苏教版五年级数学上册第五单元《13除数是小数的除法（2）》听评课记录

苏教版五年级数学上册第五单元《13除数是小数的除法（2）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版五年级数学上册第五单元《13除数是小数的除法（2）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入新课，使学生能够迅速集中注意力。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，充分调动了学生的积极性。在实验环节，张老师引导学生动手操作，增强了对除数是小数的除法的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够激发学生的思考。学生参与度高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性高，专注度也较高。课堂上，学生之间积极进行合作学习，共同探讨问题，取得了较好的学习效果。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，对教学效果起到了很好的支持作用。通过生动形象的展示，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过观察学生的表现和完成作业的情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对除数是小数的除法有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握除数是小数的除法的基本原理和计算方法，正确进行计算。同时，学生对相关概念和规则的记忆较为牢固，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和实验。通过合作学习和交流，学生能够感受到数学的乐趣，培养了对数学学科的积极态度。同时，通过解决实际问题，学生能够认识到数学在生活中的重要性，培养了解决问题的能力和责任感。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生基本上达到了预期的学习目标，对除数是小数的除法有了更深入的理解和掌握。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进，全面发展的教育目标得到实现。然而，仍有个别学生对某些知识点和技能的掌握程度不够理想，需要在今后的教学中加强关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加深入地引导学生理解除数是小数的除法的原理，通过具体例子和实际问题，让学生更加直观地感受和理解。其次，课堂上的学生互动可以更加多样化和丰富，例如小组讨论、开展数学游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，张老师可以利用多媒体教育技术，例如动画演示、互动软件等，增强教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以安排定期的听课和评课活动，由教研组长或教学专家对张老师的教学进行指导和评价，提供具体的改进建议和指导。同时，可以教师培训和学术交流活