部编版七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老从我做起》听评课记录

部编版七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老从我做起》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张华学科/课程名称：道德与法治班级/年级：部编版七年级下册教学主题或章节：第四单元综合性学习《孝亲敬老从我做起》

听课人姓名：李明听课人职务：教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过一个关于孝亲敬老的真实故事导入新课，引起学生的兴趣和关注，效果良好。

展开阶段：张华教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解孝亲敬老的重要性，并通过案例分析让学生思考如何在生活中实践孝亲敬老。

结束阶段：张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：张华教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生积极参与，学生反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习的效果也较好。

5.课堂管理：张华教师较好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张华教师在本次课堂上设定的教学目标明确且适切，主要包括对孝亲敬老知识的理解、对孝亲敬老行为的认识以及培养学生的孝亲敬老意识。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对孝亲敬老的重要性有了深入的理解，并能在生活中提出一些具体的实践方法。

2.知识掌握：学生们在课堂上对孝亲敬老的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地回答出关于孝亲敬老的问题，并在讨论中展示出对这些知识点的深入思考。此外，学生们也在实践中掌握了一定的技能，如如何表达孝敬之心、如何与长辈有效沟通等。

3.情感态度价值观：本次课程的教学使学生对孝亲敬老的价值观念有了更深刻的认识，促进了学生的全面发展。通过课堂学习和实践，学生们对长辈产生了更多的敬意和关爱之情，表现出积极向上的情感态度。同时，课程也培养了学生的社会责任感和公民意识，使他们更加关注和参与社会中的孝亲敬老事务。

总体来说，张华教师在本次课堂教学中取得了较好的效果，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了一定的进步。但也有一部分学生在情感态度上还需进一步引导和培养，教师在今后的教学中可以加强情感教育的力度，通过更多的生活案例和实践活动，让学生更深入地理解和体验孝亲敬老的重要性。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张华教师本节课的整体印象是积极的。教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力，对学生的引导和激励做得较好。最突出的优点是教师能够结合学生的实际生活，通过生动的案例和讨论，让学生深入理解孝亲敬老的重要性，并在实践中培养学生的孝亲敬老意识。

2.改进建议：尽管课堂教学取得了一定的效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间可以适当减少，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论，提高学生的参与度。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。最后，教师可以利用多元化的教学资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：为了跟进改进情况，我计划在一周后再次听课，观察教师是否能够采纳建议并进行相应的调整。同时，我还将教