苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》听评课记录

苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册第一单元第1课时《扇形统计图》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过一个生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣，有效地将学生的注意力集中到课堂上来。

展开阶段：张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在理解扇形统计图的基础上，通过实际操作加深对知识点的掌握。同时，老师还学生进行小组实验，培养学生的合作能力和动手能力。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解扇形统计图的概念、掌握其制作方法和能够通过扇形统计图获取信息。通过张华老师的教学，学生已经达到了预期的学习目标，他们对扇形统计图有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对扇形统计图的知识点理解和记忆情况良好。他们能够解释扇形统计图的含义，描述其制作过程，并能够通过实例展示如何利用扇形统计图获取信息。此外，学生对技能的掌握程度较高，他们能够独立完成扇形统计图的绘制，并对图表进行合理的解读。

3.情感态度价值观

张华老师的教学不仅仅局限于知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过本节课的学习，学生不仅获得了数学知识，还培养了他们的统计思维能力，学会了如何从数据中分析和获取信息。此外，通过小组合作和讨论，学生还培养了团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地利用了现代教育技术。学生的参与度高，课堂气氛活跃，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及对学生学习方法的指导。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的独立思考能力。

b.在课堂互动中，教师可以进一步增加学生之间的合作机会，促进学生之间的交流与合作。

c.在教学资源的利用上，教师可以更多地引入实际生活中的案例，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训，提升教师的教学方法和策略，鼓励教师尝试新