高中主题班会 上学期《预防性侵从心开始》主题班会课件

预防性侵

从心开始一、厘清性侵害相关界定二、认识性侵害形势严峻三、了解性侵害主要特点四、开展性侵害防范措施性骚扰＜猥亵＜强奸一、厘清性侵害相关界定性侵害：

泛指违反他人意愿，对其做出与性有关的行为。010203040506070809强奸罪负有照护职责人员性侵罪强制猥亵、侮辱罪猥亵儿童罪协助组织卖淫罪组织卖淫罪强迫卖淫罪引诱、容留、介绍卖淫罪引诱幼女卖淫罪等《关于依法惩治性侵害未成年人犯罪的意见》《中华人民共和国刑法》第二百三十六条：【强奸罪】以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。强奸妇女、奸淫幼女，有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑：(一)强奸妇女、奸淫幼女情节恶劣的;(二)强奸妇女、奸淫幼女多人的;(三)在公共场所当众强奸妇女、奸淫幼女的;(四)二人以上轮奸的;(五)奸淫不满十周岁的幼女或者造成幼女伤害的;(六)致使被害人重伤、死亡或者造成其他严重后果的。姜筱洁出庭翻供

苏达被无罪释放未成年女方自愿与男方发生性关系的情况，如何处理？第二百三十六条之一【负有照护职责人员性侵罪】对已满十四周岁不满十六周岁的未成年女性负有监护、收养、看护、教育、医疗等特殊职责的人员，与该未成年女性发生性关系的，处三年以下有期徒刑;情节恶劣的，处三年以上十年以下有期徒刑。有前款行为，同时又构成本法第二百三十六条规定之罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。《中华人民共和国刑法》第二百三十七条：【强制猥亵、侮辱罪】以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵他人或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。

聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，或者有其他恶劣情节的，处五年以上有期徒刑。【猥亵儿童罪】猥亵儿童的，处五年以下有期徒刑；有下列情形之一的，处五年以上有期徒刑：

猥亵儿童多人或者多次的；

聚众猥亵儿童的，或者在公共场所当众猥亵儿童，情节恶劣的；

造成儿童伤害或者其他严重后果的；猥亵手段恶劣或者有其他恶劣情节的。二、认识性侵害形势严峻深入开展预防性侵安全教育切实加强教职员工队伍管理严格执行校园安全管理规定不断完善预防性侵协同机制持续强化学校安全督导检查A2018年至2021年，检察机关起诉侵害未成年人犯罪23.2万人，年均上升6.1%。B性侵已成侵害未成年人最突出犯罪。01强奸罪24332人、02猥亵儿童罪11013人、03抢劫罪4103人、04寻衅滋事罪3529人、05强制猥亵、侮辱罪2887人。2023年，全国检察机关起诉侵害未成年人犯罪人数较多的罪名包括：中国人民公安大学一项问卷调查显示：性侵害案件的隐案率是1:7ABC持续时间长、受害儿童多网络性侵呈现多发态势熟人作案超八成三、了解性侵害主要特点警惕监护人作案某县人民法院发布的一起判决书显示，2022年5月至9月期间，刘某某作为监护人，多次在家中对共同生活的亲生女儿实施强制猥亵、强奸行为，严重损害被监护人的身心健康，被判有期徒刑17年，撤销监护人资格。持续时间长某市中级人民法院发布的2023年未成年人保护典型案例其一就是施害者利用长辈身份性侵未成年人案。自2010年夏天至2017年秋天，赵某某在其侄女钱某某读小学三年级至高中二年级期间，采用暴力、威胁手段多次强行与被害人钱某某发生性关系，并以加害钱某某亲属相胁迫阻止其告发。受害儿童多据媒体2023年2月报道，被告人李某2012年至2018年期间，利用其教师身份的便利，采用欺骗、强迫等手段，以补课辅导、批改试卷、接热水、家访为由，在晚自习下课后进入小学女生宿舍内，先后将15名未成年在校女学生分别单独带至其家中、附近的山上、教学楼等地实施强奸、猥亵行为。法院宣判被告人李某犯强奸罪、强制猥亵罪、猥亵儿童罪合并执行有期徒刑13年，同时禁止被告人李某终身从事密切接触未成年人的工作。网络性侵呈现多发态势隔空猥亵线上联系线下侵害“隔空猥亵”案例：被告人刘某盛为寻求刺激，通过QQ搜索添加被害人许某某（女，8周岁）为好友，在2022年1月4日至18日期间，多次发送调戏言语及多个淫秽视频给被害人，诱导、教唆被害人模仿淫秽视频并拍摄抚摸自己隐私部位的照片及视频供其观看。潮州市饶平县人民法院生效裁判认为，被告人刘某盛对不满十二周岁的儿童实施猥亵，其行为已构成猥亵儿童罪，应依法惩处。以猥亵儿童罪判处刘某盛有期徒刑一年八个月。是指行为人以满足性刺激为目的，以互联网为媒介，打着“个性交友”“招募童星”等幌子，诱骗、胁迫未成年人进行“裸聊”，或发送“裸照”“裸体视频”等的违法犯罪行为。无身体接触隔空猥亵2018年最高人民法院发布指导性案例，确立无身体接触猥亵行为视同线下犯罪的追诉原则，至2022年9月，起诉利用网络“隔空猥亵”未成年人犯罪1130人。012023年5月最高人民法院、最高人民检察院联合发布的《关于办理强奸、猥亵未成年人刑事案件适用法律若干问题的解释》第九条明确规定，胁迫、诱骗未成年人通过网络视频聊天或者发送视频、照片等方式，暴露身体隐私或实施淫秽行为，以强制猥亵罪或者猥亵儿童罪定罪处罚。02“线上联系线下侵害”案例：罪犯王小山系山东省安丘市劳务人员。2017年下半年至2019年1月间，王小山通过QQ聊天等方式，选择小学或初中女生为犯罪对象，骗取被害人信任后，胁迫、哄骗、引诱被害人发送裸体照片、视频供其观看，实施“隔空猥亵”。后根据被害人性格、反抗程度，选择部分被害人以公开裸体照片、视频相威胁，带至宾馆等处，伙同同案犯轮奸，或单独实施强奸，共强奸幼女3人、未成年少女2人，猥亵幼女9人，强制猥亵未成年少女4人。此外还聚众进行淫乱活动。第一、二审人民法院以强奸罪判处王小山死刑，最高人民法院依法予以核准。四、开展全面防范措施开展性知识教育和预防性侵犯教育提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识加强校园安全管理012020年5月，最高检、国家监委、教育部、公安部等9部门联合印发《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见（试行）》022021年6月1起施行的《中华人民共和国未成年人保护法》，将强制报告制度上升为法律规定。（一）履行强制报告制度什么是强制报告？侵害未成年人案件强制报告，是指国家机关、法律法规授权行使公权力的各类组织及法律规定的公职人员，密切接触未成年人行业的各类组织及其从业人员，在工作中发现未成年人遭受或者疑似遭受不法侵害以及面临不法侵害危险的，应当立即向公安机关报案或举报。以下九种情况强制报告：1.未成年人的生殖器官或隐私部位遭受或疑似遭受非正常损伤的；2.不满十四周岁的女性未成年人遭受或疑似遭受性侵害、怀孕、流产的；3.十四周岁以上女性未成年人遭受或疑似遭受性侵害所致怀孕、流产的；4.未成年人身体存在多处损伤、严重营养不良、意识不清，存在或疑似存在受到家庭暴力、欺凌、虐待、殴打或者被人麻醉等情形的；5.未成年人因自杀、自残、工伤、中毒、被人麻醉、殴打等非正常原因导致伤残、死亡情形的；6.未成年人被遗弃或长期处于无人照料状态的；7.发现未成年人来源不明、失踪或者被拐卖、收买的；8.发现未成年人被组织乞讨的；9.其他严重侵害未成年人身心健康的情形或未成年人正在面临不法侵害危险的。（二）积极开展性教育2018年教育部办公厅关于进一步加强中小学（幼儿园）预防性侵害学生工作的通知，我们可以通过课堂教学、讲座、班会、主题活动、编发手册、微博、微信、宣传栏等多种形式开展性知识教育、预防性侵害教育。传统观念束缚师资力量不足内容片面学校开展性教育面临的困境：如何有效开展性教育？2008年，教育部印发《中小学健康教育指导纲要》健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险生长发育与青春期保健水平一（小学1—2年级）：生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。水平二（小学3—4年级）：生长发育与青春期保健：人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。水平三（小学5—6年级）：生长发育与青春期保健：青春期的生长发育特点；男女少年在青春发育期的差异（男性、女性第二性征的具体表现）；女生月经初潮及意义（月经形成以及周期计算）；男生首次遗精及意义；变声期的保健知识；青春期的个人卫生知识。体温、脉搏测量方法及其测量的意义。水平四（初中阶段）：生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命；青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化；痤疮发生的原因、预防方法；月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理；选择和佩戴适宜的胸罩的知识。水平五（高中阶段）：生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命；青春期常见的发育异常，发现不正常要及时就医；婚前性行为严重影响青少年身心健康；避免婚前性行为。《珍爱生命——小学生性健康教育读本》北京师范大学儿童性教育课题组负责人刘文利主编2011年国务院颁布的《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”争议全面性教育联合国2018年发布的《国际性教育技术指导纲要（修订版）》全面性教育，采用全面育人的教育理念和视角，是一个探讨性的认知、情感、身体和社会层面意义的教学过程。2022年，北京师范大学刘文利教授带领性教育工作组、技术专家组共同完成《全面性教育技术指南——国际标准在中国的潜在本土化应用（第一版）》发布，根据《国际性教育技术指导纲要(修订版)》改编，是中国目前唯一的全面性教育本土化技术指南，结合了国际标准以及中国政府关于儿童、青少年、青年和妇女发展的法律、政策和国家纲领。为不同学段的性教育提供了重要的内容借鉴。《指南》中的8大性教育核心概念框架与《指导纲要》中的核心概念一致。每个核心概念下都有不同的主题，共计29个。各主题的知识、态度、技能目标均根据儿童年龄段进行呈现。共细分为4个年龄段：小学低年级学段（6～9岁）、小学高年级学段（9～12岁）、初中学段（12～15岁）和高中及以上学段（15～18岁及以上）。关注特殊群体鉴别异常学生（三）识别高危个体43重组家庭及抱养的儿童残疾、智障儿童2114岁以下女童农村留守儿童关注特殊群体情绪与心理状态：注意学生是否出现情绪波动，如突然变得沉默寡言、易怒、焦虑、恐惧或不安。观察学生是否有自我伤害行为，如用刀划自己、点火等，这些可能是心理创伤的表现。生活习惯与身体反应：留意学生的睡眠和饮食习惯是否突然改变，如失眠、做噩梦、拒绝饮食或暴饮暴食。注意学生是否有身体上的伤口，尤其是难以解释或隐藏在私密部位的伤口。观察学生在上厕所、洗澡或睡觉时是否表现出异常，如拒绝脱衣服、对隐私部位特别敏感等。社交与学业表现：观察学生是否突然对某个人或地方产生恐惧，拒绝与某些人或分享心事。注意学生的学业成绩是否突然下降，或者是否经常缺勤、迟到早退。鉴别异常学生加强家校联动寻求专业帮助提供情感支持010203（四）事后积极干预一、咨询目标设定1.短期目标：建立安全、信任的咨询关系，让学生感受到被理解、被支持。帮助学生表达并处理因性侵事件引发的强烈情绪，如恐惧、愤怒、羞耻等。评估学生的即时安全需求，确保学生不再处于危险之中。2.中期目标：引导学生逐步认识并接受性侵事件对其心理和情感的影响。教授学生有效的情绪调节和应对策略，增强自我保护能力。协助学生处理与性侵相关的创伤记忆，减少闪回和噩梦等症状。3.长期目标：帮助学生重建自尊和自信，恢复对生活的积极态度和希望。促进学生与家人、朋友及社会的重新连接，建立健康的人际关系。培养学生面对未来挑战的能力，预防再次受害的风险。二、咨询方法与策略1.建立信任关系：通过倾听、同理心表达和非评判性态度，建立与学生之间的信任关系。尊重学生的隐私和自主权，确保咨询过程中的所有信息都得到保密处理。2.情绪处理与表达：使用情绪释放技术，如深呼吸、肌肉放松等，帮助学生缓解紧张情绪。鼓励学生通过绘画、写作、角色扮演等方式表达内心的感受和想法。提供情绪词汇表，帮助学生更准确地识别和表达自己的情绪。3.认知重构：引导学生识别并挑战与性侵事件相关的负面认知，如自责、羞耻等。通过认知行为疗法，帮助学生建立积极的自我形象和自我评价。教授学生如何以客观、理性的态度看待性侵事件及其后果。4.创伤处理：采用眼动脱敏再处理（EMDR）等创伤治疗方法，帮助学生处理创伤记忆。教授学生应对闪回和噩梦的技巧，如快速自我安抚、记录梦境等。鼓励学生参与支持性小组或活动，与有相似经历的人分享经验并获得支持。5.安全教育与防范：教授学生识别潜在危险和性侵信