总会在床头望着我们，抚摸着我们的额头，眼中充满了疼爱与心痛;当我们想要某样东西时，母亲总会在第一时间为我们买来，希望能看到我们开心的笑容;当我们因考试没考好而失落时，母亲总会不停地安慰我们，期待着我们能够破涕为笑;当我们取得优异的成绩时，母亲总会在一旁露出欣慰的笑容，心中的喜悦远胜于我们……母亲的言一行都渗透着对子女的爱。母亲，她不求回报，只求子女长大后，能记得这个把他们抚养成人的家，常回家看看就行了母亲的爱是一本深奥的书，需要我们敞开心扉认真感悟;母亲的爱是一杯甘醇的酒，需要我们屏息凝神细心品味。母亲对儿女的爱，就像蓝天对大地的爱，它所能做而必须做的就是撑起这片高高的蓝天，使大地上那些生灵茁壮成长。寒冷时，天空就吹来一阵春风送来温暖;酷热时，天空就飘起一朵白云遮住太阳;干时，天空就下起一场大雨滋润大地一代代生命消逝，一代代生命生长。在生命的流程中，母亲的位置最重要。有一种爱让我们泪流满面，那是天地间一种最无私、最无悔、最宽厚、最仁慧、最圣洁的爱一一母爱!整体赏析文章通过读《疯娘》，触动了自己对母爱的深思，从而对母爱进行了深入全面的讴歌和赞美，感情强烈，让人动容，立意深远，语言通俗易懂，贴近生活实际，情感丰富而真挚，读来津津有味。作者擅长运用排比、比喻等修辞手法，用优美的语言描述自己细腻的感受，使读者在美的语言中体味母爱的美，是一篇成功的习作。【佳作二】范文展示读《钢铁是怎样炼成的》有感《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔・柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书,就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。保尔一生十分坎坷,在双目失明的情况下他还坚持写书,对自己毫不顾惜。书中写道:他呕心沥血写的稿件丢失了,多么令他灰心失望啊,但他重新振作起来,以顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口:“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……”保尔可谓是强者的化身。对照保尔,想想自己,我感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一,家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了,妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面的嬉闹声,我的眼泪在眼眶里直打转,片刻就“簌簌”落下来。妈妈见我落泪了,指着床头的书说:“那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗?”我没有吭声,再次把这本书翻阅,保尔的形象又浮现在眼前。对,我应该做一个坚强的男子汉!我应该为家人分忧解难。当我把饭菜端上来时,妈妈脸上露出了笑容,紧紧拉住我的手说:“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊!”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说:“是它教会我的!每当我遇到困难而退缩时,每当我受挫折而落泪时,我就会想起保尔那高大的身影,我要把自己炼成一块真正的钢铁!整体赏析联系自我,有感而发:作者阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后,对保尔・柯察全这一主人公产生了敬仰之情称赞他是“强者的化身”。联系生活中保尔鞭策自己这一实际,发出感概。篇末紧扣文题,用“每当……就……”的句式表明了自己的希望,是画龙点晴之笔。◎有你，真好【明确要求】1．习作主题在你的成长过程中，一定遇到过很多让你感动、给你温暖、为你指明方向的人……让我们一起打开记忆的闸门，回忆给这些人我们带来影响的瞬间，并由衷地说一声：有你，真好！2．习作要求（1）能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。（2）能通过对印象深刻场景的描述，叙写与这个人有关的事情，把事情写具体。（3）运用第二人称表达自己内心的感触，做到细节真实，情感动人。（4）运用修改符号修改自己的习作。3．习作重点选择一个人，通过描述印象深刻的场景，叙写与这个人有关的事情，运用第二人称表达自己内心的感触，做到细节真实，情感动人。【拟题思路】题目是一道命题式记叙文。“有你，真好”，这个“你”，可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶，可以是老师同学、邻居朋友，甚至是伴你成长的一个物品（如篮球、书籍），或者某种品质、精神等。◆如果命题“警察叔叔，有你，真好”就要写出他的精神风貌、思想品质。想一想，你为什么会敬佩他，他的什么事使你感动，让你感觉他真好……◆如果命题“妈妈，有你，真好”，就要写出一位“专注付出，不求回报”的妈妈形象，突出妈妈无私的爱……◆如果描写的对象是长辈，可以把“你”改为“您”。【写作思路】【技法点拨】一、选择材料。看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?为什么觉得有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感触比较深?当时的场景是怎样的?选材要典型，写真人真事，亲身的经历。人和事是分不开的。《我的伯父鲁迅先生》这篇课文选取的几件典型的事例，让我们感受到鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高尚品质，明白了鲁迅受到这么多人们的尊敬、爱戴的原因，因此这次习作我们应该选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。示例：我想写“妈妈，有你，真好”；我想写“外婆，有你，真好”；我想写“交警叔叔，有你，真好”二、学习写法。1．你最想说“有你，真好”的人是谁。我最想说“有你，真好”的人是袁隆平爷爷，因为袁爷爷为杂交水稻的研究作出了不可磨灭的贡献。我最想说“有你，真好”的人是我们的语文老师，因为他带我们度过了一段段美好的时光。我最想说“有你，真好”的人是我的同桌，因为她对我的学习帮助很大，我们互相督促，共同进步。2．怎样才能清楚、具体地表达“真好”为什么觉得“有你，真好”？若只喊口号，则内容空泛，没有可读性。“真好”需要通过具体的事例来烘托出人物形象，表达情感。选择一个好的事例便成功了一半，因此在事例的选取上，我们绝对要慎之又慎。（1）亲身经历，感触深刻．如：老实说，我读《水浒传》不过团因吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节……有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气，伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧，又悔恨．比挨打挨骂还难受，从此，我读什么书都不再马马虎虎了。(《我的伯父鲁迅先生》)解析：对于少年的作者而言，读书不过是囫囵吞枣，因此在伯父问她的时候，她只能“张冠李戴地乱说一气”。好在伯父并没有责怪她，而是以幽默的语言、委婉的语气批评她读书太马虎。作者感受到伯父对她的关心以后，“读什么书都不再马马虎虎了”，事例恰当地表达了“有伯父，真好”的情感。（2）对比明显，突出转变。如：我那时并不知道这所谓渣的是怎么一件东西一一便是现在也没有知道一一只是无端的觉得状如小狗而很凶猛我素不知道天下有这许多新鲜事……阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。《少年国土》)解析：这三段话穿插在闰土讲新鲜事的过程中，突出了“我”的孤陋寡闻和闰土的见多识广，写出了“我”对农村生活的羡慕与向往，也写出了自己对现实生活的不满与无奈。这一组鲜明的对比，通过闰土的讲述打开了“我”的眼界，突破了“我”原来认识的限制，表达了“有闰土，真好”的情感。3．按照一定的顺序详细描述事件的经过。在写作顺序上，通常采用两种形式：（1）按事情发展的顺序组织材料。按照事情发生、发展、高潮和结束的顺序写作，通常叫做顺叙。顺叙的段落内容安排顺序跟事情发展的过程基本一致。（2）采用倒叙的方式组织材料。倒叙就是先交代事情的结果或后面发生的某些细节，然后交代事件的开端和经过。一般来说，经过曲折、复杂的事情适合倒叙。如果主题明确，材料简单，事情并不复杂，就不必用倒叙了。示例：一位同学写父亲关心自己的一件事，就采用了倒叙的方式：先写父亲一夜未睡，显得十分疲劳；下文对“我”生病住院,父亲在医院护理，直到“我”脱离危险这件事展开具体叙述；最后抒发“我”对父亲的感激之情。倒叙的方式，既在开篇设置悬念，又有力地彰显了父爱。4．采用多种形式的描写。示例：《我的伯父鲁迅先生》这篇课文中“笑谈‘碰壁’”主要运用了语言描写，通过“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”揭示了鲁迅先生受到反动派的残酷迫害，也充分体现了鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐观主义态度，升华了主题。5．概括交代和具体描写相结合在习作中有时会写多个事例，我们不可能将每一件事情都详细叙述清楚，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。如：《我的伯父鲁迅先生》中所写的几件事，有具体描写，有概括交代，详略结合。三、列提纲。【范文点拨】范文展示有你，真好——致交警叔叔有的人钦佩伟人，钦佩他们不朽的功绩；有的人钦佩明星,钦佩他们令人瞩目的名气；有的人钦佩领袖，钦佩他们的智慧。而我钦佩的人却非常平凡,他就是大家安全的守护神:交警叔叔。我钦佩他不管严寒酷暑,都坚守在自己的岗位上,指挥来来往往的车辆和行人,维护人民的安全。我发自肺腑的对交警叔叔说：“有你，真好。”在炎炎夏日里,人们都躲在空调屋里享受清凉,可交警叔叔们仍然坚守岗位,他们仍然在太阳底下指挥着,维护交通秩序。有一次,爸爸开车送我回老家,路上,我看见了那个熟悉的身影交警。他在指挥来往的车辆。头上是炙热的太阳,晒得人睁不开眼晴,地面已经被太阳烤成了火炉,一阵阵热浪往上涌,可他依然穿得整整齐齐,笔直地站在指挥台上,镇定自若地指挥着交通。我想:“这么热的天气,交警叔叔不怕热吗?”仔细一看,交警叔叔额头上的汗珠像断了线的珍珠似的直往下掉。可他却没有松开领带,也没有脱下服装,更没有到树荫下去乘凉,而是在火炉似的烈日下坚守岗位。多么令人钦佩的敬业精神啊，我对他肃然起敬。俗话说:冬练三九,夏练三伏。冬天和夏天是最能考验一个人的意志的。那是一个寒冷的早晨,我全身裹得严严实实地去上学,呼呼的北风冻得我直哆嗦,身子收缩着,双手紧握着,嘴里不停地吹气取暖。路过岗亭的时候,我惊奇地发现,交警叔叔仍然笔直地站在那里。尽管这时没有几辆车,路上的行人也不多,可他好像不怕冷似的,挺胸抬头,一点也不收缩,真像一位威严的将军。看着交警叔叔那威严的样子,我顿时感到一种力量,勇敢地向前走去。交警叔叔,你是好样的!你为人民服务,不管在什么时候,在什么季节,你都在马路上指挥交通,一丝不苟地履行职责,让人民安全出行。你是人民心中的天使,安全的保障。我想对你说:“你辛苦了,有你真好，你是我心中永远的榜样。”名师点评运用排比，列举出交警叔叔的好，点名题目。“炎炎夏日”写出了夏天的热。这一自然段，通过具体事例突出警察叔叔的敬业。描写真实，充满感情。俗语的运用给文章增色不少，突出了冬天的寒冷，更突出了警察叔叔的好。总结全文，点明中心，照应开头。亮点借鉴：短文开头运用排比手法,使文章起笔就显得有节奏感;另外,全文句式富有感染力，叙事具体,描写真切。对交警在冬天和夏天坚守岗位的事例写得具体而翔实,加强了对细节和心理的描写,抒发了自己的感情,文章充满真情实感。【佳作赏析】【佳作一】佳作展示老师，有您真好您那一张时常挂着微笑的脸，亲切又温柔，时常在我脑海中浮现。四年级下学期，您来到我们班，担任语文老师。您看上去三十岁出头，矮矮的，身材略微有些发胖，圆圆的脸庞上挂着微笑，那笑容就像一朵盛开的牡丹。记得第一次给我们上课时，您站在讲台前，一脸的微笑，温柔地对我们说：“同学们，从今天起，我和你们一块儿学习语文。我就是你们的大朋友，大家有什么问题只管问我，好吗？”看着您那张亲切的笑脸，同学们一起回答：“好！”仅仅这一句话，就一下子缩短了您与我们之间的距离。有一次语文课上，我在底下看课外书。正当我看得津津有味的时候，忽然听到同学们都大笑起来。我抬起头一看，您正微笑地看着我，原来您让我回答问题，我根本没听见。我不好意思地站起来，脸上火辣辣的，身子扭过来扭过去，不知道怎么回答。只听您笑着说：“坐下吧，认真看书是件好事，只不过上课更应该认真听讲。”我赶紧坐好，开始专心地听讲了，并暗自在心里下定决心：我以后上课决不再干和课堂内容无关的事情了，一定要好好学习，改变自己在您心目中不好的印象！还有一次，您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们听。评讲时，您表扬了我，说我的作文写得非常认真，构思好，语言也优美，鼓励我继续努力。听了您的话，看着您脸上满意的笑容，我的心里就像喝了蜜一样，甜滋滋的。从那之后，我的每篇作文都会经过反复的修改，直到自己满意为止。我的作文也总会被当作范文在班上朗读……老师，是您温柔的引导，让我及时改正了错误；是您真诚的表扬，让我更爱写作。老师，有您真好！整体赏析习作内容丰富，详略得当，通过老师给“我们”的第一印象及两件具体的事例，来说明老师对“我”的影响，很有说服力。值得一提的是，小作者在叙事时通过“我”当时的心理和做法，说明了老师对“我”的影响是什么，让人读起来感同身受。【佳作二】佳作展示爸爸，有你，真好小时候，我每天都是在爸爸的故事中进入甜甜的梦乡。那时我还小，不懂啥。长大了些，才知道爸爸的“良苦用心”。想到这儿，我的心里总是暖融融的。我想发自内心的对爸爸说：“爸爸，有你，真好！”（开头点名爸爸对“我”的爱用心良苦。）爸爸每天都会骑车送我去上学，就算是再冷的天，爸爸也一样送我。因为怕我冷，爸爸还将自己身上的大衣脱下,把我裹住。小时候,我不懂事,披上爸爸暖暖的大衣,只是甜甜地说一声谢谢。（父爱无痕，从这一细节中暴露无遗。）可是今天,当极为熟悉的一幕再次发生时,我可不能再自私了:“爸爸，我不冷，你快披上吧,千万别冻着哦!”爸爸愣了一会儿，笑着说:“小鬼头,爸爸不冷。”（细节描写逼真，凸显了父爱之纯粹。）我知道软的不行,只好假装着大哭起来:“我不穿,我不穿,我偏要爸爸穿!”“好好好!就依你的。”爸爸说罢,极不情愿地披上了大衣……每天早餐,我都会吃上爸爸煮的热气腾腾的面条。虽说只是清水面,但我一直吃得好香。可能是吃惯了爸爸煮的面条的味儿,可能是爸爸的手艺一流,偶尔跟同学去面摊儿吃那些花样繁多的面条,我反而不适应。同学笑我抠门,我只是一笑置之。（透过父亲煮的面条比面摊上的好吃这一细节展示了父爱的细致入微。）有一次,我跟爸爸说起面儿里的事,爸爸摸着我的头,说:“是爸爸不好,爸爸明天就给你做鸡蛋面。”我笑着说：“爸爸,我喜欢吃你做的清水面。”上次,我们学校一个叫刘海生的同学得了“脑瘤”,学校还开了一个动员会,鼓励大家捐款。回家后,我把这事告诉了爸爸。爸爸听了,折身回房拿出两张百元钞票递给我,说：“把这钱捐给那个同学,虽说起不了什么作用,可是人多力量大啊！”因为这,我还成了学校里的爱心小天使。（关键时刻，爸爸的表现令人震惊。）我知道,这荣誉是爸爸给我的。爸爸并没做什么惊天动地的大事,她把自己的爱融进生活里的每一个细节。正是这些看似不起眼的细节,オ让人越品越感动。俗话说的好啊，谁言寸草心，报得三春晖。爸爸对我真好，我要报答这深深的父爱。（结尾点题，道明爸爸对“我”的爱融在每一个细节里。）整体赏析小作者恰如其分的用词为文章増色不少：写天冷送“我”上下学时,“脱”“裏”等动词，写出了对“我”的关爱，以及小时候“我”的自私”。选材真实，描写细腻，感人至深：小作者写爸爸关爱“我”的几件小事:“在爸爸的故事中进入甜甜的梦乡。”“每天骑车送我去上学。”“每天早餐，都会吃上热气腾腾的面条。”这些事，再细小不过，可蕴含着的却是让人感动的伟大的父爱。◎成长的烦恼【明确要求】1．习作主题大人们总说:“小孩子无忧无虑。”殊不知我们也有许多成长的烦恼。它们有的来自学习的压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来自与同学交往中的困惑……你的烦恼是什么?又因何而烦恼?请围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。2．具体要求（1）有感而发，亮明因何而烦恼。（2）用具体事例来表现烦恼，把事例写清楚，写具体，表达出真情实感。（3）结尾点题，也可表达自己的希望或感悟。还可通过思考写一写自己对烦恼、对人生的感悟，使文章的主题得到升华。3．习作重点用具体事例来表现烦恼，把事例写清楚，写具体，表达出真情实感。【拟题思路】好的文题，能使文章光彩照人，迫不及待地想一睹为快。如：【写作思路】以习作《近视的烦恼》为例来说明：【技法点拨】一、收集材料。二、学习写法。父母带来的烦恼：天下的父母都是爱自己孩子的，但是有时也会给孩子带来烦恼。如:父母争吵、妈妈的唠叨、爸爸的严厉，为争面子而强迫学习等……学习带来的烦恼：

学习，可以带来快乐，也可以带来烦恼。如:作业压力大、学习紧张、老师拖堂，刻苦学习，但考试分数就是不高，希望回到快乐的童年，不想烦恼地长大……粗心带来的烦恼：粗心就像一颗讨厌的泡泡糖，只要粘上了它，它就会“陪伴”你度过一个又一个难熬的日子。如:小错铸成大错，粗心让我尴尬地成长。竞赛带来的烦恼：在学习中，为了促进学生的全面发展，学校会举行很多种竞赛，有时会给学生带来烦恼。如:奥数竟赛、特长竟赛、艺术竞赛……无休止的竟赛，让小小年纪的我变成了“小老头”。活力和个性带来的烦恼：世界上没有两片相同的叶子，每个人都是独一无二的。活力和个性有时也会给人带来烦恼。如:我不掩饰自己，充满活力，家人说我疯狂，成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼!三、列提纲。知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。【范文点拨】佳作展示成长的烦恼“这里没你的事儿，你去看书吧!”在家里每当我对一些事提出我的建议时，妈妈都会这么对我说。每每这时，我只好撤退。唉，我都上六年级了，也算是个小大人了，可在家中就是没有一席之地。因此，我很烦恼。学校开展了小种植活动，我看到教室里摆放了一些花草后，显得很有生机。于是，我就对妈妈说:“我们家可以在客厅放几盆花草，这样看上去神清气爽的。”妈妈摇摇头，说:“客厅里的沙发、茶几干于净净的，看上去不也舒服吗?”“舒服，如果放上一盆花草，感觉更舒服。”“舒服什么呀?养花要施肥的，不卫生。另外，泥土里还有小虫子，爬到房间里怎么办?再说了，花草不好养，我的几个同事买的花草都死得差不多了。”我还想据理力争，妈妈一挥手:“这里没有你的事，做作业去!”一天，我和妈妈去水果店买水果，我看中的是山东红富士苹果，便向妈妈表达了想法。我本以为妈妈一定会同意，可她却说:“慢着慢着，不用你管，我要买的可不是这么贵的，我要买便宜的。”我看了看，原来是那些有斑点的坏苹果，标价只有好苹果的一半。我连忙阻止，说:“老妈，我在一本书上看到过烂水果不烂的地方也有毒素。所以，我们不要买!妈妈不同意，说:“居家过日子，能省就省!这种苹果表面上有坏斑点，其实里面没坏，价钱不贵，多实惠呀!没事的!”“不行!这种苹果吃了对人有害无益，不要买!”“你一个小孩子，懂仕么?这里没修的事!”二话不说，拉着我就去收银台。一次放学后，看到学校附近有人卖地图，我跟妈妈商量说:“老妈，买一张中国地图和一张世界地图贴到我的书房里，行吗?”“你说呢?”“当然好了，这样我没事的时候，就可以看看地图，了解地理知识了!”“没事?你就不能看看书，做课外作业吗?看地图能学到什么知识?”“看了地图，我就可以了解到世界上有哪些国家，我就知道中国的四周是哪些国家，还有我国各个省的位置……”还没等我说完，妈妈就说“知道那些有什么用?这样你做作业时容易分神的，这样会影响你的学习的!”“我一定不影响学习的!”好了，不跟你谈这个了。这里没你的事，快回家去!唉，我的一些合理的建议，得不到家长的采纳，你说我烦不烦?名师点评●以妈妈的惯用语开头，未见其人，先闻其声，从而点出自己的烦。●再次出现妈妈的惯用词，表现“我”的无奈和苦恼。●这样的动作，这样的语言，好一个强势的妈妈，“我”的建议就这样被拒绝了。●照应开头。●总结全文，点明中心。亮点借鉴：结构清楚:习作接总一分一总的结构展开。先总起写出“我”为在家中没有一席之地而烦恼。继而分别叙述生活的真实例子:想在家放几金花草，被拒绝;建议不要买有斑点的坏苹果，被拒绝;想买地图，被拒绝。最后只得概叹:“一些合理的建议，得不到家长的采纳，你说我烦不烦?”事例典型:小作者的烦恼来自于妈妈。妈妈不民主，不能理解孩子，致使孩子合理的要求被拒绝。“我”想在客斤放花草时，妈妈坚决地否定:“客厅里的沙发、茶几千千净净的，看上去不也舒服吗?”“舒服什么呀?养花要施肥的，不卫生。另外，泥土里还有小虫子，爬到房间里怎么办?再说了，花草不好养，我的几个同事买的花草都死得差不多了。”更有不容争辩的“这里没有你的事，做作业去”的高压拒绝。文中的人物对话，非常灵活，不仅凸显妈妈性格，更充分表现出了“我”的烦恼，十分精彩。【佳作赏析】【佳作一】佳作展示不想长大放学铃已经响了许久，然而上了年纪的何老太始终没有要放学的意思，仍旧在讲台上不知疲倦地传授着“教学心得”，粗短的手臂在黑板上挥舞着不时有几行潦草的数字出现在黑板上。不过在我们看来，这无非就是一些唾沫，从何老太嘴里窜出来，溅在前几排同学的头发上，可笑且滑稽。我们无奈地欣赏着属于何老太一个人的表演。不时能听到一些抱怨声，但是早已被何老太仿若洪钟的声音给淹没了。也许是何老太没话可讲了，或者是她讲得口干舌燥了……她终于说出了“放学”两个字，我们这才敢拿出书包收拾起来。我们急匆匆地跑出了教室，走廊上顿时响起了一片喧嚷声脚步声和说话声交织着，好不热闹!“嗨，小胡子，我借了个足球，咱们俩大战三百回合，怎么样?”“鸭嘴兽”邱毅大老远就扯着嗓子对我喊。“好呀!”二话不说，我就随着他来到了足球场。我俩的脸都涨得红红的，难以掩饰满心的欢喜。“邱毅，你这门守得住吗?”我挑衅地对邱毅大喊。这要看你能不能射得准喽!”邱毅一副满不在乎的模样，还不时地用手戳戳我，挺不拿我当一回事。“看好了!”我正想拔脚抽射时，不知从哪儿跑出一个小孩，抱起我脚下的球就欣喜若狂地四处乱跑，还险些摔了个跟头。然而，他的脸上却始终挂着笑容，那笑容好像是附在他脸上似的，无论如何都摘不掉。我长久地望着这个小孩，