人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》听评课记录3

人教新课标二年级数学上册2.2.1《不退位减》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教新课标二年级数学上册2.2.1《不退位减》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：不退位减的计算方法及应用

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握不退位减的计算方法。同时，教师引导学生进行小组讨论，增强了学生的合作意识。

结束阶段：张教师进行了总结归纳，明确了不退位减的重点和难点。布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：张教师较好地控制了课堂纪律，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师的教学目标明确且适切，符合二年级学生的学习需求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了不退位减的计算方法。

2.知识掌握：学生对不退位减的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，学生能够正确进行不退位减的计算，并能够解释其计算原理。对学生技能的掌握程度进行了观察和评估，发现大部分学生能够熟练运用不退位减的方法解决实际问题。

3.情感态度价值观：张教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励，增强了学生的自信心和自尊心。

综合来看，张教师在本课时的教学效果良好，学生对不退位减的知识点和技能有较好的掌握。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极促进。教学中仍需注意对学生的个别辅导，以满足不同学生的学习需求，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。张教师对课堂纪律控制得当，时间分配合理。尤其值得肯定的是，教师能够关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，促进了学生的全面发展。

最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。教师通过生动的故事导入新课，激发了学生的兴趣。在教学过程中，教师注重引导学生主动思考和探索，培养了学生的学习能力和创新能力。此外，教师对学生的鼓励和肯定，使学生在学习过程中保持积极的态度，增强了自信心。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加注重激发学生的兴趣和好奇心，例如通过有趣的数学游戏或实际生活中的例子引入新课。其次，教师在小组讨论环节可以加强对学生的引导和启发，确保每个学生都能积极参与讨论，提高合作学习的质量。此外，教师可以适当增加一些实践操作的机会，让学生亲自动手进行计算和验证，加深对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以帮助教师发现问题并进行