苏教版数学三年级上册《10.商中间或末尾有0的除法（2）》听评课记录2

苏教版数学三年级上册《10.商中间或末尾有0的除法（2）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：商中间或末尾有0的除法（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的教学主题，让学生回顾并巩固已有知识。导入方式简洁有效，有助于学生快速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、练习等多种教学方法。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现商中间或末尾有0的除法的规律。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出火花，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了商中间或末尾有0的除法的关键点。在布置作业时，张老师设置了不同难度的题目，旨在巩固学生所学知识，提高学生的解题能力。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度高，积极举手发言，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序开展。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更容易理解和掌握商中间或末尾有0的除法的知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了符合学生发展的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对商中间或末尾有0的除法的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对商中间或末尾有0的除法的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和作业情况来看，学生们能够熟练地运用相关知识进行计算，并能够解决一些实际问题。然而，仍有部分学生在理解和应用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，在课堂上给予学生鼓励和肯定，使学生们感受到数学的乐趣和成就感。同时，张老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作学习，让学生们在交流中共同成长。此外，张老师还通过联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师注重启发学生思考，培养学生的主观能动性，同时课堂管理得当，教学技术使用恰当，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来发现商中间或末尾有0的除法的规律，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）针对部分学生在理解和应用上存在的困难，张老师可以针对性地进行辅导，可以通过课后辅导或者课后学习小组等方式，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

（3）在教学资源的使用上，张老师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生在解决问题的过程中运用所学知识，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。在接下来的时间里，我可以安排听课，关注张老师在教学过程中的改进情况，并提供相应的支持和指导。同时，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的支持，帮助张老师进一步提升教学质量。

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