苏教版二年级数学上册第一单元第1课《连加连减（第1课时）》听评课记录

苏教版二年级数学上册第一单元第1课《连加连减（第1课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级上册第一单元第1课《连加连减（第1课时）》

教学主题或章节：连加连减概念及运用

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授法和举例法进行教学，让学生在理解连加连减概念的基础上，能够运用到实际问题中。同时，张教师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解连加连减的概念，能够运用连加连减解决实际问题，并培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对连加连减的概念有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在课堂上表现出了对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述连加连减的概念，并能够运用这一概念解决一些简单的实际问题。此外，学生们在课堂上的积极思考和参与，也显示出他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过生活中的实例和实际问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。同时，张教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上的积极表现和参与，显示出他们的情感态度和价值观得到了积极的促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习积极性高。张教师对课堂节奏的控制得当，教学资源的利用充分，使得课堂教学内容丰富且有趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考，并能够主动参与课堂讨论和实际问题的解决。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来更深入地理解连加连减的概念。其次，在课堂互动方面，张教师可以进一步增加学生之间的互动，鼓励学生主动提问和表达自己的观点，提高学生的参与度和思维能力。此外，张教师还可以在教学资源的使用上进行更多的探索和创新，如利用多媒体技术展示更多的实际问题情境，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和评估，可以及时发现教师在教学中的问题和改进情况，并