人教版小学数学四年级下册《加法交换律和结合律》听评课记录

人教版小学数学四年级下册《加法交换律和结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：加法交换律和结合律

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，学生能积极参与其中。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解加法交换律和结合律时，张老师通过具体的例子和引导学生进行实验，使学生能够理解和掌握这两个概念。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，能主动参与课堂讨论和实验活动。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生们在小组合作学习中能够积极配合作业。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控较好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对加法交换律和结合律的学习目标。通过观察学生们在课堂上的表现和作业完成情况，大多数学生能够达到预期的学习目标，理解和掌握这两个概念的应用。

2.知识掌握：

学生们对加法交换律和结合律的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生们能够正确运用这两个律例解决问题。此外，学生们在实验活动中能够亲身体验和探究，进一步加深了对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。通过小组讨论和实验活动，学生们能够感受到合作和探究的重要性，培养了他们的团队合作意识和问题解决能力。此外，张老师还引导学生将数学知识应用到实际生活中，让学生认识到数学的实际意义，进一步促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与课堂活动。学生们对加法交换律和结合律的理解和掌握程度较好，课堂氛围活跃，师生互动频繁。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入和细致，确保学生对概念的理解更加准确。其次，可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高他们的思考和解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们在学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以一些教师培训和教研活动，