人教版数学四年级上册《商是一位数的笔算除法-用整十数除》听评课记录

人教版数学四年级上册《商是一位数的笔算除法--用整十数除》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级上册

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：《商是一位数的笔算除法--用整十数除》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。他首先讲解了商是一位数的笔算除法的概念和步骤，然后让学生进行小组讨论，分享自己的理解和解题方法。

结束阶段，张老师对学生的解答进行了总结和归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，他鼓励学生积极参与课堂讨论，并耐心回答学生的问题。学生们的参与度和反应情况积极，表现出对课程内容的理解和兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与小组讨论，并与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够充分参与和专注学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件进行教学，通过图片、动画和互动游戏等方式，增加了课堂的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了本节课的学习目标，包括理解商是一位数的笔算除法的概念和步骤，能够用整十数除进行笔算除法运算。学生们在教师的引导和帮助下，基本达到了预期的学习目标，他们对商是一位数的笔算除法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解商是一位数的笔算除法的概念，记住相关的运算步骤。对于技能的掌握程度，学生们能够运用整十数除进行笔算除法运算，但部分学生在处理复杂情况时还需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习。通过小组讨论和互动游戏等方式，学生们能够在学习过程中感受到数学的趣味性和实用性，促进了他们的全面发展。同时，张老师也注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，使他们在学习过程中能够积极思考和解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学计划清晰，教学方法得当。他能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对商是一位数的笔算除法有了较好的理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和观点，增加课堂的活跃度。其次，张老师可以进一步加强学生的实践操作能力的培养，通过更多的实际操作和练习，让学生更加熟练地掌握笔算除法的技巧和方法。最后，张老师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况和需求，给予个别化的指导和帮助。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和评课的方式，了解张老师的教学进展和学生的学习情况，及时给予反馈和建议。同时，可以计划采取一些支持措施帮助张老师成