高职单招语文必考知识点

语文常考知识点1.字音易错点提防（dī)面面相觑（qù)苦心孤诣（yì)一语中的（dì)翻箱倒箧（qiè)生吞活剥（bō)讳言（huì)刚愎自用（bì)抹黑（mǒ)倏忽（shū)缄默无言（jiān）抹布（mā)负隅顽抗（yú)鬼鬼祟祟（suì)惴惴不安（zhuìzhuì)怄气(òu）居心叵测（pǒ)阻塞（sè)煮豆燃萁（qí)袅娜（nuó)粗糙（cāo）直言贾祸（gǔ)鬼使神差（chāi）婀娜多姿(ē)刍议（chú)执拗（niù)闭目塞听（sè)梵文（fàn）嘈杂（cáo）车载斗量（zài）卓越（zhuó)坍圮（pǐ)便宜行事（biàn咸与维新（yù)沆瀣一气（hàngxiè)不容置喙(huì)缄默（jiān）不谙水性(ān）空穴来风（xué)戏谑（xuè)噱头（xué)因噎废食（yē)锱铢必较（zīzhi泠然（líng）沉浸（jìn）咸与维新（yù)炮烙（páo）栉沐（zhì)曲径通幽（qi）曲尽其妙（qi）颔首（hàn）不恤（xù)歆羡（xīn）怵目惊心（chù)养精蓄锐（xù)下乘（chéng）隽永（juàn）谲诈多端（jué)深恶痛绝（wù)蛊惑（gi）商贾（gi）日月如梭（suδ)船舷（xián）中意（zhòng）穿着(zhuó)虚与委蛇（wēiyí)长吁短叹（xi）狙击（ji）讥诮（qiào万头攒动（cuán）犄角（jī)解囊相助（ji首）弹劾（hé)休戚相关（qī)祸起萧墙（huò)校对（jiào）校正（jiào）鄂伦春族(è)厄瓜多尔(è)铜臭（xiù)宝藏（zàng）海市蜃楼（shèn）方凿圆枘（ruì)畸形（jī)掎角之势（jǐ)瑕疵（cī)呕心沥血（lì)不寒而栗（lì)解嘲（jiě)峪口（yù)膏腴（yú)拓本（tà)饯别（jiàn）豆萁（qí)翌日（yì)对弈（yì)肄业（yì)2.字形易错点高中语文错别字大全3.成语误用一、望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的）1.弹冠相庆例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，弹冠：掸去帽子上的尘土。《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。多用作贬义。句中只理解为“因高兴而庆贺”，2.不刊之论例：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。刊：削。古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。不刊之论，是指不能删简的言论。句文不加点：形容文章写得很快，不用涂改就写成。（点，涂上一点，表示删去。）不刊整个成语的意思是不能修改的言论，文章或著作，说明其质量高。五风十雨：（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场雨。形容风调雨顺。大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多识广，学问深厚的人。名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。多指著书立说。重阳过后，赏菊就没有多少兴味。比喻迟暮不遇之意。后也比喻过时的或没有意义的事物。高山流水：比喻知音或知已。也比喻乐曲高妙。又形容自然风光美好。求田问舍：舍，房屋。到处谋求买田置屋，形容胸无大志，只知营私。表里山河：表。外表，里，里面。山河，指太行山与黄河。后亦泛指高山大河。指一面不名一文：名，占有。连一文钱也没有。形容人贫穷到了极点。阳春白雪：不能理解为春天的雪，而是指高雅而不通俗的文艺作品，（跟“下里巴人”相对）舞文弄墨：原指歪曲法律条文，营私作弊。后指玩弄文字技巧，耍笔杆子。例，那些反动文人，除了~，替他们的主子帮腔以外，还能干什么呢？（含贬义）对簿公堂（庭）：对簿，受审时根据诉状核对事实。公堂，旧时审理案件的地方，即今所指的法庭。指原告和被告在法庭上对质。大快人心（人心大快）：快，指痛快。指决议、举动、结果完全符合人心，使人们非常痛快。多用于坏人坏事受到惩罚、打击的场合。作褒义用。屡试不爽：屡，多次。爽，差错。经过多次试验都没有差错。恶知其非有也。”后也比喻长期染上了坏习惯，不能改正。差强人意：差，稍微。强：振奋。本指尚可振奋人心。后用以表示还比较令人满意。万人空巷：大家都从家里出来聚向一处，使街巷都空了。多用来形容盛大集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况。例：贝尔格莱德万人空巷，人民纷纷集会、游行，声讨以美光怪陆离：光怪：光彩奇异。陆离：色彩繁杂的样子。形容现象奇异，色彩斑斓。涣然（若）冰释：涣然：也作“焕然”消散的样子。冰释，像冰一样消融。像冰融化一样流散消失。比喻嫌隙、疑团、误会等完全消除。空穴来风：穴，洞孔，来，招来。空的洞穴容易招进风来。后多用以比喻流言蜚语乘虚空谷足音：人迹罕至的山谷传出的脚步声。比喻难得的人事、音信或言论。暴虎冯河：暴：空手搏斗。冯河，冯，同“凭”。不用舟楫趟水过河。空手打老虎，徒步点滴积累：安土重迁（不愿迁移，形容留恋故土）、安步当车（从容步行当作坐车，形容很悠闲）、不忍卒读（不忍心读完，多形文章悲惨动人）、惨淡经营（尽心竭力地从事某从长计议（对事情慎重地考虑，不急于作决定）、大方之家（有专门学问的人）、地老天荒（经历的时间久远）、耳提面命（多用于长辈对晚辈地殷切教导）、风雨飘摇（比喻动荡不安或摇摇欲坠的局势）、祸起萧墙（比喻内部发生祸乱）、涣然冰释（比喻疑虑、误会等完全消除）、空谷足音（比喻难得的音信、言论或事物）、明日黄花（比喻过时的或失去现实意义的事物）、目无全牛（技艺高超）、山高水长（喻恩德情义深厚）、特立独行（人的志行高洁）、下车伊始（指刚到一个新地方或新工作岗位）、罪不容诛（指处死也抵不了所犯的罪恶，形容罪恶极大），“差强人意”、“不刊之论”、“首当其冲”、“望其项背”、“不足为训”、“文不加点”等不刊之论（删改、修改，不是刊登）、不易之论（改变，不是容易）、不赞一词（添加，不是赞扬）、灯火阑珊（衰减、将尽，不是兴盛）、久假不归（借用，不是请假）、师出无名（理由，不是名声）、叹为观止（赞叹，不是叹息）、危言危行（正直的，不是危险的）、细大不捐（抛弃，不是捐资）等等。二、对象错位（成语有固定的使用范围，如果不顾成语容易造成“牛头不对马嘴”的后果）1、历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。中将“特立独行”用来指历史，对象用错了，犯了张冠李戴的错误。2、身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。（全国I卷）修饰的对象是“时代”，对象用错。容易用错对象的成语1.豆蔻年华：指十三、四岁的少女。2.美轮美奂：形容房屋高大众多。3.相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。4.破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。5.琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好。6.青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。7.休戚相关：形容关系密切，利害相关。8.置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。9.筚路蓝缕：形容创业的艰苦。10.汗牛充栋：形容藏书非常多。举案齐眉、劳燕分飞（多指夫妻人或情侣离别）、两小无猜、破镜重圆、秦晋之好、琴瑟和谐、青梅竹马、相敬如宾等等。（二）用于文艺作品的：别具匠心（文艺方面构思独特）、出神入化（技艺达到绝妙境界）、荡气回肠（形容乐曲、文辞等婉转动人）、鬼斧神工（形容建筑、雕塑等技艺高超奇妙）、浩如烟海（文献资料等丰富）、绘声绘色（文艺作品描述生动）、活灵活现（形容描文、书法豪放无拘）、惟妙惟肖（模仿或描写得非常逼真）、下里巴人（通俗音乐）、栩栩如生（只形容艺术形象的生动，逼真）、阳春白雪（高雅音乐）等等。（三）用于其他特定对象的：楚楚动人（青年妇女美丽可爱）、大快人心（坏人受到应有惩罚而高兴）、济济一堂（形容很多有才能的人聚集在一起）、美轮美奂（多用于建筑物高大华美）、拍手称快（多指仇恨消除后的痛快）、萍水相逢（只用于陌生人）、起死回生舐犊情深（比喻父母对子女的慈爱）、天伦之乐（家人之间）、信手拈来（写文章时能熟练三、褒贬误用（有些成语是有明显的感情色彩1、再完美的机制出得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。（山东卷）【分析】前赴后继：前面的赶过去，后面的紧跟上，比喻连续不断，勇往直前。这是褒义词，常用来形容在革命战争年代人们不断地投入战斗，奋勇冲在前的英勇壮烈。而例句中用于“破坏制度与规则者”明显的褒贬不当。当然，在这个例句中，如果给成语加上一个引号，它就具有了一种讽刺幽默的意味，就变成了成语的活用。但遗憾的是命题人并没有要活用它的意思。2、歹徒在向人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场。他一生恶贯满盈，真是死得其所。【分析】死得其所：指死得有价值，有意义。褒义词。而例句中“歹徒”“一生恶贯满盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。褒义成语如：惨淡经营、重整旗鼓、殚精竭虑、东山再起、凤毛麟角、侃侃而谈、口若悬河、苦心孤诣、破釜沉舟、死得其所、危言危行、有口皆碑、雨后春笋等等。贬义成语如：半斤八两、长篇大论、彻头彻尾、处心积虑、道貌岸然、翻云覆雨、飞黄腾达、附庸风雅、改头换面、过江之鲫、虎视眈眈、卷土重来、连篇累牍、满城风雨、面目全非、评头论足、巧舌如簧、倾巢而出、罄竹难书、人满为患、始作俑者、拾人牙慧、死灰复燃、推波助澜、无独有偶、无所不为、舞文弄墨、一团和成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，假如脱离这种搭配，则轻易出错，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。例如：1、假如对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其之度外”经常和介词“把”搭配，因此句中“对”要改为“把”，“置之度外”要改为“置若罔闻”，才能是正确的。2、这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修辞“惧怕”这一词语。如“同心同德”“深思熟虑”等只能作谓语；有的成语只能作修饰语，如“不约而同”如不注意这些用法，会造成语法功能混乱。有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于肯定句中，如“望其项背”不能用于肯定句，如果不注意这种用法，也会造成搭配不作不及物动词的成语还有：尘埃落定、出奇制胜、极其罕见、津津乐道、求全责备、视多用于否定句或疑问句的成语有：等量齐观、善罢甘休、无时无刻、同日而语、相提并五、不明语素它是指因为不明白某语素的意义而造成的曲解成语。2、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟3、美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。①题中，“噤若寒蝉”的“噤”作“闭口不言”讲，该成语表示一个个都默不作声，就是古代兵家必争之地，故总是首先受到攻击。“首当其冲”引申为首先受到攻击、批评等，而并不等同于“首先”。③题中“危言危行”的“危”不是指危险，而是指正直，同危坐”中的“危”，该词表示正直的言行。六、不明出处有些成语源自某典故、寓言或诗文等，对于这类成语，只有弄清其出处，1、我们一定要该掉那种目无全牛的观念，树立全局意识。2、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者3、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉了一具体而微（不是“具体”）、开门揖盗（不是“打开门迎接”）、茕茕孑立（不是“孤孤单单地”）、炙手可热（不是“热门”）、不置可否（不表示同意，也不表示反对）、空前绝后（以前不曾有过，以后也不会有）、人心向背（人们拥护或反对）、生死攸关（关系到人的生存和死亡）安之若素（〈遇到不顺利或反常现象〉像平常一样对待）、当仁不让（遇到应该做的事，积极主动去做，不退让）、等量齐观（对有差别的事物作同等看待）、鼎足之势（指三方面局势的对立或相持）、感同身受（原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样〈多用来代替别人表示谢意〉；现多指虽未亲身经历，但感受如同亲身经历过一样。不能兼收并蓄（把内容不同、性质相反的东西都吸收进来）、如数家珍（必须不是自己家里的东七、前后矛盾在成语运用中，成语自身意义尽管准确，但它有时与句子其他部分表达的语意不一致，1、最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印2、为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。“不期而遇”的意思是没有约定而意外地相遇，与“精心组织”矛盾。3、他为我送来两本小说，我对他很感激，便付之一笑。“付之一笑”是不相信，并含有蔑视之意，与“感激”相矛盾。一位的莘莘学子、他七手八脚、两兄弟情同手足、在海外遐迩闻名、紧锣密鼓地进行着八、重复累赘成语运用的错误有的是由于不明白其真正的含义，其已含的意思在句中又进行了部分阐1.“神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，所必然会产2.他的家里堆满了各种形形色色的玩具，像大炮、飞机、坦克等。3.七千余名莘莘学子在讨论中达成了共识：新时代的大学生应该具有勤于学习，善于思考，勇于实践，乐于奉献的精神。人民生活的安居乐业（“安居”已含有“生活”）、人民的生灵涂炭（“生灵”是“百姓”的意思，与“人民”重复）、没想到的不虞之誉（“虞”是料想的意思，与“没想到”重复）、难言之隐的苦衷（“隐”指隐秘的事，与“苦衷”重复）、目前的当务之急（“当务”与“目前”语意重复）、使他好像如芒在背（“好像”与“如”重复）、真知灼见的意见（“意见”与“知、见”重复）、忍俊不禁扑哧一声笑起来（“扑哧一声笑起来”与“忍与“显得”语意重复）、至今还记忆犹新（“犹”与“还”重复）九、不合语境（成语的使用要注意合乎语法，合乎语境，与句中语惯用句式，不能不合情合理）C.项）“屈指可数”意思是扳一扳手指就数得清，形容寥寥无几。句子前面说“网络文学蓬勃发展”，后面又说“屈指可数”，这样前后矛盾，与语境不合。2、入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。（湖南卷第4题B项）“谈笑自若”指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。从语境来看，没有什么不平常的情况，显然与语境不合。3、我不是笼统地反对在文学作品中使用方言，因为适当地使用方言，能够使人物形象情由等，句中“不分青红皂白”不恰当，不合语境。（1）形相近而义不同。成语外形非常相似，有的甚至只有一字之所以要注意不同语素之间的差别。这类成语迷惑性很大，最容易造成混而就、不容置疑、不容置喙；不孚众望、不负众望、不胜其烦、不厌其烦、不厌其详；不以为然、不以为意、海底捞月、海底捞针；目不交睫、目不见睫；事倍功半、事半功倍；无所不值；自食其力、自食其果、前仆后继、前赴后继等等。（2）形相近而义相似。辨析它们时，应分析它们之间的细微差别，主要从使用范围、使用对象不同，“侃侃而谈”与“夸夸其谈”褒贬色彩不同，“另眼相看”与“刮目相看”十、谦敬错位（有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。）2、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。蓬荜生辉，蓬荜指用蓬草荆竹编的门，形容穷人的家用荆竹编的门，形容穷人的家。抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。（作谓语、定语、宾语、分句；用于谦词）千虑一得：即使愚笨的人，在很多次考虑中也总会有些可取的地方。多用来表示自谦。（复杂式；作宾语；含褒义）绵薄之力：微薄的力量，多用于谦辞。敝帚自珍：把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。（主谓式；作谓语、定语、状语；比喻自己的东西不值钱舍不得扔掉）蓬荜生辉：蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。（作谓语、宾语；含褒义，多用作谦词）敬谢不敏：谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。雕虫小技、东涂西抹、贻笑大方、问道于盲„„汗马功劳：指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。如坐春风：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。门墙桃李：门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。（偏正式；作宾语；比喻他人所栽培的后辈或所教的学）不情之请：不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话；偏正式，作分句、宾语；形容不合情理的要求，客套语）还有鼎力相助、如沐春风„„高中语文语句排序题突破技巧【考点探究】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析选项内容与整体语段的语境联系。3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。【题型探析】从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。（一）非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技（1）把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次（2）初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。（3）连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词、副词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视（二）语境类从命题的形式上看，这类题又可分为两类：一类是直接设置语境，即提供出具体的上下文；结合具体实例，就其连缀的基本技巧分别予以说明。由于设置了具体语境，这类调整语序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。(1)内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。(2)分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。(3)审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的到这些要求，然后再进行排序。下面结合有关试题具体分析。【解题技巧】大多题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的作用。前语境一般能提及或指示话题，还能确定语段的表述对象，并暗示着下文语意的表达方向。如：2008年全国卷Ⅰ2．认识语段的表达方式，明确表达顺序。题目所给的语段和备选的句子都是认识的对象，并由此判断所用的表达方式。不同达方式一般使用不同的表达顺序。记叙的表达方式一般使用时间顺序，这能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的脉络。时间顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示，如果记叙事件的还要注意情节的先后，行踪的变化、动作行为的承接等。议论的表达方式一般使用逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果，又特点到用途等等。逻辑顺序常常以推理过程来表现，这就要求对语段的表意和层次进行细致分析；通常情况下，有相应的关联词为标志。说明的表达方式一般采用空间顺序和事理顺序。在说明事物的形状、位置、大小、结构等时，使用由上到下、又下到上、由内到外、由表及里、由整体到局部的顺序，这样能够让读者有条理地了解对象的信息；在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使用事理顺序，并要注意读者心理接受、感应的顺序。描写的表达方式一般采用空间顺序及事理顺序。采用空间顺序时，首先应选好立足点和观察点，使景物依次呈现；其次要注意观察和描写的角度，是仰视、平视，还是俯视？是远观还是近看？是由点到面还是由面到点？细究此类问题，就能把握写景语段的脉络。句式一致包括以下三方面内容：一是句型的选择要一致，二是相关语句中相对应的词语或短语的形式要保持一致，三是采用的修辞格要保持一致，这反映到句子的形式上，主要涉第一类，代词。代词在句中起复指作用。当某句中出现代词时，要根据语意找准它所指代的对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子一般是紧密相承的。第二类，连词，特别是关联词。这些词语在句中明确表示了其间的逻辑关系，对判断句子衔接是否连贯起着重要的作用。对于关联词来说，可以根据习惯搭配，直接判断句子第三类，具有关联性或指示性的词语。这些词语是在意思上有关联，有照应的。例如：时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关联、景物的关联等等。第四类，要注意标点符号的使用。标点符号起着辅助表达的作用。在审题时，很有必要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。七种点号的使用，能为我们提示语意的表达层次，特别是分号和句号；常用的标号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别6.文学常识鲁迅，原名周树人，字豫才。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书，是我国第载战国时代谋臣策士游说诸侯或相互论辩时提出的政治见解和斗争策略，以及孔子，名丘，字仲尼，又称尼父、圣父，春秋鲁国人，儒家创始人。晚年在鲁国编订古喻，对后世议论性散文的发展影响较大。荀子，名况，字卿。避汉宣帝刘询讳，改称孙卿，是战国末期儒家之集大成者。与其弟陶渊明，东晋文学家，一名潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节，我国第一位杰出般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新，朴素，富有节奏感，描写逼真，初唐四杰：王勃、骆宾王、卢照邻、杨