人教版数学五年级下册《解决问题（探索和的奇偶性）》听评课记录1

人教版数学五年级下册《解决问题（探索和的奇偶性）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版数学五年级下册《解决问题（探索和的奇偶性）》

听课人员信息：

听课人姓名：张华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划清晰，对教学资源的准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源都得到了很好的利用。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段，李老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，李老师语言清晰、简练，能够很好的引导学生理解知识。在讨论过程中，李老师能够引导学生积极发言，形成了良好的互动氛围。在实验过程中，李老师能够引导学生动手操作，增强了学生的实践能力。

结束阶段，李老师对本次课程进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度较高，对李老师的问题能够积极回答。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生们能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学、互动式白板等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定的教学目标与课程标准和学生的实际情况相符。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。他们对和的奇偶性有了深入的理解，并能够运用这一概念解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够清晰地解释和的奇偶性的概念，并能够记住相关的规则和定理。在技能的掌握程度上，学生们也能够通过实践和练习，掌握如何运用和的奇偶性解决数学问题的方法。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过鼓励学生积极参与、思考和讨论，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意主动探索和解决问题。此外，李老师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组合作解决问题的方式，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象良好。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，与学生的互动频繁且有效。她能够引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃。学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成果，同时也培养了学生的团队合作意识和全面发展。

本节课最突出的优点是李老师的教学方法多样且灵活。她能够根据学生的实际情况和教学目标，适时地运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，使得课堂内容丰富且有趣。此外，李老师在课堂管理方面也做得很好，学生们能够遵守课堂纪律，课堂节奏控制得当。

2.改进建议：

尽管李老师的课堂教学整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步提升和改进。

首先，在教学过程中，李老师可以更多地关注学生的个别差异。在提问和解答问题时，可以针对不同学生的水平和需求，提出不同难度的问题，给予个别化的指导和帮助，使得每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

其次，李老师在教学过程中可以更多地利用现代教育技术和工具。例如，可以通过在线平台或教学软件，提供更多的互动游戏和练习题，让学生在课堂外进行自主学习和巩固知识。同时，也可以利用多媒体教具和动画，使得课堂讲解更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

最后，李老师可以加强与同事之间的交流和合作。可以参与教研组活动，分享教学经验和心得，学习其他教师的教学方法和技巧。通过与同事的合作和讨论，不断提升自己的教学水平和能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进课堂教学效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，了解李老师的教学进展和存在的问题，并提供相应的指导和建议。

同时，计划采取以下支持措施帮助李老师成长：

提供专业培训和进修机会