一年级数学上册听评课记录《1.2比多少》13-人教版

一年级数学上册听评课记录《1.2比多少》13-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：1.2比多少

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，学生快速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，她耐心讲解，语言简洁明了。同时，她鼓励学生提问和发表自己的观点，培养了学生的思维能力和团队合作精神。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。她鼓励学生积极参与课堂讨论，对学生的回答给予及时的反馈和指导，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，与同学进行合作学习，展现了良好的学习氛围。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够专注地参与课堂活动。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动游戏等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了对比多少的概念理解和应用能力的目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。他们能够理解对比多少的概念，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对知识点的基本理解和记忆情况良好。他们能够理解对比多少的概念，并能正确进行比较。对于技能的掌握程度，学生们能够熟练地运用比较方法，解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过对比多少的学习，学生们培养了观察和思考的能力，增强了数学思维的灵活性。同时，课堂上的讨论和合作学习也培养了学生的团队合作意识和交流能力，使他们在学习过程中形成了积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们积极参与课堂活动，展现出了良好的学习状态。最突出的优点是张老师对学生的引导和鼓励，她能够及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的参与和互动，可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和表达能力。其次，可以适当增加一些实际操作的机会，让学生通过实践活动来加深对知识点的理解和记忆。此外，可以加强对学生的个别关注，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和支持。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课，了解张老师的教学进展和