2024-2025学年数学人教A版必修听评课记录：第一章 1.2 第2课时　高度、角度问题

2024-2025学年数学人教A版必修听评课记录：第一章1.2第2课时高度、角度问题一.基本信息

听课日期：2024年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学人教A版必修

班级/年级：高一1班

教学主题或章节：第一章1.2高度、角度问题

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入高度、角度的概念，引发学生的兴趣，并顺利过渡到新课。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他注意引导学生思考，通过提问、解答等方式巩固知识点。在讨论环节，学生积极参与，提出问题并互相解答。在实验环节，张老师引导学生动手操作，加深对高度、角度问题的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生提问，积极解答学生的疑问，及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度良好。他们认真听讲，主动参与讨论和实验，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解高度、角度的概念，掌握相关计算方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对高度、角度问题的理解和应用能力有所提升。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答与高度、角度相关的问题，并能运用公式进行计算。对于一些难度较高的题目，学生通过讨论和思考也能够找到解决方法。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地使用直尺、量角器等工具进行测量和绘图。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生能够感受到数学与现实生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识和交流能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法多样，学生参与度高。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，他能够有效地激发学生的学习兴趣和思考能力，使学生在课堂上保持积极的参与态度。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以增加一些实际案例的引入，让学生更加直观地理解高度、角度的概念和应用。

-在课堂互动环节，可以鼓励更多的学生发表自己的观点和思考，增加学生之间的交流和合作。

-在教学资源的使用上，可以进一步丰富多媒体课件和实验材料，使教学更加生动有趣。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施并持续提高教学质量。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，教师之间可以分享教学经验和改进措施，共同提升教学水平。

-提供专业培训和进修机