人教版数学一年级上册听评课记录：第5单元 6~10的认识和加减法-第11课时 加减混合

人教版数学一年级上册听评课记录：第5单元6~10的认识和加减法-第11课时加减混合一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：第5单元6~10的认识和加减法-第11课时加减混合

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实践中掌握加减混合的运算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，频繁提问并给予及时反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学间的合作学习也较为紧密。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时的教学目标明确且适切，张老师设计了多样化的教学活动，使学生们在掌握加减混合运算方法的同时，培养了他们的逻辑思维能力和团队合作精神。大部分学生能达到预期的学习目标，对加减混合运算有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对6~10的认识和加减法知识有了较好的理解和记忆。他们能熟练地进行加减混合运算，对运算规律有一定的掌握。但在实际运用中，部分学生对复杂情况的处理仍显不足，需进一步加强练习。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极面对困难，自主探究。本课时教学中，学生们充分体会到团队合作的力量，学会了互相帮助、互相尊重。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的社会适应能力。

总体来说，本课时教学效果良好，张老师充分发挥了教师的主导作用，学生们也积极参与学习。但在知识掌握和情感态度价值观方面，仍有部分学生需要加强。建议张老师在后续教学中，针对学生的实际情况，适当调整教学方法，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师的这节课给人留下了深刻的印象。尤其是在教学设计和上，张老师充分发挥了自己的专业素养，使得课堂教学有序且高效。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，这有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励他们提出不同的观点和解决方案。此外，针对部分学生在复杂情况下处理问题的能力不足，建议增加一些针对性的练习，帮助他们更好地巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进