冀少版音乐八上第六单元《口琴三重奏》听评课记录

冀少版音乐八上第六单元《口琴三重奏》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：音乐

班级/年级：八年级

教学主题或章节：冀少版音乐八上第六单元《口琴三重奏》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：音乐教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段口琴演奏视频，吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。在导入新课后，老师简要介绍了口琴三重奏的概念，为后续的教学打下了基础。

展开阶段，张华老师采用了讲授、示范、练习等多种教学方法。在讲解口琴演奏技巧时，老师耐心细致地引导学生进行练习，并及时给予反馈。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中提高演奏水平。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，强调了口琴三重奏的重点技巧。在布置作业时，老师要求学生课后练习口琴演奏，并挑选一首适合自己的曲目进行练习。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，老师鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们对口琴演奏表现出浓厚的兴趣，学习积极性较高。在课堂实践中，学生们专注度较高，能够积极配合老师的教学。此外，学生之间合作学习的情况也较为常见，大家互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放设备、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地掌握了口琴演奏技巧。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解口琴三重奏的基本概念，掌握口琴演奏的基本技巧，培养学生对音乐的热爱和合作精神。通过课堂观察，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对口琴三重奏有了基本的认识，演奏技巧得到了提升，合作精神也得到了培养。

2.知识掌握

学生们对口琴的基本知识和演奏技巧有了较好的理解和记忆。在课堂实践中，学生们能够正确地演奏出简单的口琴曲目，对口琴的吹奏方法、音乐理论等方面也有了一定的掌握。此外，学生们还能通过欣赏和分析口琴三重奏作品，提高自己的音乐鉴赏能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识技能的培养，还注重学生的情感态度和价值观的塑造。张华老师通过引导学生欣赏优秀的口琴三重奏作品，让学生感受到音乐的魅力，进而激发学生对音乐的热爱。在合作演奏的过程中，学生们学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队精神。同时，通过克服演奏过程中的困难，学生们锻炼了意志，增强了自信心。

综合来看，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度价值观等方面都取得了较大的进步。但在今后的教学中，张华老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是积极正面的。张华老师教态自然、热情，对教学内容熟练掌握，能够有效地引导学生进行学习。学生们在课堂上的表现也值得肯定，他们积极参与、互动良好，对口琴三重奏的学习表现出较高的热情。此外，课堂氛围轻松愉快，师生之间的交流顺畅，为学生的学习创造了良好的环境。

本节课最突出的优点在于：

（1）教师对教学内容的把握准确，能够根据学生的实际情况进行教学设计；

（2）课堂互动频繁，学生参与度高，教学方法灵活多样；

（3）注重学生情感态度价值观的培养，使学生在知识技能学习的同时，得到全面的发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进行改进：

（1）在教学过程中，教师可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导；

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的激励机制，提高学生学习的积极性；

（3）在教学资源利用方面，可以更多运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察教师是否能够根据提出的改进建议进行调整，并评估这些调整对学生学习效果的影响。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期的