苏教版数学六年级下册《测绘平面图》听评课记录1

苏教版数学六年级下册《测绘平面图》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《测绘平面图》

听课人员信息

听课人姓名：张华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《测绘平面图》的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际生活中的测绘案例导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生初步了解测绘平面图的概念。

展开阶段，李老师采用讲授与实践相结合的教学方法。在讲解测绘平面图的基本知识时，李老师通过生动的语言、形象的比喻，使抽象的知识变得易于理解。在实践操作环节，李老师引导学生动手绘制简单的平面图，培养学生的实际操作能力。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行总结归纳，强调测绘平面图在实际生活中的应用。同时，布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，积极回答问题，表现出对测绘平面图的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。在小组合作绘制平面图的过程中，学生能够积极参与，相互协作，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。特别是在展示实际测绘案例时，多媒体技术的运用使学生更加直观地了解测绘平面图的应用，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握测绘平面图的基本知识、方法和技巧，以及培养学生的实际操作能力和团队协作精神。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对测绘平面图的概念、绘制方法和应用有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对测绘平面图的知识点理解和记忆情况良好。在课堂提问和练习环节，学生能够准确回答相关问题，说明他们对基本概念和原理已经有了清晰的认识。同时，学生在绘制平面图的实践过程中，展现了较高的技能掌握程度，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。李老师在教学中注重联系实际生活，让学生认识到测绘平面图在现实生活中的重要作用，从而激发学生对数学的兴趣和热情。此外，通过小组合作绘制平面图，学生学会了相互协作、共同解决问题，培养了团队精神和合作意识。这些都说明本节课在促进学生全面发展方面取得了良好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的实践操作和团队协作。最突出的优点是，李老师能够将抽象的测绘平面图知识与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和应用所学知识。此外，李老师对课堂纪律的把控和时间分配也非常得当，使教学过程顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂提问环节可以更加引导学生深入思考，提高学生的思维能力。其次，在小组合作环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励学生发表自己的观点和想法。最后，教师可以适当增加一些拓展练习，让学生在课后能够进一步巩固和应用所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察李老师在教学过程中的改进情况以及学生的学习效果。同时，可以教师