高考数学一轮复习听评课记录4.6《正弦定理、余弦定理》(教师版)

高考数学一轮复习听评课记录4.6《正弦定理、余弦定理》(教师版)一.基本信息

听课日期：2022年4月6日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学一轮复习

班级/年级：高三年级

教学主题或章节：正弦定理、余弦定理

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对整个复习过程的教学计划非常清晰，正弦定理和余弦定理的教学内容安排合理。在教学资源准备方面，张老师充分利用了教材、教具和多媒体等资源，制作了精美的PPT，方便学生理解和记忆。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过回顾上节课的内容，自然地引入本节课的主题——正弦定理和余弦定理。他采用讲授法，详细解释了正弦定理和余弦定理的定义及其应用，并通过例题展示了如何运用这两个定理解决实际问题。

展开阶段，张老师运用讨论法，鼓励学生主动参与进来，分析并解决一些相关问题。同时，他还设计了一些实验，让学生通过实际操作来更好地理解正弦定理和余弦定理。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果良好。在课堂上，他鼓励学生提问，对学生的疑问耐心解答，并积极引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动参与课堂讨论，积极完成实验操作。学生之间的合作学习也较为紧密，他们相互讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如PPT等，使得教学内容更加直观、生动，有利于学生的理解和记忆。同时，技术对教学效果也起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对正弦定理和余弦定理的掌握目标，以及能够运用这两个定理解决实际问题的能力目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对正弦定理和余弦定理的概念、公式及其应用有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对正弦定理和余弦定理的知识点有较好的理解和记忆。在课堂互动和作业完成情况中，学生们能够正确地列出定理、解释其含义，并运用定理解决相关问题。此外，通过实验和讨论，学生们对这两个定理的应用场景有了更深入的认识，提高了他们解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过引导学生理解正弦定理和余弦定理在实际生活中的应用，让学生认识到数学与现实生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，通过鼓励学生参与讨论和实验，培养了学生的团队合作意识和探究精神，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师在本节课的教学中，无论是知识传授、技能培养还是情感态度价值观的培养，都取得了较好的教学效果。学生们在课堂上积极参与，表现出对数学知识的理解和运用能力，以及对数学学习的热情和兴趣。这些成果的取得离不开张老师的精心教学设计和生动的教学方式。在今后的教学中，建议张老师继续保持这种教学风格，进一步提高学生的数学素养和综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学态度认真负责，教学计划清晰，教学资源利用充分。他在教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养了学生的思考能力和团队合作精神。尤其是在导入新课的方式、教学方法的选择与应用、课堂节奏的控制等方面，张老师表现出较高的教学水平。总体来说，本节课的优点主要体现在以下几个方面：

-教学目标明确，学生学习目标清晰；

-教学方法多样，注重学生的主体地位；

-课堂互动频繁，学生参与度高；

-教学资源利用充分，多媒体辅助教学效果显著；

-课堂纪律良好，教学环节顺利进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍然存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，建议张老师适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考能力。例如，可以通过布置预习任务，让学生在课堂上展示自己的学习成果，其他学生和教师进行评价和讨论。

-在课堂互动环节，可以鼓励学生更多地参与到问题的提出和解决中来，增加学生之间的互动，提高学生的合作能力。例如，可以小组讨论，让学生分组解决一些实际问题，最后进行汇报和分享。

-在教学资源的使用上，可以进一步丰富教学手段，例如利用网络资源、数学软件等，让学生更加直观地感受数学概念和模型的实际应用，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师教学改进情况，建议进行后续听课跟进。在后续听课中，可以关注张老师是否实施了上述改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程度。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

-定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨